高中历史学习方法的原则

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页高中历史学习方法的原那么 高中历史学习方法的原那么是什么呢?你想要学习这一方法吗?以下是由我收集整理的高中历史学习方法的原那么，欢送阅读! 高中历史学习方法的原那么 高中历史学习方法的原那么：循序渐进 循序渐进就是人们依据学科的学问体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进展学习。它要求人们应留意根底，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原那么表达为：一要打好根底。二要由易到难。三要量力而行。 高中历史学习方法的原那么：熟读精思 熟读精思就是要依据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解严密结合起来，两者不行偏废。我们知道记忆与理解是亲热联系、相辅相成的。一方面，

2、只有在记忆的根底上进展理解，理解才能透彻;另一方面，只有在理解的参与下进展记忆，记忆才会巩固，熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。 精思，要擅长提出问题和解决问题，用自我诘难法和众说诘难法去质疑问难。 高中历史学习方法的原那么：自求得意 自求得意就是要充分发挥学习的主动性和主动性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培育和提高自学力气。自求得意的原那么要求不要为读书而读书，应当把所学的学问加以消化吸取，变成自己的东西。 高中历史学习方法的原那么：博约结合 博约结合就是要依据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的根底上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持

3、博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。 高中历史学习方法的原那么：知行统一 知行统一就是要依据生疏与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。知者行之始，行者知之成，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行那么是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知那么是空知。因此，知行统一要留意实践：一是要擅长在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的学问，用在实际工作中，解决实际问题。 有关 高中历史学习方法的推举 1、养成深厚的学习的爱好：张载说过：人假设志趣不远，心不在焉，虽学克成。杨振宁亦说过：成功的真正秘诀是爱好爱好是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是

4、最好的老师。对学习有了深厚的爱好，遇到挫折困难才能坚韧攻克，百折不挠。 2、培育学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培育学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：宏大的毅力产生宏大的目的。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要实行主动的学习看法，有打算地学习每门课程，要留意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。 3、温故知新与温新知故相结合。温故知新反映了学习过程不能一次性完成，生疏过程必定循环

5、往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应当逐步消化，切忌整个吞枣，有的学问由表及里，深思熟虑;有的学问需要由此及彼，融会贯穿;有的学问应引进先知，触类旁通;有的学问应当联系实际，具体领悟。然而，温故知新也有先天缺乏，它的学问面狭窄，难以深化下去，所以，在实践中，温故知新走向温新知故，从后者中找方法和规律，与温故知新相辅相成，成为我们学习方法中的重要原那么。温新知故就是不拘于旧知，在不断探求新学问的同时，以新带旧，组成学问的网络系统，显现学问间固有的规律关系，从而成为转化力气，提高素养。 4、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清大事的背景、过程和意义，理清历史

6、线索就可以了。 5、上课要认真听，多记，多背，对一些历史年月要联系上下文的内容来记忆。把握问答题时，首先要对历史大事的背景有个清楚的了解，再运用所学过的学问作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还关怀你理解历史课文。 6、要做到娴熟地把握历史学问，一是对课文要做到全面而深化地理解，二是平常要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵;但即使是背诵也要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史大事演化的线索，如以北美独立战斗为例，1773年、1774年、1775年、1776年各发生的大事串成一条历史线索。也可以历史大事的性质为中心点，把同类性质的大事联在一起比较、记忆：如美国独立战斗

7、、英国资产阶级革命和法国大革命等。 7、牢记历史教学的目标把握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等规律思维方法;学会运用历史唯物主义根本观点观看问题、分析问题，这是进展历史复习时的指导方针，应侧重从这几个方面提高自己的力气。 应试性的历史复习，应留意把握模式与事例的结合，即把历史唯物主义观点作为答题的框架、构造，把各个重大历史大事的事例充当这种模式的根本内容，即使用历史概念进展推断、推理和论证。此种方法的应用是进展各种形式规律的练习，以加强自己的应试技巧性。 在复习历史教材时，不仅按历史的具风光貌进展，还顾及抽象理论要前后一贯的原那么。比较和分类，是我使用得最普遍也是最得心应手的方法、横向的，

8、纵向的，比较始终是训练规律思维的有效方法。选择、例举、材料、问答是历史的基此题型，它们的题目和答案中都含有归纳和演绎的万分，所以我在答量特殊是答问答题时很留意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用，思路要开放，要全面，但观点要统一，要精确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点，即观点，然后再依据观点来扩大历史大事，以事实来证论观点，图表始终是解答历史题的一种有效途径。 8、历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应留意考察我们分析史实、理解的力气。因此历史应在理解的根底上记忆，在记忆的根底上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史大事之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中特殊重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论严密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史大事。 高中历史学习方法的原那么