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文档简介
1、好,我们开始上课。这里有两幅图片,一个是官印,一个是锄头,那么请同学们思考一 个问题,假如你是古代的一个读书人,在你取得功名以后,这两幅图片你会做出怎样的选择?(有人长袖善舞,于官场生活游刃有余,有人崇尚自然,乐于田园山水,人各有志,可 能不同的人有不同的选择。)东晋有一位诗人就做出了图二的选择,回归田园生活,这位诗人是谁?(陶渊明)学习 诗歌最重要的是知人论世,我们先来认识一下陶渊明。(ppt)你们之前还学过他的哪些作品?(桃花源记,饮酒),他的作品大都反映了山水田园 生活,下面我们一起来学习一下他的这一著作归园田居,这里选取的是这组诗的第一首, 请同学们结合课下注释和PPT展出的字音,快速
2、预习下这首诗。好,我们请一位同学来阅读一下,他读的对不对?好,我们大家一起来读一下。现在大家对这首诗已经有了初步的了解,我来问一下大家,这首诗的诗眼是什么?(归), 围绕体验请大家思考几个问题:1、从何而归?尘网、樊笼(,比喻,代指官场生涯)(这几个意象代指什么?这里运用的是什么修辞手法呀)2、为何而归?(性本爱丘山)3、归去何处?田园、自然诗人是如何描绘他归去后的田园生活的?你找一下,是哪几句?好,我们一起来读一下:方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。PPT暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。诗人描绘的田园生活,给了你什么样的感受?(轻松、愉快、悠闲)那这样一种更感受
3、,你在读的时候是不是也应该用一种轻松愉悦的语调呀?请一位同学给我们读一下。(两三位)陶渊明所写的这些意象在农村生活中常见吗?稀松平常的场景从陶渊明的笔下流出就 有了不一样的美感,你来体会一下,美在哪里,好在哪里?(补充写景角度PPT)(自由讨论,思考)榆柳荫后檐,桃李罗堂前。(视觉一一色彩一一桃红柳绿)暧暧远人村,依依墟里烟。(远近结合一一联系周杰伦的歌曲:炊烟袅袅升起,隔江千万里一一异曲同工之妙一 一炊烟,带来朦胧缥缈的美感)狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。(动静结合一一以动衬静eg、月出惊山鸟,时鸣春涧中。明月松间照,清泉石上流)我们从整体来看一下这几个写景的句子,运用了什么样的手法?白描:“白描
4、”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动 的形象。文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。同学们之前还学过哪首诗?天净沙秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断桥人在天涯。除此之外,你还知道哪些写景的角度和技巧:点面:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(先描绘了一副冬日雪景 的画面,最后落笔于孤舟上独钓的老翁,由面到点,描绘雪景)空间:远近上下俯仰高低例:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。虚实:实写与虚写(想象、联想)相结合例:夜雨寄北李商隐(唐代)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。实景何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。想象与亲人、知己在
5、窗下伴着烛光共话,话 的是什么?是今日巴山夜雨的实景。正侧结合:正面描写与侧面描写相结合写景的最终目的是为了什么?(抒情)。王国维说过一句话“以我观物,物皆著我之色 彩”,田园生活在陶渊明眼中是这样一番景象,那么他是蕴含着怎样的感情去看待田园生活 的呢?1、对田园生活的热爱,回归田园之后心情的轻松愉悦。除了对田园生活的热爱,全诗还表达了什么样的情感?少无适俗韵,性本爱丘山。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。户庭无杂尘,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。2、厌恶官场,追求自由、不同流合污的高洁志趣。一个辨析题:一、陶渊明因为对官场生活的厌恶,和对田园生活的热爱,选择了 “弃官归隐”,但是 人们对陶渊明“弃官归隐”这一行为有着不同的看法,你是怎样看待他这一行为的?你认 为他是怎样的?(PPT)观点一:有人说这是一种逃避现实、放弃社会责任的消极态度。说陶胆小怕事。鲁迅:真的勇士,敢于直面惨淡的人生。观点二:有人说这是陶渊明洁身自好的表现,说明了他不同流合污的超然洒脱,是积极 的。(我们今天仍然读其诗,学其品格,学习他高洁的志趣,如李白所说,安能摧眉折腰事 权贵,使我不得开心颜。)二、你认为陶渊明的“归”
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