【名师原创】《世说新语二则》学案

1、 HYPERLINK 共同分享智慧的结晶 共同创造丰硕的成果联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司 邮编 450002 电话 400-688-1789第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页学习内容：世说新语二则学案学习目标：1. 了解刘义庆及世说新语 2.学习积累重点词语，初步掌握学习文言文的方法。 3.培养学生的诚信意识，做到重礼守信。4.背诵两篇短文。中*国&教育出版#网学习重难点1.学习积累重点词语，初步掌握学习文言文的方法。 2.培养学生的诚信意识，做到重礼守信。一、课前预习 基础知识1、作者介绍：（1）刘义庆：（403约443），字季伯，彭城（今江苏徐州）

2、人， 朝代 家。著有世说新语，还志怪小说幽明录。 （2）世说新语：是魏晋南北朝时期“ ”的代表作集，此书不仅记载了东汉末至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视。2.给加点字注音：中国%教#育出&版网尊君在不 期行 太丘舍去 非人哉 友人惭 来源%:中教网#&华歆 辄 王欲舍 避难 难之 携拯 邪3. 解释下列句子中的加点词语。 A（1）陈太丘与友期 （2）太丘舍去 下车引之 （4）相委而去 来源:z&zstep.co%m（5）入门不顾 B华歆、王朗俱（ ）乘船避难（ ）有一人欲依附（ ）歆辄

3、（ ） 难 之（ ）。朗曰“幸（ ）尚宽 ，何为（ ）不可”后贼（ ）追至 王欲舍（ ）所 携人。歆曰 “本（ ）所以疑（ ）正为（ ）此耳（ ）。 既已纳（ ）其自托（ ），宁（ ）可以急相弃（ ）邪？ ”遂携拯如初。世以（ ）此定华王之优劣。二、自主学习 整体感知浏览课文、筛选信息，完成下列问题。1. 重点句.翻译 后贼追之，王欲舍所携之人。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ 遂携拯如初 本所已疑，正为此耳 来源:zzs%tep#&.com2.文章虽小，却结构完整，请分别概括出故事的起因、经过和结果。起因：经过：来&源:中国%教育出*版网#结果：来*源:zzstep.&com三、自主学习 合

4、作探究【合作探究】中国教育出版网#*%1、为什么陈太丘和友人都认为是对方失约？ 陈太丘弃友而去的行为是否合理，如果你是他，会怎么做？、怎样看待“元方入门不顾”？分析他们二人的言行总结一下他们的性格特点。作者创作乘船这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢?歆与王朗的做法有什么2.不同?你如何评价? 四、达标测试 效果反馈（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾

5、。1释词：舍去：（ ） 引之：（ ）2当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？ 3友人“下车引之”的用意是什么？（二）来源:zzst#*华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 1、与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是中国教#&%育出版网 A、歆辄难之 B、默而识之C、不能称前时之闻 D、友人惭，下车引之 2、解释下列划线的词。 俱乘船避难（ ） 幸尚宽（ ） 纳其自托（ ）遂携拯如初（ ） 3、翻译句

6、子。有一人欲依附，歆辄难之。 _ 宁可以急相弃邪？ _4、用原文语句回答问题。 王朗让那人搭船的原因是什么？后来，为什么又要抛弃携带的那个人？ _华歆认为不应该抛弃那人的理由是什么？ _5、分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？ _6、你从本文中得到了什么启示？中*%国教育出版网# _来源:&中#教*网五、展示提炼 拓展延伸讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。 短剧：第二天，陈天丘和友人在路上相遇，他们都能说些什么呢？六、知识点拨，中考链接来*源:&中国教%育出版网来源:*中国教育出版网%答案一、1（2），南朝宋，文学（2） 志人小说2.略3.约定期限，离开，拉，放弃，回头看，4.省略二、1.略2.略三、1.略2.略四、（一）1.放弃离开，拉2.说他，“非人哉”“则是无礼。”3.轻视（二）1、C 2、一起，都； 幸而，恰巧； 接纳，接受； 救助。（意对即可） 来源:中国教育&*出版网#3、 （途中）有一个人想要搭船，华歆感到很为难（或华歆当即对此事感到为难）； 难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？。（重点词语翻译正确，意对即可） 4、 “幸尚宽”；“贼追之”来源:中国%教育出