2022年福建福州平潭县八年级下学期期中语文试卷

1、2022年福建福州平潭县八下期中语文试卷默写。(1) 岂不罹凝寒， 。（赠从弟）(2) 庭中有奇树， 。（庭中有奇树）(3) ，志在干里。（龟虽寿）(4) 树树皆秋色， 。（野望）(5) ，不见曦月。（三峡）(6) 山随平野尽， 。（渡荆门送别）(7) 使至塞上中描绘塞外大漠奇特壮美风光的名句是： ， 。阅读下面文字，完成下列小题。 美是什么？美是人民解放军百万大军横渡长江的磅礴气势，所向披靡，锐不可当；美是体育健儿凌飞时在空中划出的优美曲线，从容不迫，xio洒优雅；美是藤野先生一丝不gu、热情诚恳的心怀，求真求实，坦荡无私的心胸；美是托尔斯泰明亮犀利的眼眸，意趣盎然，直戳要害。(1) 给加点

2、字注音。锐不可当 意趣盎然 (2) 根据拼音写汉字。xio洒 一丝不gu 选出下列各组语句中没有语病的一项A是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。B一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C这张面孔对洪老师很熟悉，但是他记不起对方的名字。D交警战士经常深入校园，为同学们讲解交通安全知识。阅读下面古诗，完成下列小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1) 全诗以为 线索，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景的 之情。(2) 下面对这首诗歌理解分析有误的一

3、项是 A开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B三、四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C五、六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D结尾两句详写湖东白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色

4、之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！(1) 解释下列加点词语。i 念无与为乐者ii 盖竹柏影也iii 止午、未、申iv 皆在朝日始出(2) 把文中画线句子翻译成现代汉语。i 但少闲人如吾两人者耳。ii 安可为俗士道哉！(3) 【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？【甲】文写月的语句： 【乙】文写月的语句： (4) 【甲】【乙】两文的最后一句，分别流露出作者怎样的思想感情？阅读下面文章，完成下列小题。寻找圣人 1947 年，美字石油公司董事长贝里奇到开普敦巡视工作，在卫生间里，看到一位黑人小伙正跪在

5、地板上擦水渍，并且每擦一下，就虔诚地叩一下头。贝里奇感到很奇怪，问他为何如此？黑人答，在感谢一位圣人。 贝里奇很为自己的下属公司拥有这样的员工感到欣慰，问他为何要感谢那位圣人？黑人说，是他帮助找到这份工作，让自己终于有了饭吃。 贝里奇笑了，说：“我曾遇到一位圣人，是他使我成了美孚石油公司的董事长，你愿意见他一下吗？”黑人说：“我是孤儿，从小靠锡克教会养大，我很想报答养育过我的人，这位圣人若使我吃饱以后还有余钱，我愿去拜访他。” 贝里奇说：“你一定知道，南非有一座很有名的山，叫大温特胡克山。据我所知，那上面住着一位圣人，能为人指点迷津，凡是能遇到他的人都会前程似锦。20 年前，我去南非登上过那座

6、山，正巧遇到他，并得到他的指点。假如你愿意去拜访，我可以向你的经理说情，准你一个月的假。” 这位年轻的黑人是个虔诚的锡克教徒，很相信神的帮助，他谢过贝里奇就上路了。30 天的时间里，他一路披荆斩棘，风餐露宿，过草甸，穿森林，历尽艰辛，终于登上了白雪覆盖的大温特胡克山，他在山顶徘徊了一天，除了自己，什么都没有遇到。 黑人小伙很失望地回来了，他见到贝里奇后，说的第一句话是：“董事长先生，一路我处处留意，直到山顶，我发现，除了我之外，根本没有什么圣人。”贝里奇说：“你说得很对，除你之外，根本没有什么圣人。” 20 年后，这位黑人小伙做了美孚石油公司开普敦分公司的总经理，他的名字叫贾姆讷。2000 年

7、，世界经济论坛大会在上海召开，他作为美孚石油公司的代表参加了大会，在一次记者招待会上，针对他的传奇一生，他说了这么一句话：你发现自己的那一天，就是你遇到圣人的时候。(1) 第段与第段中加点的“圣人”分别指谁？(2) 第段中加点的“笑”字反映了贝里奇怎样的心理？(3) 请从文中找出一句与第段中画线句相照应的句子。(4) 这篇文章告诉了我们一个什么道理？阅读下面文章，完成下列小题。34 个鸡蛋 李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。” 李暖暖去的地方，是甘肃和青海

8、交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。 半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。 可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。 而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只

9、有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。” 下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。 女孩穿简单的黑色纯棉 T 恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。 “李大强!”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在镇上最好的

10、一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。” 吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。 “暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中!” 原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方

11、，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的 李暖暖当时就想走了，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李 李暖暖的班里有 32 个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红

12、红的，不说话结果 32 个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她，直到她收到第 34 个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命 那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底二十三年的爱心，被 34 个鸡蛋瞬间唤醒了。 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。 第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什

13、么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我需要 20 万赎身。” 我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方 临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说：“这老头，我原谅他了。”(1) 这篇文章给我们讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言来概括。(2) 阅读下面的句子，分析其表达作用。i 下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。（从环境描写的角度来分析）ii 她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。（从人物描写的角度来分析）(3) 小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了

14、很大变化，请简要概括她的性格特点。(4) 阅读全文，请选出下列分析不正确的一项A第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。B李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。C文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要 20 万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。D小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。判断题。（正确的打“T”，错误的打“F”）(1)

15、 红星照耀中国一书以纪实性手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹，一度风靡全世界。2022 年是红军长征胜利 80 周年。(2) 蒋介石对红军进行了 5 次“围剿”，都以失败告终。阅读红星照耀中国选段，完成下面题目。 在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多人员和牲口。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮萌，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就婘缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了

16、什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。上面文字选自 （填作者名）的作品红星照耀中国，主要记述了红军 的情景。根据要求，完成习题。诚信是社会存在的基石，更是中华民族的传统美德。我们每个人都应以诚为本，诚信做人。八年级某班正在开展以“诚信”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。(1) 【认识诚信】请写一个有关“诚信”的故事(或典故)名字。(2) 【理解诚信】在我国古代典籍中有许多关于“诚信”的名言和成语，请各写一个。i 与诚信有关的名言： ii 与诚信有关的成语： (3) 【链接诚信】阅读下面的新闻，请依据前一句句式，为这家花店补全宣传

17、标语。 2022 年 11 月 5 日，据青岛新间网报道：前两天，青岛李沧区某商场里的一家花店火了。火的原因并不是花有多么好、花有多么香，而是卖花、买花的全程，无人看管，顾客自行投币交易。商家销售信任之花， 。按要求作文。 我们总是羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：文体自选（除诗歌外）；文中不能出现真实的人名、校名；不能用本试卷阅读题的材料作为写作内容。答案1. 【答案】(1) 松

18、柏有本性(2) 绿叶发华滋(3) 老骥伏枥(4) 山山唯落晖(5) 自非亭午夜分(6) 江入大荒流(7) 大漠孤烟直；长河落日圆【解析】(1) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(2) 语文课程标准在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。本小题属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名

19、篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。(3) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(4) 考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时：一是要透彻理解诗文的内容二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯落”“晖”等字词容易写错。(5) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，

20、平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。注意易错字：亭。(6) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(7) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。注意“孤”的书写。2. 【答案】(1) dng；ng(2) 潇；苟【解析】(1) 此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把

21、拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。“锐不可当”中的“当”的读音是“dng”，抵挡的意思；“意趣盎然”中的“盎”的正确读音是“ng”。(2) 解答这道题，要根据拼音提示写岀相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“潇”字的间架结构。3. 【答案】D【解析】A 项，两面对一面，去掉“是否”；B 项，搭配不当，“歌声”不能“看到”；C 项，主客颠倒，把“这张面孔对洪老师”改为“洪老师

22、对这张面孔”。4. 【答案】(1) 行；喜爱(2) D【解析】(1) 考查对诗文内容的理解。诗人从孤山贾亭开始，到湖东，白堤止，围绕着题目中的“行”来描绘景致。一路上，诗人在湖青山绿，美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，恋恋不舍地离去了。表达了诗人对西湖早春美景的喜爱、赞美之情。据此可填写作答。(2) 考查对文章内容的理解与分析。尾联是“略写”诗人最爱的湖东沙堤，不是“详写”。5. 【答案】(1) i 考虑，想到。ii 大概是。iii 仅仅，只是。iv 都。(2) i 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。ii 怎么能讲给那些世俗的人

23、听呢？(3) 【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。(4) 【甲】文流露出作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等复杂微妙的感情。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。【解析】(1) i 理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“尝”是“曾经”；“念”是古今异义词，“才”的意思。ii 理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其

24、特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“尝”是“曾经”；“念”是古今异义词，“才”的意思。iii 理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“尝”是“曾经”；“念”是古今异义词，“才”的意思。iv 理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结

25、合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“尝”是“曾经”；“念”是古今异义词，“才”的意思。(2) i 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读慬句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。句中“但（只）、闲人（清闲）、耳（罢了）”几个词是赋分点。ii 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读慬句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词

26、必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。句中“但（只）、闲人（清闲）、耳（罢了）”几个词是赋分点。(3) 考查对文章内容的筛选。在理解文意的基础上，依据题目要求筛选出符合题意的句子作答即可。【甲】文写月的语句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，描绘营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。【乙】文写月的语句是“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”，描绘了月光下的花、柳、山、水所营造的美景。据此作答。(4) 方法一：考查体会作者情感。要在整体感知文章内容的基础上，结合文章的背景、内容和主旨来分析作答。【甲】文是作者当时因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。文章中对月夜景

27、色作了美妙描绘，既有排遣心中的郁闷之情，表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣；同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。最后的语句“但少闲人如吾两人者耳”正是把自己的流赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等复杂微妙的感情集中表现岀来。【乙】文以作者描绘春季杭州西湖美景时，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。其语句“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！”抒发了作者这种情感的。据此概括作答。方法二：参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从

28、门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晩没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，那能和俗人说呢！

29、6. 【答案】(1) 第段中的“圣人”指的是帮助他找到那份工作的人。第段中的“圣人”指的是自己。(2) “笑”反映了贝里奇为自己的下属公司拥有这样的员工感到欣慰。(3) 你说得很对，除你之外，根本没有什么圣人。或：除了我之外，根本没有什么圣人。(4) 只有相信自己，充满自信，并且能为自己的理想、志向去不断地奋斗进取，才能实现自我价值，取得成功。【解析】(1) 此题考查对句子中词语指代内容的理解。在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。第 1 段中的“圣人”可依据“黑人说，是他帮助找到这份工作，让自己终于有了饭吃”

30、来概括；依据“你发现自己的那一天，就是你遇到圣人的时候”可知，第 3 段中的“圣人”指的就是“自己”。(2) 考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合上下文来理解作答。本题可依据文章第 2 段中“贝里奇很为自己的下属公司拥有这样的员工感到欣慰”来理解作答。(3) 考查文章的写作手法。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫（伏笔），这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。本文中的第 6 段中的“你说得很对，除你之外，根本没有什么圣人”和“我发现，除了我之外，根本没有什么圣人”与第

31、 7 段中的画线句前后照应。(4) 此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，文章叙写的具体内容并联系生活实际感悟其中蕴含的道理。本文叙写了一位黑人小伙子在地板上擦水渍并虔诚地叩头，来感谢给了他工作的圣人。美乎石油公司董事长贝里奇看到这一幕后，让黑人到大温特胡克山拜访圣人，结果黑人并没有找到圣人，贝里奇告诉黑人，所谓的“圣人”就是你自己。最终黑人成为了美乎石油公司开普敦分公司的总经理。这个故事告诉人们：只有相信自己，充满自信，不断地奋斗进取，才能实现自我价值，只有战胜自己，才能取得成功。答题符合题目要求，言之成理即可。7. 【答案】(1)

32、一个女大学生（或李暖暖）因为与父亲赌气而报名到西部农村支教被当地农民和孩子们感动而坚持留下来的故事。(2) i 运用环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。ii 运用神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。(3) 任性、直率。执着、坚强。关爱、体谅他人。善良、真诚。(4) B【解析】(1) 考查对文章内容概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章叙写的主要人物是“李暖暖”；事件是：因为与父亲赌气而报名到西部农村支

33、教并受到村民的欢迎；结果是因感动而坚持留下来。据此可概括作答。(2) i 考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：交代故事发生的时间、地点、背景等；渲染气氛；烘托人物的心情（(命运）；推动故事情节的发展。为下文叙写做铺垫。语句“下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚”，运用了环境描写的方法，通过叙写路途的遥远和泥泞，写出了当地的闭塞落后，表明了李暖暖支教条件的艰苦。ii 考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。

34、作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的特点。语句“她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲”，运用了动作和神态描写，用“非常仔细”“专注的样子写出了李暖暖给孩子分食物时的细致和耐心，揭示了她对孩子们的关爱之情。(3) 考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。从李暖暖因爸爸不愿为她找个好工作而负气去了西部,可以看出她起初是个任性、不成熟的姑娘；从在艰苦的环境中支教并准备留下来，可以看出她是一个执着而坚强的人；从把带绐她的食物分绐她的学生以及要为学校集

35、资，可以看出她是一个善良、真诚、有爱心的人。从最后原谅父亲来看，她逐渐变得成熟了。据此概括作答。(4) 考查对文章内容的理解与分析。依据“我不想他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此早早地自卑”可知，B 项的“也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤”的理解是错误的。故选 B。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。8. 【答案】(1) 正确(2) 错误9. 【答案】埃德加斯诺；过草地【解析】解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整