企业知识产权风险防范与应对共48课件

1、企业知识产权风险防范与应对36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生企业知识产权风险防范与应对企业知识产权风险防范与应对36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力

2、量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生企业知识产权风险防范与应对企业知识产权风险概述二、企业知识产权风险的特点、企业知识产权风险防范体系的构建四、企业各类知识产权风险及其防范 随着计算机技术的快速发展，其已经被广泛运用到人们的生产生活中，那么，相应的计算机人才就会非常缺乏，中职学校是培养计算机人才的重要地方，为了能确保中职计算机人才的输出就需要在其教学中严格要求，并针对教学问题有针对性地采取对策。本文将详述中职计算机在教学过程中存在的问题以及对应的应对策略。 中职学校是我国教育体系中的重要组成部分，其主

3、要承担的任务就是为国家培养社会所需要的技术性人才，由于信息技术的不断进步与发展，社会中的计算机人才越来越缺乏，但是中职学校所培养出来的学生就业率偏低，这巨大的反差就是由于中职学校在培养计算机人才的过程中有明显的教学问题，如果对其教学问题不进行改进就很难使其培养出来的学生较好地适应社会，并且找到对口工作。 一、中职学校在计算机教学中存在的问题 中职学校在计算机教学过程中存在着较大问题，其主要的问题包括学生的知识基础、教学设备以及教学模式，下面将针对这些问题进行详述。 1.中职学校学生的基本知识理论很差 中职学校所培养的方向是职业技能，其生源主要来源于中考落榜生。那么，相对而言其生源的基础知识就较

4、为薄弱，在以后的教学中很难进行弥补。此外，处于该年龄段的学生对于计算机还没有一个完整的认识，大部分人甚至没有接触过计算机编程与维护。部分男生可能会非常熟悉游戏，但是对于一些计算机软件没有较多了解，综合而言学生的基础知识是较差的。那么，学生在学习计算机技术的过程中，教师是不会讲解那些简单的内容，学生也就很难消化书本上复杂的知识，学生如果长时间无法理解相关的知识就会产生厌倦，出现逃课或者不认真听课的情况，这无疑会造成教学质量的严重降低。 2.中职学校的教学器材陈旧 学校在教学过程中需要较好的教学设备，如果教学设备不好就很难有较好的教学质量，尤其是在计算机教学的过程中，计算机教学对电脑的硬件以及软件

5、要求都比较高，现今还有的学校仍在使用XP系统，XP系统非常成熟但是目前已经退役了，对于一些新兴的软件而言都无法安装，这样教师在教学过程中就很难有效开展。现今，热门的计算机实用技术包括PS以及程序设计与改写，但是不少学校由于电脑硬件的缺陷而无法安装，这样无疑会使其所培养出来的学生不具备在社会上工作的能力。 3.教学模式方向的错误 不少高职学校仍存在着错误的教学理论，即教师过度重视理论教学而轻视实践的情况，学生在学习计算机技术的过程中大多依靠生硬的背诵来完成，这样的方法虽然可以使学生短暂快速地记住知识，但是学生并不能将这些知识有效运用到实际中。而且单纯重视理论教学会使得学生实践的时间减少，那么，学

6、生的学习兴趣就会明显下降，这对于高职学校的计算机教学而言是非常有害的。 二、中职学校计算机教学问题的解决方法 针对上述中职学校计算机教学中存在的问题，就要利用相应的方法进行处理，下面将详述中职学校计算机教学问题的有效解决方法。 1.针对性教学 由于中职学校的学生基本情况有较大差别，那么，针对这种情况教师就应该因材施教，对于基础较差的学生加强基础性知识教学，而对于基础较好的学生就发展其创新性思维，这样就可以为社会提供不同层次的计算机人才。另外，可以积极开展比赛来提高学生的学习行为，学生有了兴致就可以更好地学习相关的计算机知识。 2.更换教学仪器 学生在学习过程中教学仪器也是非常重要的，如果没有较

7、好的教学仪器，学生将很难掌握最新的计算机技术，这样就无法适应社会的要求。针对这种情况，就需要及时更换教学设备，此外还要对电脑的硬件和软件进行全方位升级，这样教师在教学过程中能拥有较好的工具，学生也能学习到有用的实际知识。学校还应该建立资源网络系统，通过该系统来实现教学资源的共享，学生也可以更好地掌握相关的最新计算机知识。 3.加强实践能力的培养 在计算机技能的学习过程中，理论是必不可少的，但是仅仅注重理论会使学生不具备相应的实践能力，为了能够使学生更好地掌握计算机技术就需要加强实践联系，学生在实践学习的过程中就可以更好地掌握理论知识，同时对学生的理论知识也能更好地巩固。另外，也增强了学生在社会

8、上的经验，使学生提前熟悉以后的工作。 中职教育对于国家经济的发展有着非常重要的作用，因此对于中职计算机教学中存在的问题要及时解决，这样中职学校才能够为国家输送更多更好的计算机人才，有效促进我国经济的发展。 一、学生失分原因分析 1.没有理解文意 如默写欧阳修醉翁亭记中“林壑尤美”，不少同学把“尤美”，默写成“优美”，主要因为没有理解“尤美”是尤其秀美的意思。如杜甫登高中“会当凌绝顶”不少同学默写时把“凌”写成光临的“临”，其实“凌”在文中是登上的意思，主要也是因为没有理解文意造成的错误。 2.没有留心语句顺序 古诗文受韵律的限制，跟现代汉语的习惯有所不同，学生受现代汉语的影响，加之学习时观其大

9、略，不求甚解，把语句的顺序写颠倒了，出现错误，为此要提醒学生多留心。如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”（苏轼饮湖上初晴后雨），把“淡妆浓抹”错写为“浓妆淡抹”。 3.一些形近字难辨造成错误 如陆游书愤中“镜中衰鬓已先斑”，有的同学默写时把已经的“已”；写成自己的“己”；又如崔颢的黄鹤楼中“白云千载空悠悠”，有的同学写成把“载”写成“裁”。主要因为不少同学，没有注意区分这些形近字偏旁、笔画细微差别造成的。 4.通假字，难写字和生僻字造成错误 如课文论语?八则中“学而时习之，不亦说乎？”不少同学把“说”写成“悦”，这是没有考虑到通假字造成的失误。如柳宗元捕蛇者说中“隳突乎南北”的“隳”笔画多，不

10、少同学甲时不细看，默写时只能凭感觉乱写，错误率很高。 二、改进措施 1.调动多方面的知识激发学生学习古诗文的兴趣 面对学生缺乏学习、背诵古诗文的动力的情况，教师首先要调动多方面的知识让枯燥的古诗文鲜活起来，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。如介绍古诗文作者生活的时代背景；和古诗文相关的典故；甚至可以介绍和作者、古诗文相关的逸闻趣事。例如：讲到韩愈的马说、左迁至蓝关示侄孙湘就可以介绍他“唐宋八大家”的地位，介绍他因排佛被贬潮州、治潮八月，江山改姓韩的典故，甚至还介绍可以他和侄孙八仙之一韩湘子的传说。再比如讲到核舟记“大苏泛赤壁”就可以介绍苏轼、黄庭坚的逸闻趣事，讲到苏东坡是还可以介绍他被

11、贬谪到广东的情况。有了这些丰富的小故事、小知识作支撑那些在学生看来平淡，甚至枯燥的古诗文就会变得丰满、鲜活起来，同时也拉进了学生同古诗文的关系，让他们觉得古诗文并不遥远。这样学生自然也会有了学习、背诵的兴趣。 2.甲时教学中要求学生要牢记重点字、词、句 在考试时大多默写的是名句，老师可以引导学生圈画出默写篇目中的名言名句，如揭示主旨中心，写山水环境，表达心情的句子等，需要重点背诵抄写。如周敦颐爱莲说中“了独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这样的千古名句，要确保句子中每一个字都能准确去写。重点词语要重视理解其义，如苏轼的饮湖上初晴后雨中的“水光潋滟晴方好”中“潋滟”这个词意思是波光闪动的样子

12、，理解其意了，知道“潋滟”和水有关，是三点水旁，这样也就不容易写错了。还有就是一些音同字、音近字、形近字、难写字、通假字，要认真重视。如辛弃疾青玉案?元夕“凤箫声动”不少同学写成把“箫”写成“萧”，这要求学生理解“箫”是一种乐器，是竹子做的，不应该写草字头，此外由于“箫”字笔画较多，还需要学生多写几遍，直到掌握为止。因此，对于重点字、词、句需要学生静下心来，好好研磨，并注意一定把字写对，这样经过重点训练，既提高了默写的准确率，又提高了默写的有效率。 3.加强诵读，形成语感，要求学生学会给古诗文“分类” 诵读是文言文入门的途径。“诵读是一种教学过程，目的在培养学生的了解和写作能力，教学时先由老师

13、范读，后由学生跟着读，再由学生练着读，有时还得背诵，除背诵外都可以看着书。”通过反复诵读，可以培养学生的阅读兴趣，把课文的语句按先后顺序“录”在自己的“记忆带”上，默写才不会出错。在多积累的基础上，根据诗描写的内容进行联系并分门别类整理。近年来经常有这类题型，比如：古诗词中，含有“雨”的句子很多，请你写出其中两个完整的句子。这就要求我们做个有心人，对要求背诵的古诗文进行归类。比如：诗词中哪些是叙事诗，哪些是送别诗，哪些是写景诗；写景诗中哪些描写春景，哪些描写夏景、秋景、冬景，哪些写山岭湖泊，哪些写风花雪月越具体越好。 总之，默写的古代诗文都是流传了千年的名句名篇，它们是中华民族生生不息、发展壮

14、大的精神动力，即使历经千年历史的洗礼，在现代人的思维和表达中依然闪耀着光茫，学生正确背诵和书写这些古诗文，既可以增强他们在交往中语言的感染力和表现力，又能让他们在情感和人生态度上发生潜移默化的转变，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，还能帮助他们了解、热爱并传承中国文化。企业知识产权风险防范与应对企业知识产权风险概述二、企业知识产权风险的特点、企业知识产权风险防范体系的构建四、企业各类知识产权风险及其防范一、企业知识产权风险概述(一)企业知识产权风险的概念企业知识产权风险是指企业在生产经营活动中可能遇到并且会给企业带来不利影响的知识产权事项。(二)企业知识产权风险的种类按知识产权的种类分:

15、(1)专利(发明、实用新型、外观设计)风险(2)商标风险(3)著作权风险(4)商业秘密风险(5)地理标记风险(6)商号风险(7)集成电路布图设计风险(8)不正当竞争风险2、按知识产权风险的性质分(1)知识产权法律风险(2)知识产权管理风险(3)知识产权纠纷风险(4)知识产权侵权风险、企业知识产权风险的特点1,时间性由于知识产权具有时间性,因此,企业面临的知识产权风险仅存续于该知识产权的有效期内。一旦该知识产权失效,企业面临的该知识产权风险即告解除。2、地域性:由于知识产权具有地域性,因此,企业面临的知识产权风险仅存在于该知识产权有效的地域范围内,企业的生产经营活动一旦超出该知识产权有效的地域范

16、围,企业面临的该知识产权风险即告解除3、独占性由于知识产权具有独占性,而且该独占是对其知识产权权利的独占,而非对产品的物权独,因此,企业对某知识产权权利控制下的产品使用、生产和销售行为就可能存在知识产权侵权风4、不稳定性:由于知识产权是由国家法律规范所创制的权利,其权利的授受到主管和客观因素的影响具有不稳定性,因此,企业在生产经过程中对知识产权的规制困难5、防范难度大由于知识产权具有时间性、地域性、独占性、权利不稳定性等特点,同时随着大量知识产权的涌现,尤其是“专利丛林”的生长,以及知识产权信息获取渠道不畅、收集难度大,导致企业在生产经营活动中对知识产权风险的防范难度越来越大。6、纠纷处理周期

17、长、程序复杂企业在生产经营过程中,一旦遇到知识产权纠纷,尤其是专利、商标、著作权、商业秘密纠纷,其处理程序复杂,权利归属判断、侵权判断困难,处理周期长,既耗时,又耗财,对企业发展的影响大。企业知识产权风险防范体系的构建(一)机将建企业要有效防范各类知识产权风险,首先要建立起有效的知识产权管理组织保障体系,也就是要建立符合企业管理需求的知识产权管理机构体系,使企业的各类知识产权风险处于知识产权管理机构有效规制之下。企业知识产权管理机构的设置没有固定的模式,企业要集合自身特点和知识产权管理工作的实际需求,合理设置。只要机构设置能够满足企业的知识产权管理需要,知识产权风险能够得到有效控制,都是可行的。可资企业参