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文档简介

1、声声慢导学案【自主预习】预习目标：1 .知人论世，结合词人生平及词作背景理解作品。.结合课下注释疏通文意。.在诵读中初步体悟作者情感。预习内容一、走近作者李清照（1084约1151年），号易安居士，齐州章丘（今属山东）人，婉约派代表词人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画 金石的整理。通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人，也是中国文学史上最负盛名的一位女才子。清照创词“别是一家”之说，创“易安体”，为宋词大家。“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”形容 的便是李清照。李清照的词前期多写大

2、家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。前期代表作有如梦令凤凰台上忆吹箫一 傲等。剪梅醉花阴等。后期代表作有永遇乐武陵春声声慢渔家二、东、尽。写作背景靖康之变后，宋王朝南渡，李清照与丈夫赵明诚先后南下，后赵明诚因病去世。金兵入侵浙 浙西，她追随流亡中的朝廷由建康到浙东，饱受颠沛流离之苦，避难奔波中所有收藏丧失殆 绍兴二年，李清照再嫁张汝舟，遇人不淑，旋即离异。李清照无儿无女，晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死。声声慢是李清照南渡后晚年的作品。 三、诵读正字音，通文意L正音：戚戚（）2.词语释义. .凄凄惨惨感吸 最难将息.

3、满地黄定堆积 怎生春底 乍（）暖还（）寒 憔（）悴（）损有谁堪（）摘这次第，怎一个愁字了得 四、整体感知上阙：寻觅无着风急晚冷借酒消愁（词眼（）下阙： 守窗独坐梧桐细雨【课堂学习】学习目标：1.在诵读中体悟情感并背诵。.赏析词中的典型意象，学会由意象入手体味诗歌情感。.鉴赏叠字这一手法的艺术效果。4.把握词中“愁”的多重意蕴。文本研读问题导学1.你认为奠定全词感情基调的句子是哪句或哪几句？赏析并思考其作用2.这首词通过哪些景物描一写来渲染愁情?任选两个意象加以赏析。3.联系作品、作家和背景，分析结尾句“这次第，怎一个愁字了得！ ”中“愁”的多重意蕴。课后补充一剪梅红藕香残玉簟秋, 花自飘零水自流, 武陵春春晚 风住尘香花已尽, 闻说双溪春尚好,轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时,一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头,日

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