2022年北京市丰台区八年级下学期期末语文试卷

1、2022年北京市丰台区八下期末语文试卷基础运用。学校以“走进北京世园会”为主题，组织同学们开展一系列的学习活动，请根据要求完成下列题。阅读介绍北京世园会的短文，完成下列题。 2022 北京世界园艺博览会 4 月 28 日晚在延庆开幕。园区的中心是妫汭湖，它运用传统叠山理水手法，拓展废弃鱼塘，营造湖面景观，产生的土方就近堆筑山体，建成天田山。园区内最引人注目的是中国馆。远看，它仿佛一柄“如意”镶嵌在山水田园中，取名为“锦绣如意”。中国馆借鉴传统的斗拱、榫卵结构，效仿古人“巢居”和“穴居”的智慧，将主要展厅覆盖于梯田之下。园内制高点为永宁阁，永宁阁 了辽金楼阁建筑风格， 了北京建都始于辽金的历史。

2、尚书吕刑有云：“一人有庆，兆民赖之，其宁惟永。”永宁阁的名字便来源于此，寓意政通人和、国泰民安。园区一号门被称为礼乐大门，“ ”今天，中国正以开放的姿态欢迎世界各国人民走进世园会。为了提供更加真切的观赏体验，本届世园会不仅汇聚了大数据分析、人工智能和视听交互体验等平台，还特别推出“智慧世园”移动端 APP，游客在家中即可进行“进入式”沉浸观览。该程序还提供园区场馆、展园与景点介绍，并具备定位、实景导航与 AR 等功能。游客还可以通过该程序查找交通路线、周边餐饮、住宿、景点等信息，或在“植物课堂”栏目中学习有关树木、花卉、园艺的知识，感受“园艺”的魅力。(1) 给加点字注音和依次填入文中横线处的

3、词语全都正确的一项是 A穴（xu）居 融合 契合B穴（xu）居 融合 契合C穴（xu）居 契合 融合D穴（xu）居 契合 融合(2) 儒家学派创始人孔子是春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国馆内山东展区的墙壁上书写着一句论语中众所周知的语录，这句语录正好能填入文中横线处，该语录是 A三人行，必有我师焉。B有朋自远方来，不亦乐乎？C学而不思则罔，思而不学则殆。D见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(3) 在横线处填入对联作为标题，最恰当的一项是 A世园会隆重开幕 观光者畅游园区B吉祥如意中国馆 功能无限移动端C美丽景观含文化底蕴 全新体验显科技神奇D特色建筑别具匠心 参观游览随心所欲(4) 世园会中

4、国馆是同学们关注的焦点，阅读下面的资料，完成下列题。i 下面短文中的【A】【B】【C】【D】【E】处缺少了相同的一个字，这个字体现了中华文化的根本特征，有关它的思想更是源远流长，这个字是“ ”。 中国馆围绕五个主题依次布局。“天地人【A】”（ ）；“惠风【B】畅”借助千里江山图富春山居图大型长卷展墙，再现秀丽多姿的绿水青山（ ）；“山水【C】鸣”（ ）；“祥【D】逸居”（ ）；“【E】而共生”（ ）。ii 根据文意，依次将下面四句话填入上文横线处，最怡当的一项是 以生态山水和丘陵梯田的意象，传达山水林田湖草万物共生的理念以影像与图文交织辉映的效果，指明我国新时代推进生态文明建设的方向营造“风拂

5、花开，崇尚自然”的互动效果，体现良好的生态环境是最普惠的民生福祉以甲骨文辞和诗经中的植物为素材，彰显天然质朴的人与自然共生的科学自然观ABCDiii 千百年来，梅兰竹菊“四君子”以其清雅淡泊的品质，成为一种人格品性的文化象征。其文化寓意为：探波傲雪、深谷幽香、清雅澹泊、凌霜飘逸。中国馆特设“四君子”展区，展区墙壁上写有描写“四君子”的古诗句。下列不是描写“四君子”的一项是 A零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游）B冰霜正惨凄，终岁常端正。（刘桢）C咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮）D秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹）iv 北京园是一座独具北京老城街巷建筑特点的四合院。右侧是北京是北京

6、园中的一副门板楹联，以下对其书体特点分析最恰当的一项是 A属于楷书，方正稳重，笔画工整，饱满浑厚。B属于行书，方扁流畅，一波三折，端庄雄伟。C属于楷书，结构简省，不拘章法，大气磅礴。D属于行书，瘦长典雅，匀净修长，潇洒飘逸。(5) 下面是学校通讯社撰写的参观报道片段，请阅读后完成下列题。 从园区一号门向里走，第一个映入眼帘的便是丰台区“生态优先，绿色发展”主题花坛。花坛以丽泽金融商务区城市花国为主题，展现了人们共享和谐幸福生活的场景，体现了人民群众对美好生活的向往。该主题花坛中有一粉一紫两株已有 300 多年历史的古桩牡丹盆景，体现出浓厚的花卉文化意蕴，亮出丰台区“花好月圆”的地域名片。在北京

7、日报微信公众号评选中，丰台区主题花坛得到 51305 票，赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛。i 文段中加点词语“花好月圆”凸显出丰台鲜明的地域文化特色，遗憾的是，这段文字并未完全揭示出这四个字的丰富内涵。下面哪首诗可以用来弥补这个遗憾？你的选择是 【甲】取道阅河干，浮桥度广滩。汛凌过竹箭，水潦未桑乾。四载由来仰，尾阔今度看。敬绳仁祖志，永定冀安澜。【乙】百转奔流永定长，烟波古渡有诗章。潮随浩浩千年阔，史记滔滔几段狂。碧草晨曦犹旖旎，青荷晓月正徜徉。风梳细柳听新韵，橹桨摇来绮梦香。ii 文中画线句有一处语病，请做修改。应改为： 默写。(1) 可怜身上衣正单， 。（白居易卖炭翁）(2) 忽逢桃花

8、林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。（陶渊明桃花源记）(3) 说文解字：“城，以盛民也。”看来，城是百姓安居的地方。从古至今，一座城包含人间多少事！请写出含有“城”字的连续两句诗： ， 。阅读过零丁洋完成下列各题。过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(1) 诗人用“ ”三个字形象生动地揭示出个人无所依附的凄苦命运。(2) 下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是 A这是一首七言律诗，是文天祥兵败被俘后，被押解途经零丁洋时所作。B首联“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

9、C颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻贴切，形象鲜明，对仗工整。D颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。(3) 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一经问世，立即被人称道，并成为千古名句。这两句诗为什么能成为千古名句？请谈谈你的理解。阅读下面节选自礼记学记的【甲】【乙】两段文字，完成下列各题。(1) 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半”，其此之谓乎！【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善

10、问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。【注】唐：功劳，名词作动词。节目：节，树木枝干交接的地方。目，树木纹理纠结不顺的地方。说：同“悦”。叩：敲，打。从容：同“舂( chng)容”，即撞击。i 解释下列语句中加点词的意思。然后能自反也 反：ii 解释下列语句中加点词的意思。及其久也 及：(2) 下列选项中加点词意义和用法相同的一项是 A此皆进学之道也/渔人甚异之B又从而怨之/鸣之而不能通其意C不知其善也/然后尽其声D叩之以大者则大鸣/以其境过清(3) 用现

11、代汉语翻译下列句子。善学者，师逸而功倍。(4) 【甲】【乙】两文都谈到了进学之道。【甲】文提出了 的观点；【乙】文谈到“学”的方法是 ，“教”的方法是 。（第一空用原文回答，后两空用自己的话回答）八年级 2 班将开展名著阅读活动，请你一起参加，并完成下题。(1) 小明同学阅读傅雷家书时，从三封书信中分别节选了【甲】【乙】【丙】三段文字准备和同学进行交流。阅读这三段文字，你认为最适合作为他发言主题的一项是 【甲】 你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围

12、巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！（节选自 1954 年 8 月 16 日书信）【乙】 对外国朋友固然要客气，也要阔气，但必须有分寸。像西卜太太之流，到处都有，你得提防。巴尔扎克小说中人物，不是虚造的。人的心理是：难得收到的礼，是看重的；常常得到的不但不看重，反而认为是应享的权利，临了非但不感激，倒容易生怨望。所以我特别要嘱咐你“有分寸”！（节选自 1955 年 5 月 11 日书信）【丙】 注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这是最犯忌的。因为就是你说得对，但是给人的印象只觉得你骄傲自大，目中无人，好像天下只有你看得清、看得准，理由都是你的。还有一个大毛病，

13、就是好辩，不论大小，都要辩，这也是犯忌的。希望你先把这两个毛病，时加警惕，随时改掉。（节选自 1957 年 10 月 25 日书信）A勤俭持家B文明礼仪C家国情怀D艺术修养(2) 【做笔记】下面是小华同学阅读钢铁是怎样炼成的时做的部分提要式笔记，请把笔记中空缺的内容补充完整。A B C (3) 【摘抄思考】阅读傅雷家书时，小红同学在笔记本上摘录了以下内容。 无论男女，只有把兴趣集中在事业上、学问上、艺术上，尽量拋开渺小的自我，才有快活的可能，才觉得活的有意义。 请你根据钢铁是怎样炼成的一书中的相关情节对小红摘录的内容加以证明。（不得使用上面小华笔记中的相关内容）阅读下面材料，完成下题。 【材料

14、一】 横跨京藏高速和京新高速的北京首条自行车专用路已于 2022 年 5 月底完工通车。 北京首条自行车专用路东起昌平回龙观，西至海淀上地后厂村路，全长 6.5 公里。该道路 2.7 公里是高架桥，在距离地面约 6 米的高空，由 1000 余块钢箱梁拼装而成。这些钢箱梁在工厂生产，然后运到现场由大悬臂装配，既缩短了建设周期，又降低了施工对周边环境的影响。路基段照明采用超级也容光伏路灯，具有寿命长、无重金属污染等特点。自行车专用路还通过雨水渗蓄技术高效利用地表水资源，充分体现了绿色环保的设计理念。 自行车专用路的开通，倡导了绿色出行的理念，更有效缓解了回龙观地区的交通压力。回龙观地区人口密集，此

15、地居住的人口，80% 左右就业地分布在上地、中关村等区域。回龙观地区车辆交通拥堵严重，早高峰比全市平均早 1 小时，全天拥堵时间长达 8 小时。回龙观至上地之间出行主要依赖地铁 13 号线，早晚高峰排队时间非常长，平均出行时间约 40 分钟，出行效率低且地铁车厢内异常拥挤。全市地铁人数排前十的车站，回龙观及附近的天通苑占了七个。自行车专用路通车以来，从昌平回龙观骑行到海淀上地软件园大约只需要 26 分钟。 【材料二】 这条路设计的突出特点是人性化。桥下空间用来打造城市绿道和自行车主题文化公园。栏杆设计集防风、防抛、防眩、降噪四大功能于一身，照明设施嵌于栏杆内骑行者感受不到干扰，且有“人在花中游

16、”的美好体验。高架桥设置 8 个出入口，建设者引进荷兰自行车坡道助力技术，上行设置了自行车传送带，减少推行难度；下行设置了阻力装置，提高安全性。充分考虑到人们骑行中的需要，专用路沿线设有养护工区和综合服务区各一处。这条路建设过程中由于施工路段交通流量大、人流密集建设单位组织召开拆改工作协调会 70 余次，召开安全方案专家论证会 12 次，保证了设计施工的精细化。 【材料三】 自行车专用路的开通改变了不少人的出行方式。自北京首条自行车专用路开通试运行，截至 6 月 3 日，3 天共计通行 41744 车次，惠及了周边的通勤族。自行车专用路限速 15 公里，是仅服务于非助力自行车通行的城市道路，禁

17、止行人、电动自行车及其他车辆进入。而截至 6 日 14 时，道路巡查维护人员共劝阻电动自行车 4755 车次，行人 9152 人次，清理遗留自行车 1640 辆。早晚高峰时总能看到骑着公路自行车的“飙车族“在专用路上疯狂骑行、来回穿梭。每天傍晚时段，专用路都会变成小朋友学骑车的“练习场”，甚至还有刚刚学会骑车的小孩颤颤巍巍地握着把，在路上画着 8字。(1) 自行车专用路的开通主要是为缓解回龙观和上地间的交通压力，请结合【材料一】中的图文，分析造成两地拥堵的原因。(2) 阅读【材料一】和【材料二】，说说自行车专用路在设计和建造上的特点。(3) 阅读【材料三】，说说你对自行车专用路使用现状的整体了

18、解。（要求：用“虽然，但是”的句式）阅读非主流青铜，完成下列各题。非主流青铜 阿来 无论是细雨霏霏光线暗淡的黎明，还是夕阳衔山时显得一派辉煌的黄昏，在抚仙湖这个特定的空间里，我总在这特别的光色中感触到青铜的质地，进而听到青铜的声音。 我很奇怪，产生这种感觉的地方，不是古老的中原，而是在这里，在抚仙湖，在云岭之南。 必须说，过去我驻足抚仙湖畔时，山即是山，水即是水，并没有这样多的联想，仅仅是陶醉于这湖光山色的胜景。 但现在不一样了，再站在抚仙湖边，感受就复杂起来了，是因为那次我看到了李家山出土的青铜，带给我巨大的震撼。 在李家山，我发现了一只铜鼓。 这是一只老旧的铜鼓，在一些庄重神秘的场合肯定被

19、无数次地使用过而变得老旧。于是，人们让它重新回到曾经浇铸它的工场，封闭起传出声音的那一面，再加上一个小小的开口。一只具有礼器庄严的铜鼓，立即变成了很世俗的东西贮贝器。贮贝器，顾名思义，就是储存贝壳的容器，一只存钱的罐子！ 对匠人来说，这个举动也许是不经意的，但这个行为却无意间构成了一个巨大的颠覆！今天，一句用滥了的话叫：走下神坛。在意识中满世界都飘荡着各种神灵的古代，让一面可以通灵的鼓走下神坛，将其变成一只日常的器具。 就这样，李家山的青铜在中国的青铜中成了一个异数。如果那些试图上通于天的青铜代表了主流，那么，李家山这些努力下接于地的青铜就因为接近民生而成为非主流。 而后，我不止一次来到抚仙湖

20、边，不止一次走向那座博物馆，走向那些青铜中的异数，异数一般的青铜一不是铸为祭器与礼器的青铜，不是为了铭刻古奥文字记录丰功伟绩的青铜，也不是铸为刀枪剑戟的青铜。但这并不是说李家山的青铜器中没有这样的东西，比如兵器刀枪剑戟之外，还有“又”、“啄”和“狼牙棒”，顶部连铸有造型生动的动物雕饰，兵器的威力未减，但在观感上，却有了一点日常用具的亲切但我更想说的是另一些非常生活化的物件与雕饰，复活了古代滇人的生产与生活场景。 来看看古代滇人如何装饰了那些体形丰满的贮贝器，也就是他们存钱的罐子吧。 至少是那些展示出来的贮贝器顶盖上，无一例外都铸造上了神态生动的各色人等和不同的动物。这是一种有温度的场景，让你感

21、受到的是仍然在呼吸的生活。有这样一件贮贝器：在直径不到 30 厘米的盖子上，中央铸造了一根铜柱，以铜柱为中心，一共铸造了 35 个人物。这些人物都处于行动当中，或头顶束薪，或手持陶，或肩扛农具，或捉篮携筐，甚至一个人好像正在展开一块织物，这些行动中的人物站、蹲、坐、行，清晰地呈现日各自不同的装束与神态。就在这小小的一方天地中间，居然还出现了由 4 人抬行的一具肩輿，舆内一位妇人娉坐在一柄宝伞下面。当真切地看到一些人身着那时的衣裳，做着那时的事情，一个时代的一角就以原本的面貌呈现了来于他们是去往市集之上进行物物交换，还是正在进行祭祀，倒显得不那么紧要了。 看到李家山各种青铜器物上对于生活场景，对

22、于牲畜与野兽的精细刻画，恍然间，我真的感到诗经用富于歌唱性的文字所描述过的生活与劳动场景，以及那些场景中的人的情怀，在某一个瞬间真的复活了。 “皎皎白驹，在彼空谷。”我看到了白驹中那匹白马在扬蹄奔跑。 “谁谓尔无羊？三百维群。”这是无羊中一个牧人关于丰年的梦想。 怀着诗经的情致读这些非主流的青铜，就能感到在辛勤劳动中生发美好与欣怡的流风余韵。今天，中国大部分乡村生活中那种怡然自得的情景已经荡然无存。曾经肥沃的土地日渐瘠薄，心灵中那些欢快的泉水也早已干涸。好在，在云南的乡村，无论是来自中原的汉族，还是世居的或同样是迁徙而来的少数族群，在他们的劳动生活中还多少保留着一些属于古代的乡村的诗意。一句话

23、，生存的努力中还有让人感到温馨的“终和且平”的美感。过去，我对这种感觉无以名之，就叫做“云南的古意”。 这种古意，部分当然源于中原文化，却也自有其特点。这个特点就是人类文化中最为质朴最为直接的那部分，始终存活在民间生活中间。这不禁令我思考，在中原文明的发祥地，文化进入庙堂后成为一种玄秘的象征，往往失去了对自身存在有力而直接的表达。所以，居于主流文化的人走向边地，并被深深打动而流连忘返，自身都未必清楚的原因，一定是在这块土地上，在这些边地的非主流文化中感受到了这种文化表达的力量。（原文有删改）(1) 阅读文章段，说说作者多次来到抚仙湖畔有什么不一样的感受。(2) 文中段引用诗经的句子有什么作用？

24、(3) 请谈谈你对文章标题“非主流青铜”的理解？按要求写作。 题目：参观、游学、学农一次次课外实践活动开阔了我们的视野，丰富了我们的见识，锤炼了我们的品格请抓住活动中你印象最深的一个点，以“印记”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：将作文题目抄写在答题卡上。字数在 600800 之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 小小标点，看似不起眼，其实各具魅力巧的是，一天你和标点相遇了，会发生怎样的故事呢？请以“偶遇标点”为题，发挥想象，写一篇记叙文。要求：将作文题目抄写在答题卡上。字数在 600800 之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。答案1. 【答案】(1) A(2) B(3)

25、C(4) i 和ii Diii Biv A(5) i 【乙】ii 示例：赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛称号或被评为北京世园会十六区最受欢迎花坛。【解析】(1) 穴居应读穴（xu）居；融合：上指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体。可指文化、风格等。契合：符合。据此，答案为 A。(2) 依据“今天，中国正以开放的姿态欢迎世界各国人民走进世园会。”应填入“有朋自远方来，不亦乐乎？”故选 B。(3) 本文主要介绍北京世博园的景观、建筑风格和文化内涵，以及应用到的高科技手段。据此，答案为 C。(4) i 中国传统文化讲究“和”，以“和”为贵，故应填入字为“和”。i

26、i 根据前面的主题“天地人和”“山水和鸣”“祥和逸居”“和而共生”，依次填入的句子为句、句、句、句。故选 D。iii “四君子”指梅、兰、竹、菊四种植物，A 句写梅花；B 句写松树，不属于“四君子”；C 句写竹子；D 句写菊花。故选 B。iv 楷书又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名行书是介于楷、草间的一种书体。写的比较放纵流动，近于草书的称行草；写的比较端正平稳，近于楷书的称行楷。该楹联文字形体方正，是楷书，据此，答案为 A。(5) i 花好月圆：比喻美好圆满的生活。乙诗突岀文化底蕴藴深厚，描绘了良好的生态环境，营造了和谐美好的画面，与“花好月圆”的寓意相符，故选

27、乙诗。ii 划线句的“赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛”部分，缺少宾语，应改为“赢得了北京世园会十六区最受欢迎花坛的称号。”或“被评为北京世园会十六区最受欢迎花坛”。2. 【答案】(1) 心忧炭贱愿天寒(2) 芳草鲜美；落英缤纷(3) 城阙辅三秦；风烟望五津【解析】(1) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，注意书写，不要笔误。(2) 根据课文内容或平时积累，书写正确即可。(3) 【解析】示例：城阙辅三秦，风烟望五津。青山横北郭，白水绕东城。国破山河在，城春草木深。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（符合题目要求即可）3. 【答案

28、】(1) “风飘絮”或“雨打萍”。(2) D(3) 内容上，一改上联的哀叹，表达视死如归的决心要死也要名留青史，震撼人心。结构上，先抑后扬，结语铿锵，慷慨激昂，使整首诗境界全出。影响上看，它是一代名臣文天祥以死明志的诗句，体现了儒家舍生取义的崇高精神，光耀千古，激励了一代又一代仁人志士。【解析】(1) 考查诗歌意思理解，难度不大。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”的意思是国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。正揭露了作者的命运。(2) 考查诗歌的综合赏析，要求对文意、意象、意境、情感主旨、常用技巧等比较熟悉，能够疏通诗词意思，并且不出现误读。一般要学会抓住选项的关键信息

29、，然后仔细分辨分析。D 说法明显错误，文天祥没有失落与悔恨，而是坚决不后悔。答案选 D。(3) 考查句子和全诗的赏析。 南宋末年，文天祥在潮州与元军作战，被俘，途经零汀洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了这首诗。诗人以诗明志，表现出视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”诗人回顾自己的仕途和征战的经历：因科举而蒙朝廷重用，在荒凉冷落的战争环境中已经度过了四个春秋。“干戈寥落”在此亦指宋元间的战事已经接近尾声，南宋几近灭亡。“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。”破碎的山河犹如风中飘絮，动荡不安的一生就像雨打浮萍。国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻句

30、中，意思是国家和个人的命运都已经难以挽回。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”在曾经兵败的惶恐滩头，诗人也曾为自己的命运惶恐忧虑，而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。4. 【答案】(1) i 反思ii 等到，到(2) C(3) 善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大。(4) “教学相长”（或“学学半”）；善问；善答【解析】(1) i 该题考查对文言文字词的理解，平

31、时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。反就是反思、反省。ii 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。及就是等到的意思。(2) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。C 的其都是代词，答案选 C。(3) 此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，对实词、虚词和句式有全面的理解。再以直译为主，意译为辅，理解文中某些关键

32、性语句，用规范的现代汉语把它表达出来。善：善于。逸：老师省力。(4) 该题考查对文言文内容的理解与分析能力。解答此题的关键是首先要理解文章内容，然后根据题目要求梳理相关信息，再找到原文理解意思进行分析。第一空对应“教学相长”，第二空对应“善问”，第三空对应“善答”。译文甲 即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。尚书兑命里说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？乙

33、善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完，不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。5. 【答案】(1) B(2) 冬妮亚；解救朱赫来；筑路（修路）(3) 示例：保尔柯察金一心投身于革命事业，他与个人主义倾向严重的冬妮亚分手，在公开演讲中

34、检讨了自己不理解党的新经济政策的错误，找到了生命的意义为人类的解放事业而斗争。他努力做好团委和肃反工作，坚决同歪风邪气进行斗争。他在身体瘫痪、眼睛失明的前提下，凭借顽强的毅力完成小说暴风雨所诞生的的创作，实现了自身生命价值。【解析】(1) 考查概括语段内容和比较阅读。答此题，要通读三则语段，概括主题，找出共同点。甲语段谈着装礼仪，要入乡随俗；乙语段谈待人要有分寸；丙语段谈的是说话要谦虚有礼貌。据此，答案为 B。(2) 考查对名著故事情节和人物的识记。钢铁是怎样炼成的故事梗概：出身于贫苦铁路工人家庭的保尔柯察金，早年丧父，全靠母亲为人洗衣赚钱，将他养大。12 岁那年，保尔柯察金离开了学校，跟着母

35、亲来到车站的食堂干活，受尽老板娘的压迫。不久，哥哥阿尔青为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。社会动荡，匪帮到处抓人，装配工朱赫来为了躲避搜捕，躲藏到了保尔家里，并讲述了彼得留拉匪帮的暴行，讲解革命道理。后保尔懂得了布尔什维克是为穷人争解放的革命政党，立志上前线，战斗在革命岗位上。战争结束后，和达雅结婚了，开始了新的生活。据此作答。(3) 考查比较阅读的能力。答此题，首先要理解“无论男女，只有把兴趣集中在事业上、学问上、艺术上，尽量抛开渺小的自我，才有快活的可能，才觉得活的有意义。”这句话的含义。这句话告诉我们：要把有限的时间和精力放在事业上、学问上和艺术上，把自己的兴趣和国家社会结合起来

36、，才能活出人生的价值，获得内心的快乐。保尔的人生就是这样的：保尔在布尔什维克党人朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。不久，保尔参加了红军。在战场上，他冲锋陷阵，奋勇杀敌。为捍卫无产阶级政权，他参加过镇压反革命暴动、剿除土匪、打击奸商等危险激烈的战斗。他几次受伤，每次伤好后都立即重返前线。一次，保尔的头部受了重伤，人们以为他不行了，他却以惊人的毅力战胜了死神，使所有的医生都感到吃惊。保尔出院后，因身体不宜再上战场，参加了后方的建设工作。由于长期的艰苦生活和伤病的缘故，保尔最后全身瘫痪，双目失明。他克服了怯懦和轻生，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。6. 【答案】(1)

37、回龙观与上地之间有京藏和京新两条高速公路阻隔，通行不便；回龙观至上地之间出行主要依赖地铁 13 号线，出行效率低；回龙观地区人口密集，80% 左右在上地、中关村就业，早晚出行人数众多。(2) 绿色环保，人性化，精细化。(3) 自行车专用路虽然方便了群众的出行，但是违规使用自行车专用路的现象时有发生。【解析】(1) 考查分析概括材料的能力。答此题，要通读材料一，抓住关键语句概括。由材料一图可知，回龙观与上地之间有京藏和京新两条高速公路阻隔，通行不便，“回龙观地区人口密集，此地居住的人口，80% 左右就业地分布在上地、中关村等区域。”早晚出行的人多。“回龙观至上地之间出行主要依赖地铁 13 号线，

38、”出行方式少。据此概括。(2) 考查分析概括材料的能力。答此题，要通读材料一和材料二，抓住关键语句概括。材料一说“既缩短了建设周期，又降低了施工对周边环境的影响。”“自行车专用路还通过雨水渗蓄技术高效利用地表水资源，充分体现了绿色环保的设计理念。”材料二说“这条路设计的突出特点是人性化。”“这条路建设过程中由于施工路段交通流量大、人流密集建设单位组织召开拆改工作协调会 70 余次，召开安全方案专家论证会 12 次，保证了设计施工的精细化。”抽取关键词句即可。(3) 考查分析概括材料的能力。答此题，要通读材料三，抓住关键语句概括。材料三说“自行车专用路的开通改变了不少人的出行方式。”“惠及了周边

39、的通勤族。”但“道路巡查维护人员共劝阻电动自行车 4755 车次，行人 9152 人次，清理遗留自行车 1640 辆。”“道路巡查维护人员共劝阻电动自行车 4755 车次，行人 9152 人次，清理遗留自行车 1640 辆。”甚至“专用路都会变成小朋友学骑车的“练习场”刚刚学会骑车的小孩“在路上画着 8”字。“据此概括，注意要求：用“虽然但是”的句式。 7. 【答案】(1) 作者过去到抚仙湖畔时，陶醉于这湖光山色的胜景中；现在看到了李家山出土的青铜，为青铜“走下神坛”感到震撼；也为李家山青铜的“生活化”，复活了古代滇人的生产与生活场景而感到温馨。(2) 引用诗经中的诗句，让读者深切感受到李家山

40、青铜器复活了古代生活与劳动场景，以及场景中的人的情怀；使作者体会到在辛勤劳动中感受美好与欣怡的流风余韵；增强了文章的感染力，让我们更地体会到“云南的古意”。(3) 非主流的青铜指的是李家山的青铜，它不同于中原地区的主流青铜，是接近民生，反映人们生产与生活的器物。这个标题不仅体现了作者对李家山青铜的喜爱和赞赏，而且能引发读者思考：为什么传统主文化逐渐衰弱，而非主流文化得以在民间保持长久的、旺盛的生命力。 【解析】(1) 考查筛选信息和整合信息的能力。答此题，首先要通读全文，抓住关键语句，再进行概括提炼。第 3 段说过去我驻足抚仙湖畔时“仅仅是陶醉于这湖光山色的胜景。”第 4 段说“看到了李家山出土的青铜，带给我巨大的震撼。”因为我发现了一只铜鼓“走下神坛”，变成了“一只日常的器具”。第 9 段说李家山这些努力下接于地的青铜“复活了古代滇人的生产与生活场景。”据此概括。(2) 考查引用名句的作用的分析。答