部编版八年级下学期语文专项卷-文言文（一）

1、部编版八下语文专项卷-文言文（一）阅读下面的诗，完成下列两小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1) 诗中思念情人使人历历在目的一个细节是 ，通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是 。(2) 下列对诗句理解分析不正确的一项是 A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。B“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉，辗转反

2、侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。阅读下面的诗，完成下列两小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。(1) 请解释这首诗中画线的句子。 (2) 下列赏析不正确的一项是 A此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然

3、景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。C该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。D“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。阅读下面的诗，完成下面两小题。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头

4、充炭直。(1) “半匹红纱一丈绫”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱， 。这句诗反映了 。(2) 下列对诗歌理解有误的一项是 A卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫市如狼似虎般的蛮横掠夺。C“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D“牛困人饥日已高”七个字直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。阅读下面

5、的诗，完成下面各题。茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(1) 根据示例，简要概括诗歌另外三个小节的内容。示例：第一小节秋风破屋图第二小节 第三小节 第四小节 (2) 下列对诗歌的赏析不正确的一项是 A诗歌中以群童的顽劣、

6、无所顾忌表现作者的年老无力，群童是无知的，当时的社会背景出现这种情况是正常的，作者是无可奈何的。B从句式上看，前三小节叙事，如实描写，以七言为主；最后一节转为言志抒情，为适合感情表达的需要，句式变成杂言。C“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句表现了作者推己及人，兼济天下苍生的博大胸怀。D诗中由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。阅读下文，完成下面四小题。核舟记（节选） 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，

7、石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。(1) 解释下列句中的加点词。i 高可二黍许（ ）ii 神情与苏、黄不属（ ）iii 诎右臂支船（ ）iv 珠可历历数也（ ）(2) 窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？ (3) 从选文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？ (4) 作者在说明船的正面的时候，为什么

8、不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？ 阅读下文，完成下列小题。北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。(1) 解释下列加点的词语。i 北冥有鱼，其名为鲲。（ ）ii 齐谐者，志怪者也。（ ）iii 抟扶摇而上者九万里。（ ）iv 野马也，尘埃也。（ ）

9、(2) 用现代汉语翻译下面的句子。i 怒而飞，其翼若垂天之云。 ii 是鸟也，海运则将徙于南冥。 (3) 作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？ (4) 你喜欢鲲鹏吗？谈谈你的理由。 阅读下文，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半”，其此之谓乎！（选自虽有嘉肴） 【乙】任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其

10、勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”（选自拾遗记，有删改）【注释】任末：人名。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物名，点燃后可照明。(1) 解释下面句子中加点的字。i 不知其旨也 ii 负笈不远险阻 (2) 用现代汉语翻译下面的句子。i 是故学然后知不足，教然后知困。 ii 人若不学，则何以成？ (3) 下面句子中朗读断句不正确的一项是 A不知/其旨也B观书有会/意者C然后/能自反也D常/以净衣易之(4) 对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是 A【甲】文选自礼记学记。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。B【甲】文开头

11、以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用兑命中的话加以佐证。C【甲】文主要用了议论的表达方式，【乙】文用了记叙和描写的表达方式。D【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。(5) 阅读【甲】【乙】两文给你的启示是什么？ 阅读下文，完成下列四小题。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与恵子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

12、(1) 解释下列加点词语的意思。i 全矣 ii 子非鱼，安知鱼之乐 iii 固不知子矣 iv 请循其本 (2) 用现代汉语翻译下面的句子。i 子非鱼，安知鱼之乐？ ii 子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ (3) 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ (4) 在这场辩论中，究竟谁是胜利者？ 答案1. 【答案】(1) 辗转反侧；友之、乐之(2) A2. 【答案】(1) （主人公）追寻的那个人，在水的另一边。(2) D3. 【答案】(1) 半匹纱和一丈绫，与一车炭的价值相差很远；宫市的霸道不公(2) D4. 【答案】(1) 群童抱茅图；屋漏无干图；祈盼广厦图(2) D5. 【

13、答案】(1) i 大约ii 类似iii 同“屈”，弯曲iv 分明可数的样子(2) 这十六个字是赤壁赋后赤壁赋中的名句，与“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者如此真切地描述，足见他对核舟观察得精细。(3) （1）用料体积小；（2）所刻东西（字、景、人、物）多；（3）刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。(4) 因为中间船舱位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然地引出下文中船头三人的情态的描述。6. 【答案】(1) i 同“溟”，海ii 形容词用作名词，奇怪（怪异）的事物iii 盘旋飞翔i

14、v 山野中的雾气，奔腾如野马(2) i 用力鼓动翅膀飞，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。ii 这种鸟，海水运动时就要迁徙到南海。(3) 作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。(4) 示例一：我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。示例二：我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。7. 【答案】(1) i 味美。ii 背。(2) i 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。ii 人如果不学习，那么凭什么成功呢？(3) B(4)