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文档简介

1、 养成良好的进餐习惯 区二幼：张裕鲜 设计意图进餐一直是我们班的一个大问题。在离园期间经常听到家长在问老师“孩子今天饭吃得好不好”。虽然已进入中班，但幼儿的进餐习惯还是令人担忧：有的幼儿喜欢边说边玩边吃饭，注意力不集中，有的幼儿，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之门外”，吃的慢、厌食、偏食、挑食、偷偷倒饭菜的情况时有发生，个别幼儿进餐时坐姿也不正确，在家吃饭时，还有的幼儿要大人喂，等等。因此针对幼儿的这一情况，我设计了此次活动，通过活动使每位幼儿都能开心地进餐，并初步养成良好的进餐习惯。活动目标 一、了解故事内容及其意义，知道吃饭时要细嚼慢咽。二、培养良好的用餐习惯。 重点：了解故事内容及其意

2、义，知道吃饭时要细嚼慢咽。 难点：能开心的进餐，养成良好的进餐习惯。活动准备 一、桌面教具：小松鼠、小兔、小猴图片。二、课件活动过程 一、谈话引入：教师先和 HYPERLINK / t _blank 幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形（上午则回忆前一日中午的用餐情形），以引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿进入“午餐时间”的进餐情境。二、教师配合桌面教具讲演故事午餐时间。三、教师提问并讨论（一）动物 HYPERLINK / t _blank 幼儿园午餐时间发生了什么事情？（此问题是引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿回想故事情节中特别的部分如小熊没有好好吃饭。

3、）（二）你认为小熊为什么会肚子痛呢？（三）吃饭的时候应该要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢？四、观看课件，讨论怎么文明进餐。五、教师总结：教师引导 HYPERLINK / t _blank 幼儿从故事和日常生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯，并由教师总结与提醒。六、念儿歌吃饭并用动作表演，结束教学活动。活动延伸 一、创设进餐乖宝宝奖励栏，以小红花方式表扬幼儿良好的进餐习惯。二、家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。反思：通过教学，改变了幼儿不良的午餐习惯，培养了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所改变。达到了就有的目的。课堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能接受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果.根据纲要要求，结合孩子的特点，我精心设计了本次活动，活动中主要体现了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛；二是师幼、幼幼有效的探索和互动；三是幼儿与幼儿交往能力的培养。课件的出示，进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望，增进了观察比

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