马家中心校教育多元标兵评价

1、关于开展教师多元化评价评选“教育标兵”的通 知各中小学：根据想教体局关于开展教师多元化评价评选“教育标兵”的通知精神，乡中心校决定继续在全乡教师中开展评选“教育标兵”活动。现通知如下：一、评选内容（一）持之以恒标兵1在教育教学常规工作中，能够坚持不懈，始终如一做好做扎实。2在教体局安排部署的素质教育系列活动中，能够持之以恒地开展某项或多项工作。3.在日常工作或生活中，能够坚持某项有助工作或有益身心健康的做法，并得到了师生的认可。（二）智慧育人标兵1.教育教学经验丰富，注重因材施教，在转化学困生和培优方面有着成功的范例。2.能较好的运用教育心理学原理，巧妙的化解和处理教育教学过程中的突发情境、帮

2、助学生排解不良心理情绪。3.能够做到用心管理学生，用智慧启迪心灵，教育感化学生，如春风化雨，润物无声。（三）爱生如子标兵1.尊重学生的人格、自尊心和正当的兴趣爱好，充分信任学生、了解学生、建立良好的师生关系。2.面向全体学生，爱严结合、循循善诱、诲人不倦，关注学生的心理健康。3.保护学生的合法权益，不体罚或变相体罚学生。4.能满足学生的个体需求，能对学生的学习、生活起到正确的引导作用。（四）敬业奉献标兵1.热爱教育事业，安心本职工作；热爱学校，教书育人，尽职尽责。2.对工作认真负责，勇于创新，能不断更新知识，有很强的教育责任感。3.严谨治学，认真备课、上课、辅导，认真批改作业。注重学生的全面发

3、展。（五）教学改革标兵1.大胆创新，积极探索新的教育教学方法。2.不断拓宽视野，能使学生知识延展到相关学科，促进其知识成长。3.能自觉反思，善于把自己先进的教学方法和教学理念与同事、同行进行交流。（六）教学能手标兵1.注重学生良好学习习惯的养成。2.所教学科成绩优异、学生学习态度端正，对本学科学习兴趣浓厚。（七）教育科研标兵1.不断研读教育教学理论，善于学以致用，能用先进的教育教学方法指导教学。2.喜欢阅读名家教育教学著作，积极反思自己的教育教学过程，能形成自己的理论观点，踊跃参加各级各类教育教学研讨会。3.善于把自己的教学反思和教研理论形成文字，积极投稿参与交流。（八）读书活动标兵1.积极参

4、与读书活动，爱读书的习惯能感染和影响周围的教师和学生。2.读书态度端正，具有勤奋不辍的读书精神，能不断加强自我修养，不断把自己所学知识与教学相结合。3.勤奋好学，有认真书写读书笔记、随时记录感想、不断自我反思的良好读书习惯。（九）爱心助学标兵1.为学生服务的意识浓厚，处处为学生着想。2.积极帮助贫困学生、残疾学生等弱势群体，帮助学生解决生活、学习上的实际困难，资助贫困学生读书等。3.关注留守儿童，及时了解并帮助解决其学习生活中的困难，重视留守儿童的心理健康问题。4.积极帮助学困生。（十）团结协作标兵1.尊重领导，团结同志。2.谦虚谨慎，不骄不躁，能与同事相互学习、相互帮助；在教育教学方面，注重

5、与同事同行之间的交流与配合。3.热心帮助同事，积极参与学校集体活动。（十一）青年教师标兵1.年龄在35岁以下，能自觉遵守教师法、义务教育法等法律法规，遵守学校纪律，不旷课，不迟到，不早退。2.责任心强，勇于创新，善于钻研。3.积极进取，虚心学习，不断进步。4.具有较强的专业知识和过硬的工作能力，教学方法能得到学生认可，教学成绩优秀。（十二）教学管理标兵1.廉洁自律，积极探索学校管理方法，致力于科学利用学校资源，提高教育教学质量。2.遵循学生成长规律，不断提高学校教育教学水平；遵循教师专业成长规律，为教师成长创造有利条件。3.以身作则，自觉遵守学校校规校纪；在关键时刻或重大事件中能身先士卒，起到

6、模范带头作用。4.为人正派，公平对待每个教职员工，不厚此薄彼，积极兑现对师生的承诺。（十三）班主任标兵1.模范遵守社会公德，言行一致，作风正派，具有高尚的道德品质。2.仪表端庄大方，衣着整齐、精神饱满，举止文明礼貌、严于律己，注重身教。3.引导学生树立正确的人生观、世界观；注重学生的成长性培养。4.班风正、学风浓、凝聚力强。（十四）服务教学标兵1.忠于职守，能在自己的岗位上创造性地开展工作。2.服务意识强，能很好的服务教师工作和学生学习。3.注重学习，精通业务。（十五）尊老敬老标兵1.家庭和睦，孝敬父母、公婆（岳父母），关注老人的精神生活，经常抽时间陪伴老人。2.对常年生病的父母、公婆（岳父母

7、）积极治疗，不嫌弃、不放弃。3.尊重身边的老人，积极帮助老人解决自己力所能及的问题。（十六）劝学控辍标兵1.把德育贯穿于教育教学中，开展与学生年龄段相适应的教学实践活动，重点关注学困生转化，促使其养成良好的思想品德和行为习惯。2.在教学工作中用“环境留人、活动留人、爱心留人、质量留人”，让每一位学生进得来、留得住、学得好。3.能及时发现学生厌学苗头，并处置得当，效果明显。（十七）乐学善写标兵1.热爱学习，有较高的教育教学理论和业务知识。2.勤于思考，对教育教学工作能及时反思总结，并形成有价值的教研论文。3.善于写作，经常在公开媒体（中国教育报人民教育教育时报河南教育安阳日报等）上发表作品（新闻

8、、论文、论著等）。（十八）多能多艺标兵1.在音、体、美等艺术方面有一定特长,且善于组织和应用。2.善于并灵活应用远教设备、电子白板等现代教育技术手段，且取得一定成效。3.在艺术节活动、多媒体比赛中取得优异成绩。二、评选步骤第一步：成立“教育标兵”评选活动领导小组。第二步：教师自评，要求教师自我评价，找出自己的优点和长处。第三步：学生评价，要求学生描述出教师的优点和长处。第四步：家长评价，要求给家长适当的引导，让家长指出教师的优点和长处。第五步：同事互评，要求教师给出诊断性评价。第六步：领导评价，要注意肯定教师的成绩，注意把教师的专业成长与学校的发展结合起来。第七步：领导小组评选出各方面标兵，并

9、建立教师成长档案。第八步：教师确定自我最近成长目标，作为下学年的奋斗目标。三、时间要求：1.评比要求：严格按照标准进行民主评议，体现客观公正、公平原则，多元化评价结果要公示。下列人员不得推荐：A、因工作失误，受到处分期间的人员；B、近期质量检测，成绩位于全乡后三名的；C、中心校到各校检查时，应提供教案或工作档案、班主任工作手册而未能及时提供接受检查的。2.评比时间：6月6日6月12日，6月13日将评比结果上报中心校。上报材料包括：A、推荐表（交纸质材料），B、个人事迹材料(150字左右交纸质材料和电子稿)，C、一个班的学生评价和家长评价材料。各学校按教师总人数的12 % （其中南堰小学、北齐小

10、学、交口小学、李庄小学、岭头小学、幼儿园7个单位按教师总数16%）推荐乡级教育标兵；按教师总数的4%（其中南堰、北齐、交口、李庄、岭头6个较偏远学校每校推荐1人）推荐县级教育标兵，各校每项标兵最多推荐1人，单项可空缺。各校要从多个角度评价教师，寻找教师的优势资源，制定最近发展目标，促进教师的专业成长。利用教职工会议、全校师生大会、板报等形式广泛宣传教师多元化评价的意义，认真分析本校具体情况，制定出实施细则，并把评选出的教育标兵纳入本校奖励体制，扎实做好向中心校推荐标兵工作。有推荐特岗教师的学校，在推荐表格中注明。 二0一四年六月五日附件1：马家中心校教师多元化标兵评比名额分配表单位乡级标兵名额

11、（含县级）县级名额乡一中72乡三中31科泉小学（包括丁庄）31马家小学（包括赵家）31交口小学21北齐小学（包括王家岗）21南堰小学11李庄小学（包括脑后）21岭头小学21+1特岗岭头幼儿园11中心校21合计2813乡级教师多元评价标兵推荐表学校：马家乡马家小学 推荐序号（公章）： 2014年6 月 9日姓名秦文锦性别女申报类型多能多艺标兵职称小一政治面貌群众工作单位马家乡马家小学职务教师出生年月1987-06参加工作时间2009-09推荐类型方面主要事迹该教师在2013年秋季担任全校课间操辅导老师，使全校师生的课间操焕然一新，为全校增添活力，掀起了全乡都学习希望风帆的浪潮。在2014年春季全乡体操比赛活动中，被评为优秀辅导老师，辅导的艺术操向前冲在全乡名列第二。积极参与中心校组织的2014年春季送课下乡活动，分别去交口小学、北齐小学、李庄小学进行讲课，不仅与三所学校老师分享教学方法，而且让自己的教学能力有进一步提升。积极参与2013年春冬季全乡白板优质课评选，并获得一等奖的好成绩。学生评教满意率 %家长评教满意率 %教师满意率