2023届高三语文一轮复习备考策略及方法指导 课件

1、高三一轮复习备考策略及方法指导2023第一部分高三一轮复习备考策略目录一轮复习的基本目标1一轮复习的策略选择2一轮复习的进度安排3一轮复习的评价总结4引言：语文复习轮次安排的可行性和必要性语文核心素养的四个方面具体内容语言建构与运用语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。思维发展与提升思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维

2、品质的提升。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。文化传承与理解文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。1.语文核心素养的多点分布和应试的集中考查引言：语文复习轮次安排的可行性和必要性应试集中考查的知识能力知识层面语言文字运用古汉语基本知识文学文化常识古诗文背诵能力层面阅

3、读方面归纳概括文意理解作用赏析拓展延伸写作方面议论文写作记叙文写作抒情散文写作2.知识能力的网格化、系统化以文言基础知识复习为例知识积累方面：实词的意义和用法积累虚词的意义和用法积累特殊文言现象（通假字、古今异义、词类活用、特殊句式）能力方法方面： 推断词义的方法 翻译的基本方法3.能力提升的循序渐进和心理建设写作练习的层级目标设定 审准题，写对文章 练佳笔，写好文章高三心理状态的变化1入境期3高原期2提升期4适应期总原则：全面扫描，夯实基础，养好习惯。知识层面：建立起语言、文学、文化相关知识的框架，完成识记、积累任务。能力层面：熟悉阅读理解、写作表达的能力考查方向，掌握阅读不同文体的方法，有

4、基本题型的练习基础。价值观层面：提升思维品质，树立家国情怀。一、一轮复习的基本目标2022高考试卷分类全国乙卷：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西（12）全国甲卷：云南、广西、贵州、四川、西藏（5）新高考卷：广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东（7）新高考卷：海南、辽宁、重庆（3）自主命题：北京、天津、上海、浙江（4） 知识层面语言知识 语言知识运用方面：近义词比较类型、病句类型、修辞方法及效果、标点用法 文言知识方面：文言实词和虚词的用法和意义、特殊文言现象文学知识 古诗文背诵默写、文体常识文化知识 传统历史文化常识能力层面语言运用方面： 文言词义

5、推断方法、断句方法、翻译方法；文段压缩概括方法、句段衔接和连贯方法阅读理解方面： 多文本（论述类、实用类文本）、文学类文本、文言文、古代诗歌的阅读方法；归纳概括、文意理解、作用赏析、拓展延伸等能力考查的基本题型写作表达方面： 议论文中对概念类、关系类命题的理解和表达；记叙文中对素材角度、记叙结构的选择和设计；抒情散文中对主要意象、情感脉络的塑造和梳理1.目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成2.知识框架不宜过多，注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”3.熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高鉴赏效率4.必须积累一定基础题型，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解和运用方法二、一轮

6、复习的策略选择处理好四种关系： 1.一轮复习与整体复习 2.学校课程与个人计划 3.教材内容与应试练习 4.做题数量与方法质量处理好四方面的关系 复习轮次练习题型总目标时间一轮复习基础题型全面扫描，夯实基础，养好习惯8月-次年1月二轮复习重难点题型要点攻破，掌握技巧，提升能力2月-4月三轮复习典型题型精选精练，强化思维，回归基础5月-6月建议：目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成1.一轮复习与整体复习文言虚词“其”语气副词的用法和意义语气类型释义用例商量、祈使语气还是吾其还也（烛之武退秦师）推测、估量语气也许、大概、可能其皆出于此乎（师说）反诘、疑问语气难道其孰能讥之乎（游褒禅山记）

7、一轮复习：识记三种用法和意义，在具体文本中能准确判别（指向基础知识）二轮复习：借助“其”的用法和意义，进行断句、翻译和理解（指向能力技巧）三轮复习：结合文意，找准词义进行翻译（指向精准应试）文言实词“哀”的不同词性、意义及课内（为主）用例词性释义用例形容词悲哀，悲伤杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行并序)动词哀叹哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(赤壁赋)怜悯，同情君将哀而生之乎？(捕蛇者说)吊唁秦不哀吾丧而伐吾同姓。(秦晋般之战)惋惜哀斯墓之徒有其石也(五人墓碑记) 一轮复习：识记两种词性和四种意义，在具体语句中能准确判别（指向基础知识）二轮复习：借助“爱”的词性和意义，进行翻译和理解（指向能力技巧）三轮复

8、习：结合句子特征和语境，进行翻译、辨析（指向精准应试）2.学校课程与个人计划学校课程：知识的建构和练习具有系统性、全面性复习的进度和教学计划具有一定经验，符合复习规律同伴学习的相互合作与比较能及时让自己调整和改进。个人计划：自己学习的漏洞和问题更有针对性、有效性复习的时空条件具有灵活性。建议：知识框架不宜过多，周到而简要即可；注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”3.教材内容与应试练习统编版教材：青蒿素：人类征服疾病的一小步：以时间为序，语言质朴平淡，作者落笔的审慎，在回顾中对科研进程的理性思考。荷塘月色：“长镜头”，经历了“颇不宁静期待自由隐忧无奈”的心情变化。故都的秋：“蒙太奇”，五组场景

9、的描写塑造了“清、静、悲凉”的故都之秋，议论部分再由“自然之秋”深发到“文化之秋”“人生之秋”。建议：熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高“读懂率”和鉴赏效率4.做题数量与方法质量4.“己所不欲，勿施于人”出自论语，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分）5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。（4分）8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消

10、除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）2022年新高考卷的非选择题1.现代文阅读总字数：4965字（现代文阅读2445字，现代文阅读2509字）2.古代诗文阅读总字数：1972字（文言文1435字，古代诗歌357字，名篇名句默写168字）3.语言

11、文字运用总字数：1234字4.作文材料及要求总字数：289字建议：必须阅读一定数量的文章材料，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解文章，为理解作答做好准备2022年新高考卷的字数统计目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成知识框架不宜过多，注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高鉴赏效率必须积累一定基础题型，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解和运用方法建议：按大题类型分版块进行系统复习，配以一定数量的基础题型练习，通过文体特征把握阅读方法，促进读懂文章，读懂题目。从哪个版块开始复习？按照什么样顺序进行复习？ 由易到难，如：语言运用、多

12、文本（论述类、实用类文本）、文学类文本、文言文、古代诗歌。 难易结合，如：文言文、古代诗歌、多文本（论述类、实用类文本）、文学类文本、语言运用。是不是所有版块都需要三轮复习，都体现层次性？ 语言运用、背诵默写、文学文化常识、多文本（论述类、实用类文本）等。三、一轮复习的进度安排一轮复习安排建议：以知识能力为主重要时间节点具体时间进度要求“十一”10月初完成知识建构期中考试11月中旬基本完成知识积累十二月月考（第一次英语高考听力）12月中旬基本掌握不同文体阅读方法期末考试1月中旬基本熟悉能力考查的基本题型一轮复习安排建议：以版块复习为主重要时间节点具体时间进度要求“十一”10月初整体推进：文言文

13、、古代诗歌、文学类文本、多文本（论述类、实用类文本）期中考试11月中旬十二月月考（第一次英语高考听力）12月中旬穿插推进：背诵默写、写作练习、语言运用期末考试1月中旬自我分析同学互评老师答疑四、一轮复习的评价总结第二部分高三一轮复习方法指导目录多文本阅读复习指导1文学类文本阅读复习指导2文言文阅读复习指导3古代诗歌阅读复习指导4写作复习指导6语言文字运用复习指导5题类阅读时间（分钟）做题完成时间（分钟）多文本5-1015文学类文本1525文言文1025诗歌、默写515语言文字运用1020作文545关系类型试题举例材料一材料二材料三互为总分2022新高考卷加快构建中国特色哲学社会科学新诗百年探索

14、与后新诗潮-互为总分2022新高考卷翻译中国典籍“谁来译”霍克思与杨宪益的翻译思想刍议红楼梦翻译互相印证2022全国甲卷杂交水稻杂交水稻培育的实践和理论科学研究中的创造性思维与方法以袁隆平“三系”法杂交水稻为例中国杂交水稻技术发展研究(19642010)逐层递进2022全国乙卷最先在文献上发表的雪花是六瓣的记载由雪引发的科学实验冰的形态发生：雪晶中的物理学一、多文本（论述类、实用类文本）阅读复习指导除上述以外，还有互为补充、以一带多、各有冲突等关系。关注各类逻辑联系【2022年新高考卷】中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优点是落在文本实处和清晰的抽象概括，但

15、其弊病是容易刻板、枯燥、概念化，解剖刀往往伤及神经，概念也有失去生命的变幻色彩的毛病。1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A中华民族具有深厚的文化传统，形成了富有特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性转化、创新性发展”的重要前提。B中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界传播中国优秀学术理论，为解决世界性问题提供中国经验。C当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西方文化差异巨大。D中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但蕴含诗性品格和人文情致，比西方文论更有生命力。选择题注意对选项的判断选项的表述会根据逻辑关系，利用因果倒置、无中生有、以偏概全

16、、张冠李戴、混淆时空、偷换概念等设置“陷阱”的方式，对原文进行一定的删、增、调、改、漏、凑，改变原文的意思。做题时，不用去计较出题者的“设坑”方式，一定要找到选项表述所依据的原文句子，勾画下来进行认真判断比对，注意其中的逻辑关系（如因果、条件、递进、转折、并列、举例、指代等），尤其是逻辑关系词（如因为、才、进而、但是、以及、比如、这等）以及对原文表述有加工处理部分的分析。简答题注意概括归纳的不同方法摘抄：找准信息区间，筛选有效信息文章观点的信息呈现方式具体表达方式隐性（需要提炼）描写、记叙显性（可摘抄或整合）说明、议论、抒情2022全国甲卷杂交水稻材料一：杂交水稻培育的实践和理论材料二：科学研

17、究中的创造性思维与方法以袁隆平“三系”法杂交水稻为例材料三：中国杂交水稻技术发展研究(19642010)问题：杂交水稻培育的成功有什么意义？请根据材料进行概括。整合合并或分立（有效信息的密度在不同文本间可能是不均衡的，根据题目要求灵活整合信息）提炼转换表述（使用逻辑关系词）、上位概念（辨别种属关系）全国乙卷：“九一八”致弟弟书（萧红）全国甲卷：支队政委（节选）（王愿坚）、长征：前所未闻的故事（节选）（【美】哈里森索尔兹伯里）新高考卷：江上（冯至）新高考卷：到橘子林去（李广田）选择题部分：侧重考查对文意的理解和艺术特色的鉴赏主观题部分：聚焦内容主题的理解和艺术手法的鉴赏，既有着眼于文章具体句段的

18、，也有统摄全文篇章的。注意：文体形式的多样化对阅读策略和能力考查带来的影响二、文学类文本阅读复习指导小说、散文、诗歌、戏剧阅读的特征小说注重情节的设计（起因、发展、高潮、结尾等）、人物的塑造（动作、语言、心理、神态、外貌等）、环境的描写（自然环境、社会环境等），以记叙事件发展（冲突矛盾）为线索，表达小说的主题和作者的写作意图。散文注重外在的人、景、事、物的铺写，暗含作者的情感和思考，建立起外在形象和内在意蕴之间的相似性关系，要注意文中内在情思的递进逻辑。诗歌注重外在意象的塑造、意境的创设，语言的多重理解等；戏剧注重矛盾冲突的设置、人物对话的设计等。不同文体的异同：外在呈现形式不同，但都指向文章

19、的内在主题。小说必备知识人物形象三要素小小说的特点正面描写侧面描写细节描写情节结构基本模式：开端、发展、高潮、结局人物形象：摇摆式、欧亨利式叙述人称叙述手法常见技巧线索环境自然环境、社会环境短小精悍，以小见大，人物典型，情节紧凑，结构严谨，结尾新奇第一人称、第二人称、第三人称顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙伏笔、突转、悬念、巧合单线、双线（明暗、双主、主次）小说小说必备知识人物形象思想性格特征身份、地位思想性格特征成长环境身份标签思想特征性格特征形象意义主题作用进步倾向落后倾向性格两重性性格两重性性格两重性读文点、线、面的把握 点：有哪些特点、情感、观点（写了什么）直接抒情找议论、抒情的字句间接抒

20、情所借之物（景、物、事、史）的形象/画面 特点特征情思主题做好勾画要有分析迁移的意识 线：怎么表达成整体的（怎么写的） 起、承（轻重缓急的递进或不同角度的并列）、转（情感对象或内容的转折）、合要有勾连关系的意识读文点、线、面的把握 为什么有这样的表达（为什么写） 结合具体文本及题目、注释等背景读文点、线、面的把握思考问题、抓取信息要全面三、文言文阅读复习指导文言知识的建构古今异义古今异义的类型例句古义今义词义扩大将军战河北（鸿门宴）黄河泛指一切江河词义缩小金就砺则利（劝学）金属专指金这一种金属词义转移士皆垂泪涕泣（荆轲刺秦王）眼泪鼻涕感情色彩变化蚓无爪牙之利（劝学）爪子和牙齿恶势力的帮凶义项增

21、减诸郎中执兵（荆轲刺秦王）宫廷的侍卫中医医生（后来义项）词类活用活用类型例句释义名词活用用如动词天下缟素，今日是也（唐雎不辱使命）缟素：名词用如动词，穿丧服。使动用法此所谓南其辕而北其辙也（魏王欲攻邯郸）南、北：名词的使动用法，使往南、使往北。意动用法邑人奇之，稍稍宾客其父（伤仲永）宾客：名词意动用法，以宾客之理相待。用作状语箕畚运于渤海之尾（愚公移山）箕畚：名词作状语，用箕畚。形容词活用用如名词此皆良实（出师表）良、实：形容词用如名词，善良的人、忠实的人。使动用法广故数言欲亡，忿恚尉（陈涉世家）忿恚：形容词的使动用法，使恼怒。意动用法故人不独亲其亲（大道之行也）亲：形容词的意动用法，把当作亲

22、人。动词活用用如名词虽乘奔御风（三峡）奔：动词用如名词，奔驰的马。使动用法闻寡人之耳者 （邹忌讽齐王纳谏）闻：动词的使动用法，使听到。为动用法等死，死国可乎 （陈涉世家）死：动词的为动用法，为而死。用作状语俯拾即是，不取诸邻（诗品）俯：动词用作状语，用弯下腰的方式来代词活用用如动词游雅尝众辱奇，或尔汝之（陈奇传）众：代词用如动词，当众。尔汝：代词用如动词，用尔汝来称呼。用作状语天胡为而此醉（哀江南赋）此：指示代词用作状语，这么。数词活用用如动词一之谓甚，岂可再乎（宫之奇谏假道）一：数词用如动词，做一次。再：数词用如动词，再做第二次。特殊句式特殊句式判别方法例句判断句典型句式（者），（也）亚父者

23、，范增也。（鸿门宴）变式指示代词（者），是/此（也）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。副词（者），乃/则/皆（也）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。判断系词（者），为/非（也）如今人方为刀俎，我为鱼肉。（鸿门宴）省略句省略主语（余）举酒属客省略宾语引（之）以为流觞曲水（兰亭集序）省略动词舳舻（相接）千里省略其他成分望美人兮（于）天一方被动句于：动词+于+施动者孟德之困于周郎者见：见+动词；见+动词+于（介词）+施动者燕国见陵之耻（荆轲刺秦王）为：为（+施动者）（+所）+动词若属皆且为所虏（鸿门宴）被：被（+施动者）+动词忠而被谤（屈原贾生列传）倒装句宾语前置句疑问句疑问代词“谁”“何”“

24、安”等前置而今安在哉否定句 代词宾语前置不患人之不己知（论语宪问）名词宾语前置，并有“之”作为宾语前置的标志句读之不知，惑之不解（劝学）肯定句谓语和前宾语间加入“之”“是”表示宾语前置的标志唯马首是瞻定语后置句中心语+定语（+者）客有吹洞箫者状语后置句介词结构后置月出于东山之上主谓倒装句谓语，主语甚矣，汝之不惠（愚公移山）重点实词一词多义不同的词性：动词、名词、形容词，等等同一词性的不同意义课内重要例句梳理文言理解能力推断词义的方法：据形索义、结构分析、通假分析、语法分析、联想推断、语境分析【2022全国乙卷】今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。断句的方法：句首标志、句末标志、形式和内

25、容的判断、 常见惯例【2022全国甲卷】不榖不烦一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也翻译的方法：增、删、调、补、留、合、分【2022全国新高考卷】吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？传记文章的阅读要点基本信息主要事迹人物形象主题思想（写作目的）叙事文章的阅读要点事件的前因后果事件的重要节点（或拐点）影响事件的重要人物人物的言行其他重要细节诗歌体裁作品举例诗古体诗（唐以前）四言诗（风体诗）卫风氓（诗经）骚体诗离骚（屈原）乐府诗迢迢牵牛星（古诗十九首）五言、七言古诗归园田居（其一）（陶渊明）近体诗（今体诗、格律诗，唐以后产生）律诗（五律、七律）登高（杜甫）绝句（五绝、七绝）送孟浩然之广陵（李白）长律等白雪歌送武判官归京（岑参）词小令58字以内如梦令常记溪亭日暮（李清照）中调59-90字江城子密州出猎（苏轼）长调91字以外雨霖铃寒蝉凄切（柳永）曲小令单片只曲天净沙秋思（马致远）套数两个以上的只曲连缀一枝花不伏老（关汉卿）四、古代诗歌阅读复习指导诗意脉络的把握点、面、线律诗中的起承转合白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早，怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道，长安在日边。2022全国乙卷词意脉络