2022年山东济宁任城区九年级上学期期末语文试卷（五四制）

1、2022年山东济宁任城区九上期末语文试卷（五四制）（2022济宁市任城区期末）阅读下面的文字，完成下题。 站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒。（纵然/无论）谄媚污蔑，蒙蔽视听，也不随其流扬其波，_；即使马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，_；哪怕一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，_。有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流（淌尽/流尽）了血汗，歌舞生平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人。选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神“金弋铁马去”的慷慨志向，“要留清白在人间”的高洁。需要用今

2、生无悔的选择（铸就/造就）春秋的华盖与乐章，虽九死而犹未悔！(1) 下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是 A漫溯（shu） 怡然 躬耕陇亩B谄（chn）媚 刚健 阿谀逢迎C蒙蔽（b） 慷慨 歌舞生平D泽畔（pn） 金弋 马革裹尸(2) 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A无论 流尽 造就B纵然 淌尽 造就C无论 淌尽 铸就D纵然 流尽 铸就(3) 文中三处横线上填入语句，衔接最恰当的一项是 A这是豪壮的选择 这是执着的选择 这是高雅的选择B这是执着的选择 这是豪壮的选择 这是高雅的选择C这是高雅的选择 这是执着的选择 这是豪壮的选择D这是执着的选择 这是高雅的选择 这是豪壮的选择（

3、2022济宁市任城区期末）下列句子没有语病的一项是 A从中国的简帛，埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。B收藏是以保存物证的方式传承人类文明，促进各民族之间文化艺术交流以及人们情操的重要行为方式。C为改善城市生活环境，任城区政府加大投入建设了少康湖公园和风凰台植物园，成为市民娱乐的新去处。D2022 年 12 月 2 日，根据中国教育三十人论坛发布的2022 中小学生减负调查报告显示，仅有 38% 的学生没有报辅导班。（2022济宁市任城区期末）班上准备举办“音乐带我飞”的主题晩会，晚会拟用一副对联来渲染气氛，现

4、已确定好了上联为：笛音飘声声传情。请你从下面四项中。选出最合适的下联 A丝竹韵悠悠绵长B琵琶响嘈嘈切切C琴音起首首入梦D鼓点响阵阵送暖（2022济宁市任城区期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之岀淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说） 【乙】天台多牡丹，大如拱把，其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。

5、树叶离披错处檐凳之上三间皆满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂，松花、蒸栗，萼楼穰吐，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑乐神。有侵花至漂发者，立致奇崇。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。（选自张岱天台牡丹）【注】拱把：指其径围大如两手合围。檐甃（zhu）：墙壁和房檐。穰（rng）吐：丰盛的样子。漂发：分散，散开。奇崇：奇异的灾祸。蔽芾（b fi）：茂盛的样子。(1) 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A可爱者甚蕃 蕃：多B濯清涟而不妖 妖：艳丽C亭亭净植 植：种植D宜乎众矣 宜：应当(2) 下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是 例句：予独爱莲之出淤泥而不染A居庙堂之高则忧其

6、民B孔子云：何陋之有C当余之从师也D处处志之(3) 下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是 A“说”是古代用记叙，议论或说明等方式来阐述事理的文体，往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。B甲文托物言志，从莲的生长环境，外形，香气，品性等方面赞美莲的君子之风。C甲文描写莲花，用“菊”来做正衬，用“牡丹”做反衬，表明作者要在污世保持清白的操守和正直的品德，追随陶渊明淡泊名利的避世情怀。D乙文寥寥几笔，凸显了张岱小品文闲适清新的文字和流畅自然的风格“有侵花至漂发者，立致奇崇”虽是一种迷信的说法，但也体现了当地人爱护牡丹花的心情。(4) 用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱，

7、同予者何人？(5) 用“/”给下面的句子断句（限断两处）。树 叶 离 披 错 处 檐 甃 之 三 间 皆 满 焉（2022济宁市任城区期末）阅读下面这首小诗，回答问题。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。(1) 请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕”中的叠字表达效果。(2) “听钟未眠客”中“客”指何人？请结合诗句分析“客”的情感。（2022济宁市任城区期末）默写。(1) 长沟流月去无声。 ，吹笛到天明。（陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游）(2) 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼定风波）(3) 阅读题目并补

8、充句子。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成白发已多，他在太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问：“ ， ？”；在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，他要施展雄才大略，建功立业，“了却君王天下事”的赤胆忠心跃然纸上，然而“ ”，一下从理想的高峰跌入了现实的深渊，展现了英雄怀才不遇的内心矛盾。（2022济宁市任城区期末）阅读下面材料，按要求答题。 【材料一】 4 月 8 日，执掌故宫博物院 7 年的院长单霁翔退休，继任者为敦煌研究院原院长王旭东。此外，故宫新任党委书记都海江也于 3 月上任。 单霁翔卸任前一个月，故宫博物院发布紫禁城 600

9、 年展览计划。数十项展览从 2022 年下半年开始延续一整年。2022 年是故宫博物院一个重要节点，历时 18 年的古建大修和 8 年“平安故宫”建设都将完成，故宫将迎来更加健康的状态。 【材料二】单雾翔接管故宫这些年（截止 2012 年）开放区域只占 30%186 万余件文物藏品 99% 沉睡在库房观众 80% 都是沿着中轴线参观古建（截止 2022 年）故宫网站访问量达到 8.91 亿186 万多件藏品的全部信息公开到网上故宫文创产品销售达到 15 亿元人民币，超过1500 家 A 股上市公司（截止 2022 年）开放区域 80% 以上8% 的文物将向公众展出1100 多次宣讲故宫 7 年

10、间接待过 50 多次外国元首参观 【材料三】 单霁翔一直的心愿：“要把壮美的紫禁城完整地交给下一个 600 年”。(1) 请为材料一的新闻加一个标题。（15 字以内）(2) 阅读材料二的图表，概括单院长在职期间工作的主要成绩。(3) 作为即将去故宫参观的中学生，你想向新继任的王院长说些什么？请结合以上三则材料回答。（2022济宁市任城区期末）阅读下面的文章，完成下列各题。心定而后方能静 “手机一会儿推送一条消息，总是忍不住去点开，怎么让人专心工作！”“想安静地看一会书，总是被人微信骚扰，真是烦人！”“真的好想静静！”与身边的年轻人接触，常常听到有人这样抱怨。 的确，如今的世界确实有些喧器嘈杂。

11、各种信息一股脑儿地向你眼前涌来，各种言论争先恐后地想要占领你的脑袋。在干扰与诱惑面前，用一段相对完整的时间专注地去做一件事似乎都变得难上加难。在这种环境下成长起来的年轻人，难免被纷繁复杂的外部世界所“绑架”；新闻资讯要看，热门头条要刷、八卦娱乐要追、朋友状态要赞形象地说就是，手机一开一关，一天就过去了。 静不下心，集中不了注意力，怪谁？是该怪这世界变化太快，科技发展太迅速，还是怪周围的人太吵闹，环境太嘈杂？外界的影响诚然不能否认，但归根结底还是要从自身找原因。有这样一则故事：两个僧人看见“风吹幡动”，于是开始争论到底是什么在动，一个僧人说是“风动”，一个僧人说是“幡动”。六祖禅师慧能听后说道：

12、“非风动，非幡动，仁者心动。”如此解释虽有些唯心，但也大抵揭示出躁动的本源。 在纷纷扰扰之中，真想“静静”，关键在于增强自身的定力。什么是定力？郑板桥的竹石有言：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”只要持心正，定力足，就能不随物流、不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动。围棋传奇李昌镐被人称为“石佛”，就是因为他在与人对弈之时，总能从容镇静，临危不乱，有着超乎常人的定力。所以，虽然李昌镐的棋风并不剽悍，也不出奇，但往往能获得最终的胜利。 要想有定力，胸中必要有志向。大学有言：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”如果心中缺少大志向，

13、那剩下的就只能是小情绪，外面的点点滴滴、风吹草动都会成为你的干扰源。比如，有一些大学生习惯性翘课、常态性挂科，整天窝在宿舍里打游戏，问他为什么这样，他没觉得是自己没目标、没意愿，没动力，反倒是怪宿舍没氛围，室友把自己带坏了。抱有这种想法的年轻人，不妨多学学毛泽东。年轻时的毛泽东，为了培养随时随地都能专心读书的能力，特地到车水马龙，人来人往的城门口“闹市读书”，时而朗读、时而默念，旁若无人。 当然，保持定力不等于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。年轻人关心家事国事天下事，自然很有必要，但今天我们格外强调静下心来，主要是因为接收的信息太多且鱼龙混杂。如果你什么都想知道，什么都好奇要点开看一下，那

14、么结果往往只能是什么也不记得，什么也没留下。所以，当你发现自己进入了手机“每隔三秒就有一条新的未读消息”的状态时，不妨适当开启一下“屏蔽功能”把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来，想想自己的目标，调整好状态再出发。 “非宁静无以致远”，世界愈是熙煕攘攘，心静才愈能彰显力量。所以，别再焦躁着怒吼“我想静静”，多向自己的内心寻求定力，才能真正地强大起来。(1) 请结合原文中的句子解释“定力。”(2) 选文第段除运用道理论证外，还有哪两种论证方法？有什么作用？(3) 选文第段的论述是否有必要？请简要说明理由。（2022济宁市任城区期末）阅读下面的文章，完成下列各题。怒绿刘心武 那绿令我震惊。 那是

15、护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走近时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽

16、状叶片到初夏，它的顶枝所达到的高度，几乎与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。 这当然并非多么稀罕的景象。记得三十多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其神髓。 进入改革开放时期，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似的绘画；再后来有机会到国外的各种美术馆参观，发现从古至今，不同民族的艺术家，以各种风格，都曾创作过断株重蹿

17、新枝新芽的作品。这令我坚信，尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的。 最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅他作于 1938 年的，题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸，受到重创的残株却“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感

18、，都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个新的高度。 今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！ 那绿令我景仰。(1) “我”对那棵槐树的感情发生了怎样的变化？这样写有什么作用？(2) 下列加点的词句形象生动，富有表现力，请加以赏析。i 那一天很冷，我走过时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。ii 一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但

19、它那残存的一半，抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏。(3) 本文在叙事顺序的安排上很有特点，请你指出这一特点及其在行文中的作用。(4) 有同学在研读本文第段时。查阅到下面的资料后。认为丰子恺漫画中“春来怒抽条”的“怒”比刘心武“怒绿”的“怒”有更丰富的内涵。你同意这个观点吗？请说明理由。 资料一：“怒”有以下几个意项和用法：生气；气愤。形容气势很盛，不可遏止。表示声响巨大，如“怒号”。奋起；奋发，如“怒而飞，其翼若垂天之云。”谴责，如“怒言”。 资料二：1938 年 3 月丰子恺带着家人到达武汉，在目睹家园故国种种磨难之后，丰子恺在武汉到处奔走，从事抗战宣传工作，有一天他在武昌乡下发现一棵被人砍伐大

20、半截却仍枝繁叶茂的大树，随后他触景生情，联想到：这不正是中华民族的象征吗！于是，他以这棵大树为题材画了一幅漫画，并题诗：大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃！（2022济宁市任城区期末）阅读下面的文字，按要求作文。 一只小鸡破壳而出的时候，刚好有一只乌龟经过，小鸡看到乌龟的壳，从此以后小鸡就背着蛋壳过了一生！读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文。要求：除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明；要有真情实感，不得抄袭和套作；文中不要出现真实的人名、校名、地名。答案1. 【答案】(1) B(2) D(3) B【解析】(1) 此题考查

21、学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A.“shu”应为“s”，“歌舞生平”应为“歌舞升平”。C.“chn”应为“chn”。D“金弋”应为“金戈”。故选 B。(2) “纵然”与“也”搭配，是假设关系，“流尽”与前文“物欲横流”相对应。“铸就”，铸造成，多用于比喻，必有一番辛苦，一段心血。“造就”，培养使有成就。往往和时间经历有关，和个人境遇有关，有“环境影响人”的意思。故选 D。(3) 根据上文意思，“不随其流扬其波”需要“执着”的意志；“马革裹尸魂归关西”“扬声边塞尽扫狼烟

22、”这是一种“豪壮”的情怀；“怡然自乐、躬耕陇亩”这是一种“高雅”的情操。故选 B。【知识点】字音辨析、语句衔接、词义理解与辨析、词语运用、字形辨析2. 【答案】A【解析】本题考查学生修改病句的能力。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略，常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等，另外平时要注意正确表述，避免语病的发生。A 项正确；B 项属于搭配不当，“促进”不能和“情操”搭配，要在“人们情操”之前加上“提高”；C 项属于成分残缺，在“成为市民娱乐的新去处”之前加上“它们”；D 项属于成分赘余，去掉“根据”或者“显示”。故选择 A。【知识点】成分残缺、搭配不当

23、、成分多余3. 【答案】D【解析】本题考查对联的选择。对联的基本要求是字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。A 项“韵”为名词，与“飘”动词不相对应，“绵长”为形容词与“传情”动词不相对应，此句不合适。B 项嘈嘈切切”与“声声传情”结构、词性不符，不合适。C 项“琴音”与“笛音“重复用字，不合适。D 项结构、词性、内容都与上联相对应，合适。故选 D。【知识点】对联的基本常识4. 【答案】(1) C(2) C(3) C(4) 对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？(5) 枝叶离披/错出檐甃之上/三间皆满焉【解析】(1) 本题考核理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类试题，平时注意积

24、累，答题时注意借助整个句子的意思来判断词语含义，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。“植”通“直”，立。故选 C。(2) 本题考查理解常见文言虚语“之”在文中的含义的能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中虚语的用法和含义时，要联系原句来理解。例句，之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。A 选项，相当于“的”。B 选项，宾语提前的标志，不译。C

25、选项，用在句子的主谓之间，取消句子独立性。D 选项，句末助词，起着补全音节的作用，没有实际的意思。故选 C。(3) 本题考查学生对文章内容、作者情感和写作特色的理解能力。做题时，把握文章主要内容，结合写作背景，揣摩作者情感，分析文章写作特色，做到整体感知。C 选项“追随陶渊明淡泊名利的避世情怀”有误，周敦颐本人独爱莲与晋陶渊明的爱菊避世不同。陶渊明为保持一份高洁，宁愿终老南山；而周敦颐要在尘世中当个出淤泥而不染的君子。故选 C。(4) 本题考查文言语句的翻译能力。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“

26、调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：同予者何人：像我一样（喜爱莲花的）还有什么人呢？(5) 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本句句意为：枝叶茂盛交错，一直延伸到祠堂房檐上面，三间房子都已被覆盖满了。根据句意可以断句为：枝叶离披/错出檐甃之上/三间皆满焉。【译文】 【甲】 水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊眀唯独喜爱菊花。从唐朝

27、以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 【乙】 天台山有很多牡丹，径围如两手合围那么大，这是正常的大某个村子里有鹅黄色牡丹，每株有三株茎干，其中大的牡丹花如小斗，种在五圣祠前面。枝叶茂盛交错，一直延伸到祠堂房檐上面，三间房子都已被覆盖

28、满了。开花的时候有几十朵，颜色如鹅子、如黄鹂、如松花、如蒸栗，花萼层层叠叠争相吐蕊，花团锦簇竞相开放。当地人在这些牡丹外边搭棚唱四五台戏，以歌舞来取悦神灵。 如果有人损伤了花朵致使花瓣飘落，立即就会招致奇怪的祸患。当地人以此为戒不会触犯，所以这里的花朵得到庇护而花期较长。【知识点】分析文言文的表现手法、爱莲说、课内外文言文对比阅读、文言文翻译、文言文内容理解、之、文言文断句、文章涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识、一般文言实词5. 【答案】(1) 运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来琅琅上口，富有音乐美。诗中“浩浩”、“冥冥”运用叠字，生动形象的写出了晓风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮

29、色昏暗的苍凉凄清的夜景。(2) 客：诗人自己；情感：漂泊异乡的孤独寂寞、羁旅在外秋夜思乡。【解析】(1) 本题考查诗句中叠字在写景中的作用。叠字有两方面的作用，一是加强语言的形象性，二是增添语言的音乐美。诗中“浩浩”、“冥冥”运用叠字，及增加了语言的音乐美，又写出了晓风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。(2) 本题考查诗歌的情感问题。“落帆逗淮镇，停舫临孤驿”，漂泊异乡；“浩浩风起波，冥冥日沉夕”，景色凄凉；“人归山郭暗，雁下芦洲白”，孤独寂寞；“独夜忆秦关”，夜忆秦关等，诗人难以入眠，感觉自己为异乡之客。译文： 降落白帆，逗留河边小镇。停下行船，面对孤独客栈。浩浩晩风，吹起

30、一河碧波；彤彤夕阳，沉于冥冥溪边。行人已归，城郭渐暗，平沙落雁，芦花点点，月夜独忆家乡，听钟未能成眠。【知识点】作者的思想感情与观点态度、诗歌语言鉴赏、诗歌内容理解6. 【答案】(1) 杏花疏影里(2) 一蓑烟雨任平生(3) 被白发；欺人奈何；可怜白发生【知识点】临江仙夜登小阁，忆洛中旧游 / 陈与义、理解运用型默写、直接型默写、定风波（莫听穿林打叶声） / 苏轼、太常引建康中秋夜为吕叔潜赋 / 辛弃疾、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之7. 【答案】(1) 单霁翔退休王旭东接掌故宫博物院(2) 故宫开放区域增加；更多的文物将向公众展出；故宫通过网络等平台宣传形象效果显著；故宫文创经济贡献巨大。(3)

31、 示例：王院长，紫禁城新的六百年将由你开启！我们希望故宫能更快捷地走进我们紧张的学习生活中，通过现场参观与网络平台等多种渠道，感受故宫的魅力。【解析】(1) 标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。好的标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。结合“执掌故宫博物院 7 年的院长单霁翔退休，继任者为敦煌研究院原院长王旭东。”概括得出：单霁翔退休王旭东接掌故宫博物院。(2) 要求学生仔细观察卡片，注意关键字：开放区域、网络等平台宣传、故宫文创经济等。根据数字对比，具

32、体写出即可。(3) 注意称呼，联系现实生活，结合材料内容展望未来即可。【知识点】概括内容要点和中心意思、文本信息的筛选和整合、建议看法类、理解和分析文本内容8. 【答案】(1) 定力是持心正，不随物流、不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动；定力是把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来。(2) 举例论证、对比论证，举了有些大学生自己不专心学习却抱怨外界环境和他人的现象，以及毛泽东“闹市读书”的例子，前后形成对比论证说明了“要想有定力，胸中必要有志向”这一论点。(3) 有必要。第段起补充论证的作用，论述保持定力不是不关心国家大事，而是屏蔽繁杂信息让自己心静。本段是对本文中心论点的有力补充，体现

33、论证逻辑的严密性。【解析】(1) 本题考查学生对文章信息的筛选概括能力。作答此题，学生首先要迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼岀相关信息，需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来，概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。本题要求解释“定力”，文中第段“什么是定力只要持心正，定力足，就能不随物流、不为境转，即使耳边乱纷纷，也自能岿然不动”及第段“把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来，想想自己的

34、目标，调整好状态再出发”等均是解释定力的含义及要求，将这些句子加以概括即可。(2) 本题考查学生对论证方法的掌握情况。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，这就要熟悉论证方法的主要特点，能够区别，不同的论证方法有不同的作用和效果。文章第段首先提出论点“要想有定力，胸中必要有志向”，接着，引用大学里的话作为道理论据，论述志向对于定力的重要性，然后举有些大学生自己不专心学习却抱怨外界环境和他人的现象，论述如果缺少大志向，就会有很多干扰，从反而论述论点，最后举毛泽东“闹市读书”的例子，与前文形成对比论证，有力地证明了论点。可见其中运用了道理论证、举例论证、对比论证，充分论证了开头的

35、论点。(3) 本题考查学生对文章内容及其作用的分析能力。学生在解答此类题目时需要先阅读相应的语段，进行适当概括总结或者提取论点，再思考该论点或者内容对于全文中心论点或者内容表达有何作用。本文第段主要论述了“保持定力不是不关心国家大事，而是屏蔽繁杂信息让自己心静”这一论点，它补充论证了“心定而后方能静”这一中心论点，让读者明白定力只是“把自己暂时与外界隔离开来，让内心静下来”，而不是过度漠视周围的一切，使逻辑更加严密。【知识点】举例论证、重要语句、段落的含义与作用、对比论证9. 【答案】(1) 心悸气闷惊喜或震惊景仰。突出了要像树一样，面临困境和打击，要保持旺盛的斗志和顽强的生命力。(2) i

36、运用比喻，把槐树流下的汁液比作眼泪，形象地写出了遭受的重创之深。ii 运用拟人，生动地写出了古柳在遭雷劈之后长出绿枝的顽强和生机。(3) 文章写一颗国槐从被撞断到复苏直至怒绿的过程，运用了顺叙，将事情的来龙去脉条理清楚地表现了出来，给人深刻印象。而文章第 12 段又运用了倒叙，先说“那绿令我震惊”这一结果，再说原因，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，突出了被撞断的国槐旺盛的生命力。文章第 34 段又运用了插叙，所插叙的内容既使文章更充实，又照应了上文，深化了文章主题，而且使行文富于变化，避免了平铺直叙。(4) 同意。丰子恺漫画中的“怒”和刘心武文中的“怒”都表现了生命向上生长的旺盛气势、顽强不屈奋发

37、向上的蓬勃气象以及一切善美生命面对邪恶灾难时不可被轻易战胜的内在力量。但刘心武文中的“怒”是从个人角度出发，思考生命，赞美生命。丰子恺漫画中的“怒”还从当时的历史背景出发，还包含着救亡图存的“怒号”，对日本侵略者强烈的“怒言”，还象征着中华民族顽强不屈的斗争意志。【解析】(1) 本题考查学生对作者感情表达及其作用的梳理分析能力。学生在解答此类题目时一般要先通读全文，理清文章的写作内容及顺序，根据内容的层次来推理作者感情的变化，有时可直接在文中找到对应的词语或者语句，对作用的分析一般则要结合文章的主题或者写作对象的特点来分析。本文对于作者情感的变化可找到直接的相关语句，“我”在国槐被撞后第一次近

38、距离看它时，“令我心悸气闷”；暮春时发现它长出新枝，“令人惊喜”；到了初夏，看到它的顶枝几乎与头年丰茂的树冠齐平，“我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电”以及后文觉得“那绿，是一种非同一般的绿”可见作者对槐树是感到景仰。这种感情变化主要来自于作者对槐树遭受天灾人祸后依然欣欣向荣的内在精神的思考，突出文章的主题：保持旺盛的斗志和顽强的生命力。(2) i 本题考查学生对词语表达效果的分析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象以及是否有运用修辞手法，然后综合词义与作用这两方面因素进行分析。“泪水一般”是将被撞断树的汁液比作泪水，可见槐树所受到的重创之深，也蕴含着作者对它的怜惜。i

39、i “抖擞”来形容槐树，运用了拟人的修辞手法，槐树遭受了雷劈却依然拼命生长，可见其顽强的生命力。(3) 本题考查学生对文章写作顺序及其作用的分析能力。学生在解答此题时需要先审清题干，本题要求指出文章“在叙事顺序方面的特点”，并且分析作用，学生需要明确写作顺序有 5 种：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙，相应的有各自的作用，文中用了顺叙、倒叙及插叙的手法。采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰，文中写一颗国槐从被撞断到复苏直至怒绿的过程，就是运用了顺叙；插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，文中 34 段就运用插叙补充记叙了“我”在其他地方见到的遭受重创仍顽强生长的生命的例子，从内容上来讲，丰富了文章内容，深化了主题，从结构上来讲，也照