幼儿园的家长工作精编ppt

1、幼儿园(Yuan)的家长工作第一页，共三十二页。 关于幼儿园的家长工作一二 怎样做好家长工作第二页，共三十二页。 关于幼儿园的家长工作一 （一）幼儿园家长工作的目(Mu)的和任务 1.幼儿园家长工作的目的: 就是将幼儿园教育和家庭教育有效地联系在一起，实现相互配合，家园同步教育，最大限度地发挥教育的能动作用，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。第三页，共三十二页。 2.幼儿园家长工作的任务 积极主动地向家长宣传国家的教育方针、幼儿园的办园理念和教育任务，明确家庭教育的重要性和父母的职责，介(Jie)绍一些学前教育学、心理学、卫生学的科学知识和育儿经验，定期汇报幼儿在幼儿园的

2、生活、学习情况，要求家长在家庭教育工作中与幼儿园配合一致。第四页，共三十二页。 了解幼儿的个性特点及在家(Jia)庭中的行为表现、生活习惯、家庭环境、家庭成员对儿童的期望、教养态度、奖励方法及儿童在家庭中的地位、生活经验，入园前健康、智力、性格、意志等原有水平等等，以便从实际出发，有针对性地按照各个儿童的特点来进行教育。第五页，共三十二页。 家庭是幼儿园的主要合作伙伴和依靠力量。幼儿园会定期向家长汇报工作中的成绩与问题，征求改进工作的建议；同时，请求家长积极参与园所的各项教育活动，帮助解决一些人力、物力、设备、技术上的困难，联合社区的企事业单位，共建幼儿园，使整个地区环境得到改善，教育质量得到

3、提高，群众也得到更好地服务和方(Fang)便。第六页，共三十二页。 （二）幼儿园家长工作的方式和途径 1.个别方式家访、个别交谈、幼儿成(Cheng)长册、电话、信息、网络、问卷调查、材料收集等。 2.集体方式家长会（班级、年级、全体）和家长委员会、座谈会或经验交流会、家长学校和科学育儿报告会、家长开放日和活动日制度、各种宣传（宣传栏、展示栏、黑板报、陈列室、家长园地、网站、园报等）、幼儿和家长共同参与的亲子教育活动、主题活动等。第七页，共三十二页。 （三）幼儿身心健康发展需要家园合作 1.学前教育的核心价值(Zhi)是促进幼儿身心全面健康发展，这种促进需要家庭和学前教育机构的共同努力。家园合

4、作有利于实现学前教育的核心价值。 2.幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“家庭是幼儿园的主要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家园共育是贯彻实施纲要、指南精神的必要手段和有效途径。 第八页，共三十二页。 3.家园合作可以提高社会整体对科学的学前教育理念、内容、方法的认识，在幼儿园、家庭和社会之间形成(Cheng)良好的互助支持关系。有利于在教师和家长之间建立相互尊重、相互理解和相互信任的平等关系。 4.家园合作可以使幼儿园教育和家庭教育优势互补，在情感、态度、观念、内容、方法、行为上保持教育的一致性和同步性，弥补幼儿园和

5、家庭在幼儿教育中均存在着的不足和教育资源的充分利用，有利形成教育合力。第九页，共三十二页。二 怎样做好家长工作（一）建立新时期家长工作理念 教师和(He)家长是平等的 教师与家长是合作伙伴关系 教师与家长共同接受教育、共同成长 家长是重要的教育资源第十页，共三十二页。 （二）做好日常班级家长工作 1.熟知幼儿园的家长工作制(Zhi)度。 2.了解家长心态。 第一，家长想了解幼儿在园一日生活情况。 第二，每个家长都希望自己的孩子被老师关注。 第三，家长会对比其他班，评价自己班级老师的素养。第十一页，共三十二页。 3.完成班级基础工作。如：及时更新(Xin)家园联系栏；认真填写家园联系册；组织好每

6、一次的家园活动；开好班级家长会；期末评语要写出幼儿的鲜明特点。 4.熟知班级每一位幼儿的特点和爱好，关注幼儿点滴成长，关注生活细节。 5.关注特别事项。 如：关注孩子的安全；特殊家庭；特殊幼儿；发挥自己的专业特长等。 第十二页，共三十二页。 （三）掌握与家长的沟通技巧 沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程。 沟通行为包括三要素：明确的目标，传递信息、思想和情感，达成共识。沟通是包括发送信息（说）、接受信息（听）、反馈信息（问）三种典型行为的、双向互动的循(Xun)环过程。 高效沟通的基本步骤：事前准备、确认需求、阐明观点、处理异议、达成共识和实施

7、共同行动。 高效沟通的要领：学会倾听、善于表达、适度反馈。第十三页，共三十二页。 1.把握留给家长的第一印象 微笑是一张名片有亲和力的老师总是能吸引家长更好的参与交流，如何让自己亲和起来，微笑是一个重要的法宝。如果你是一位微笑天使，无论多么挑剔的家长在第一次面对她由衷的、友善的微笑时，都能以良好的心态参与交流。 形象是一种述说穿着得体，形象舒服的教师总是能得到更好的印象。年轻教师切(Qie)忌打扮得过分时尚、夸张，否则会给家长带来不稳定、不可靠的感觉，随之而来的就是家长对老师的不信任。 礼貌是一股暖流“谢谢！”“您好？”随着教师是发自内心的问候，会让家长感到亲切和温暖，让家长会感受到师是一个有

8、文化的群体，从而建立起对老师好感。第十四页，共三十二页。 2.与家长沟通的步骤 微笑：友好的态度很重要，面对教师真诚的微笑、热情的接待，无论多么僵冷的气氛都会被融化。 主动：有时家长不主动找教师沟通，并不代表家长不想了解孩子在园的情况。教师应主动从简单的做起，如“今天吃上课发了两次言。”教师只见一两次就能准确说出他是谁的家长时，他就会对教师多了一份信任。 具体：家长都希望能从教师那里了解孩子在园的情况，教师最好及时把孩子的表现具体、全面地向家长反映，尽量运用细节性的描述和具体的例子。 有准备：在与家长沟通前，沟通什么？在哪沟通？用什么方式(Shi)？家长可能会有怎样的反应？会问哪些问题？会持怎

9、样的态度？思考合适的应对方略。 第十五页，共三十二页。 3.与家长沟通时应避免使用的语言 （1）“不可能，绝不可能有这种事发生。” （推(Tui)卸责任） 应该说：“我查查看。” （2）“不行。”（专断霸道） 应该说：“我能做到的是” （3）“那不是我的工作。” “这事应该去找我们园长说。”（拒绝推诿） 应该说：“这件事情由来帮助你”“我试着帮你解决。” 第十六页，共三十二页。 （4）“你是对的这个教师（班(Ban)）很差劲。”“那个家长很没素质。”（随意评价家长或同事） 应该说：“我理解你的苦衷。” （5）“我绝对没有说过那样的话。” （做过那样的事） 应该说：“让我们看看这件事情该怎样解决

10、。” （6）“你的孩子今天又犯毛病了。”（告状） 应该说：“你的孩子一直有进步，只是还需要努力。”第十七页，共三十二页。 （7）“这事太简单了。” （歧视） 应该说：“我认为，这事解决的办法是” （8）“你孩子画画太差了，每天必须回家画一张画带来”。“明天上课必须带某某东西，不带你孩子就上不成课。”（恐吓命令） 应该说“您的孩子画画相(Xiang)对较弱，可以在家里练习一下。” （9）“你孩子这辈子就这样了，长大也不会有什么出息。”“你们这种教育方法培养不出好孩子”（讽刺挖苦） 应该说“有这样一个方法，您不妨试一试？” 第十八页，共三十二页。 在班级管理方面。可以通过组织专门的家长会或有家长代

11、表参与的班级管理委员会，商量和决定班级的学期计划、内容、家园活动形式，共同探讨本班幼儿的发展，对班级教育工作和教育活动进(Jin)行评估、监督和支持帮助。 1.家长(Chang)资源可以用在哪些方面（四）有效的利用家(Jia)长资源第十九页，共三十二页。 在课程方面。班级课程计划的制定可以听取家长的意见，在课程的实施过程中，可以鼓励家长参与到(Dao)幼儿的活动中，在具体教育环节中家长也可以与教师联手配合。第二十页，共三十二页。 在幼儿个别化教育方面。在班级的实际教学实践中，教育活(Huo)动往往是以群体活(Huo)动为主，很难照顾到幼儿个体的需要和教育。这个问题的解决可以用家园合作来弥补。家

12、长通过为老师提供孩子的个体性情况，帮助老师有效的掌握孩子的特点，开展具有针对性的、适宜的教育，掌握个别化教育的方法和技能。赏识激励提供表现机会强化亲子关系第二十一页，共三十二页。 在幼儿园质量评价方面。家长是衡量幼儿园办园质量的一个标尺，家长参与到幼儿园的质量评价之中能使幼儿园的评价工作更为全面、客观、公正，对提高办园质量和班级管理及教师专业水平(Ping)、更好的落实幼儿园工作规程、纲要及指南有良好的促进作用。第二十二页，共三十二页。 帮助家长提高教育(Yu)意识和水平。家长不是专业的教育(Yu)者，可能在教育(Yu)的观念、方法和行为上有这样那样的问题与不足，教育(Yu)方法也比较简单、盲

13、目，过分溺爱和娇惯孩子的现象十分普遍。幼儿园是专门的教育(Yu)机构，幼儿教师是专门的教育(Yu)工作者，理应比家长更能认识到幼儿需要什么样的教育(Yu)，应该怎样对幼儿进行教育(Yu)。第二十三页，共三十二页。 以幼儿园为核心的家园合作活动。主要目的：一是让家长了解孩子在幼儿园内的各(Ge)方面的表现，了解教师是如何教育孩子的，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己家庭教育的内容和方法；二是充分发挥家长的教育资源作用，支持幼儿园的教育活动。教育活动开放日 幼儿学习成果展览与汇报会 接送交谈与家访 家园联系手册 便条或电话联系 为幼儿园教育提供资源保障 参与管理活动 参与教育活动 2

14、.熟练掌握家长(Chang)资源利用的内容和形式第二十四页，共三十二页。 以家长为核心的亲(Qin)职教育活动。幼儿园的亲(Qin)职教育是为了提高家长素质和家教质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程，是一种以家长为主要对象、以促进儿童身心健康为最终目标的成人教育。家长会 家长园地或家庭教育专刊 家教现场指导 家庭互助组 家长沙龙 第二十五页，共三十二页。 怎(Zen)样开好家长会？课堂练习第二十六页，共三十二页。55%38%6%教(Jiao)师和家长共同参与游(You)戏形式 1%对幼儿教育问(Wen)题进行探讨教师一人讲解家长会反馈表：家长喜欢的家长会形式第二十七页，共三十二页。

15、班级家长会(Hui)现状： 1.缺乏相应的计划 家长会通知以口头通知为主，或者只有时间地点的简单表述，让家长对会议主题缺乏了解。 教师习惯于(Yu)在上班时间让家长请假开会，导致没有工作的爷爷奶奶、保姆代开会的现象比较突出。第二十八页，共三十二页。 2.家长会的(De)内容不够专业 教师关注和汇报幼儿在园情况较多、班级事务性内容较多。 缺乏根据家长的需要制定家长会内容，针对性不强，对幼儿家庭教育情况了解不够，教师专业引领不够。第二十九页，共三十二页。 3.家长会的(De)形式单一，双向互动不够。较多的(De)是教师一言堂，教师扮演教导者的(De)角色，家长听任老师“训导”，被动参与，被动接受教师的(De)规则。第三十页，共三十二页。 3.国外幼儿园的一些做法：在美国，幼儿园专门设置亲职教育设施，由心理学家及辅导教师对年轻的