《青少年研学游的发展【案例分析】》

1、青少年研学游的开展目录 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 1研学旅游的概念和内容2 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 研学旅游的概念2 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 研学旅游的内容22我国青少年研学旅游开展现状33黄山研学旅游现状43. 1黄山研学旅游的概况4 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 3. 2黄山研学旅游的市场4 HYPERLINK l bookmark10 o

2、Current Document 3.3黄山研学旅游的优势54我国青少年研学旅游市场存在的问题7 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 政府监管力度不够，研学旅游市场秩序紊乱7 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 研学旅游产品缺乏设计，产品开发深度和广度不够7 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 青少年平安问题堪忧75我国青少年研学旅游开展的对策7 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 加强政府监管，优化研学

3、旅游管理机制7 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 立足产品设计，加大研学旅游产品开发力度8 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 3完善平安保障机制86总结8参考文献9在中国，研究旅游研究起步较晚，开展迅速。特别是在“应试教育”向“素 质教育”的教育中，研究性旅游越来越受到教育界和旅游界的重视。2008年， 广东省率先将旅游作为小学和中学的必修课程，并将其列入教学大纲。2013年， 安徽、西安、苏州开展了考察工程，积累了丰富的经验和成果。合肥安徽的中小 学把学习和旅游成绩纳入了信贷统计。各地还设立了

4、旅游研究基地，举办了培训 班，如西安、合肥、武汉等国家和地方的学习旅游论坛和研讨会。2017年中国 共产党的中央委员会办公室，国务院办公厅发布的对工程实施的意见对中国优秀 传统文化的继承和开展。特别是大力开展文化旅游，充分利用历史文化资源优势, 规划设计一批特色旅游线路，引导旅游者感知文化旅游。1研学旅游的概念和内容研学旅游的概念关于研学旅游概念，学术界尚无统一的定义。大多数学者认为，广义的研学 旅游研究是指充满学习和知识欲望的旅游主体。本文研究研学旅游是狭义的旅游 概念。它主要是指以青年学生为主体的学校组织的集体活动，以获取知识和体验 生活。通过对研学旅游业的研究，学生可以巩固对知识一方面课

5、堂上所学的知识, 另一方面，他们也可以获得更广泛的和灵活的外部自然学校课本知识，可以提高 学生的组织活动，执行任务，与老师和同学交流，语言表达克服他们全方位的能 力。在困难和组织规划方面，研学旅游有助于青少年的完善自己的人格，提高教 师和学生的感情，加强自己的毅力去克服困难，提高情商，陶冶情操、丰富的情 感和放松，更重要的是，他们可以学习新的定义。我们可以认识到学习的乐趣, 发挥学习的主体性和积极性，而不是被动地接受学习。研学旅游在一定程度上说 明了活动课程和综合课程的内涵。从总体上看，对国家来说，研研学旅游旅游是 实施国家中长期教育改革计划和开展纲要的行动。从学校层面，实现学校与学校 的结合

6、，促进素质教育。从旅游的角度来说，研究旅游是一个充满自我提升需求 的高层次文化旅。从学生的角度看，这是调动学生主体性学习的一种新途径。研学旅游的内容研学旅游其中“学”代表的非常多，具有多样化和类型多变等特点，最为典 型的有为了学习某一地方的一门语言，有的是为了学习一种音乐而旅游，还有的 是为了民间的建筑或者是对自然景观的向往而旅游，还有的是为了找寻某种植物 旅游。美国学者Richie对旅游者目的分为了五种包括生理化动机、心理化动机、 社会化动机、幻想性动机和文化性动机。以上五种类型各有自己包括的群体，比 如，大局部大学生旅游就是为了寻求刺激，或者挑战自己，寻求自我价值展现的 机会，这种属于幻想

7、性动机。学生旅游的目的最初主要来源于个人一时的想法, 为了改变以往的生活方式，或者改变以往的生活环境，来到国外学习和旅游。留 学生们普遍会有在陌生的国家失去了国家和亲人的依靠通常会有自我激励，与其 他国家的学生进行交流，能够学习到不同国家不通风俗习惯的差异等文化知识。 还有一种是为了继续深造学习，这种属于社会化动机。对研学旅游中旅游行为的研究主要集中于大学生的研究，而中小学生的旅游 行为研究较少，钟永德等人对中小学生旅游行为的研究发现，青少年比拟喜欢到 自然景观或者红色旅游胜地参观旅游。2我国青少年研学旅游开展现状研学旅游在国外很受欢迎。在欧洲I、美国、日本、韩国等国家、台湾等地区， 研学旅游

8、业已成为青少年成长过程中不可或缺的一局部，甚至在一些国家也采取 了国家教育法和学校教学制度。对德国巴伐利亚州政府明确了青年研学旅游的教 育法，是旅游业的一项极为载体，并明确规定的方式和过程，研学旅游的时间。 日本将编写国家教育大纲和学校教育法，并将研究活动安排在学校的正常教学计 划上。韩国以毕业学分的形式，倡导学生在毕业前了解自己国家的文化遗产，接 受教育和影响，积极鼓励在国内开展研究性旅游。在中国，研学旅游开展相对较晚的研究，并在起步阶段。早在2009年初， 广东省就开始了对中小学教学计划的学习，建立了相关的研学旅游课程，鼓励和 促进了中小学生的研学旅游。2013年，教育部出台关于中小学生研

9、学旅游研究 试点工作的一封信，并进行了在苏州、合肥的中小学生的初步研究，西安和其他 城市，一些兴旺省市，如上海和北京地区也积极响应。研究性旅游作为一种现代 意义上的素质教育，符合现代教育和旅游开展的新趋势，正在逐步兴起和普及。研学旅游在境外十分流行。欧美、日本、韩国等国家和中国台湾等地区，研 学旅游已成为青少年成长过程中不可或缺的一局部，甚至在一些国家还被纳人到 本国教育法律和学校教学体系当中。德国巴伐利亚州政府明确将研学旅游极其载 体青年旅社写人了当地的教育法，对研学旅游的课程、方式和时间等都作了明确 规定。日本将研学旅游写人了国民教育大纲和学校教育法，并把研学活动安排到 学校正常的教学计划

10、范围中。韩国以毕业学分的方式，倡导学生在毕业离校前了 解本国的文化遗产，接受教育和影响，积极鼓励本国研学旅游开展。在我国，研学旅游开展较晚，处于刚刚起步的阶段。广东省早在2009年就 提出将研学旅游纳人到中小学教学大纲，开设相关研学旅行课程，鼓励和推行中 小学生研学旅游。2013年，教育部发文关于开展中小学生研学旅行试点工作 的函，并在苏州、合肥、西安等城市的中小学生中间开展研学旅行试点工作， 上海、北京等一些兴旺省市和地区也积极响应。研学旅游作为一种现代意义上的 素质教育手段，符合现代教育和旅游开展新趋势，正在逐渐兴起和得到推广。 3黄山研学旅游现状3.1黄山研学旅游的概况2017年5月，黄

11、山举办了首届国际研学旅游节。目前，黄山市已成为“全 国首批研学旅行目的地城市”，现有三个省级研学旅行基地一一黄山风景区（地 质景观研学类）、唐模古村落（徽文化研学类）、徽州古城（徽文化类），以及20 个市级研学旅游示范点。2017年，黄山市接待研学旅行团1200个，共计50万人次，研学旅游作为 黄山旅游新业态呈现出良好开展态势。但是，黄山市研学旅游开展也存在一些问 题。旅游产品设计、市场开发等方面缺乏研学人才，各部门之间协调难度大等很 多因素导致研学旅游很难到达“百花齐放”的效果，研学旅游市场也难有突破。3. 2黄山研学旅游的市场早在2016年n月，教育部等11个部门印发了关于推进中小学生研学

12、旅 行的意见，对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入 中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推动研学旅行健康快速开展。研 学旅行意义重大，是全面推进中小学素质教育的重要途径，是学校教育与校外教 育相结合的重要组成局部。研学旅行作为青少年素质教育的重要内容和形式，是 国民旅游消费升级的重要需求，市场前景广阔，开展潜力巨大。为此，建议相关部门给予支持，在黄山举办国际研学旅游大会，与国际孔子学院合作建立研学旅游基地，发布黄山国际研学旅游手册，借助国际孔子学 院平台传播中华传统文化；建议积极申报“全国研学旅游示范基地”和“港澳青 少年游学基地”，加入中国研学旅游推广联盟和港澳青

13、少年内地游学联盟，进一 步开发推广黄山研学旅游产品，塑造黄山研学旅游品牌，开展壮大黄山研学旅游 市场；建议教育、旅游等部门联合加强研学旅游人才指导培训工作，组建研学旅 游专家库，研究发布研学旅游指导教材，推动黄山市研学旅游更好更快开展。3黄山研学旅游的优势.积极试水研学市场近两年，随着旅游业大开展，我国对研学旅游越发重视。2013年2月出台 的国民休闲旅游纲要中提出，要“逐步推行中小学生研学旅行鼓励学校组织 学生进行寓教于游的课外实践活动。” 2014年8月，关于促进旅游业改革开展 的假设干意见中首次明确了研学旅游要纳入中小学生日常教育范畴。2016年12 月，中国教育部等H部委联合印发了关于

14、推进中小学生研学旅行的意见，要 求各地将研学旅游摆在更加重要的位置，推动研学旅游健康、快速开展。事实上， 2015年安徽召开旅游工作会议时就明确提出，要把研学旅游作为重点旅游产品 推进、开发，并将黄山风景区认定为安徽省首批研学旅游基地。黄山市委常委、常务副市长刘孝华说，中国人自古崇尚“读万卷书，行万里 路”。当下，随着国民旅游消费水平日益提升，旅游产品供给全面升级，旅游业 开展进入了全新阶段，研学旅游已经成为新的增长点。近年来，黄山紧紧抓住跻 身全省唯一首批“全国研学旅行目的地城市”、全省首批“安徽省研学旅行基地” 的机遇，打造研学旅游新业态、新产品，培育两条安徽研学旅行推荐线路，推出 师生游

15、、亲子游、体验游等主题产品，受到市场的高度认可和积极响应。”希望 通过举办此次研学旅行节，不断开发与整合黄山研学旅游资源，培育与打造多元 研学产品，建设与开展研学基地,提升黄山研学旅游的品牌知名度和市场占有率。” 他说。.研学产品内涵丰富武汉大学副教授祝胜华说，黄山具备开展研学旅游的先天条件，其资源的多 样性与文化的丰富性在国内影响力很大，黄山将为全国景区开展研学旅游做出榜 样。对于如何开展研学旅游，在黄山工作了十几年的导游、现任黄山途乐国旅总 经理的胡淑华认为，黄山的整条线路都可以做研学旅游文章。“我梳理了黄山几 大开展研学旅游的资源，如地质地貌，动植物资源，云海、雾淞现象，文学艺术 作品等

16、，都十分有前景。”她举例，黄山群峰林立，莲花峰、光明顶、天都峰三 大主峰雄居景区中心，周围簇拥着77座千米以上的山峰，老师们可以带着学生 边欣赏奇峰，边解读地质成因。黄山花岗岩峰是花岗岩岩体由节理、劈里、断裂、 流水、冰冻、风化等地质作用所形成的地质地貌景观，有穹状峰、锥状峰、箱状 峰等等，看到具体的山石，学生更容易记住知识，也能激发他们的兴趣，这样的 “课堂”直观、生动。“文学艺术就更易讲解了。”胡淑华说，黄山是文学艺术创作的天堂，石涛 在黄山“搜尽奇峰打草稿”，梅清自认“余游黄山之后，凡有笔墨，大半皆黄山 矣”，梅清、石涛、渐江被公认为黄山画三巨子，黄山对于他们画风、作品的形 成产生了十分

17、重要的影响。学艺术、爱好艺术的学生可以在老师、导游等的引领 下，欣赏黄山景观，帮助其品读大家画作的内涵，提高学生的艺术修养。黄山风景区党工委委员、黄山旅游开展股份总裁章德辉说，“黄山 是世界瑰宝、中国名片，自然和人文资源禀赋十分丰富，是组织研学旅游的最正确 选择，是进行研学互动的最正确场所，是开展实践教育的最正确课堂。”.积极完善服务设施黄山市是中国山水资源俱佳、文化底蕴深厚的城市之一，孕育了中国三大地 域文化之一的徽文化，同时，徽州山水也是中国乃至世界山水景观的杰出代表, 是中国山水国画的起源地，小学课本（人教版）三次提及黄山，中学课本（人教 版）四次提及黄山和徽州。由此可见，黄山开展研学旅

18、游的前景不可估量。在黄山北大门附近，安徽轩辕研学旅行接待中心刚刚落成。”这里设置了 480 张床位，配备了食堂和教室。从去年起，我们就开始筹办研学旅游相关事宜。” 黄山旅游开展股份总裁助理赵晖介绍，黄山今年已经接待研学旅游者3 万多人次，接待中心启用后，研学旅游产品会做得更好。笔者了解到，为了做好研学旅游工程，黄山不仅修建了研学旅游接待中心, 并且在今年5月向社会发出了热情邀请：今年5月19日至9月30日期间，所有 到黄山游览、学习的研学旅游团队均可根据入园人数享受中餐、住宿和黄山及下 属花山谜窟景区票务等优惠。4我国青少年研学旅游市场存在的问题.1政府监管力度不够，研学旅游市场秩序紊乱目前，

19、我国虽然在国家层面首次提出了开展研学旅游，但研学旅游开展的具 体实施方法和政策措施尚未得到落实。我国研学旅游的开展缺乏顶层设计，研学 旅游市场主体复杂，专业化的研学旅游产品标准体系尚未形成。除学校外，各个 旅游企业、教育机构和中介等均涉足研学旅游市场，研学旅游基本上处于无规范、 无监管的状态。.2研学旅游产品缺乏设计，产品开发深度和广度不够研学旅游开展初期，研学旅游产品比拟单一，研学旅游工程和产品缺乏规范 的设计，重游轻学，游而不精。其次，由于学校在开展研学旅游教育方面缺乏相 应的资源，以至于在培养青少年知识积累、个人能力和综合素质等方面的专业性 没有得到很好的提升。尽管近年来许多的旅游设计主

20、体开发出了名校访问、职业 体验、民俗风情等多种较为新颖的旅游产品和工程，但在青少年爱国主义和革命 传统教育、国情教育等主体思想的表达上仍显缺乏，旅游工程的参与性、体验胜 和教育性等都没有得到充分表达。3青少年平安问题堪忧研学旅游满足了青少年感知新鲜事物、陶冶情操、释放个人压力等方面的需 求，对青少年的成长十分有益。但随着研学旅游活动的增多，旅游过程中的交通 条件、食品平安、旅游消费欺诈等平安因素增多，平安问题如影随形。5我国青少年研学旅游开展的对策加强政府监管，优化研学旅游管理机制国务院和教育部都出台了推广研学旅行的相关政策和文件，很多地方也在积 极开展试点工作。对开展研学旅行的学校，政府应给

21、予适当的经费支持，将研学 旅游的实施纳人教育公平的重要环节；鼓励社会资本加人，同时给予相关旅游设 计主体一定的政策（如税收优惠等）支持，从政府层面推动研学旅游开展。教育相 关部门应建立研学旅游规范，以行业标准来规范研学旅行实施和操作的流程，同 时培养专门的研学旅游管理人才，保障研学旅游有序和健康开展。立足产品设计，加大研学旅游产品开发力度除了国家政策的支持，研学旅游还需要学校、组织者甚至旅游景区等市场设 计主体发挥创新意识，从教育和旅游两个基本特性出发，开发出不同主题、不同 年龄段、不同种类的真正满足研学旅游市场需求的产品。例如，开发以影视动漫、 体育、人文科技、爱心扶贫、旅游探秘等为特色主题

22、的研学旅行，多维度满足青 少年在知识探究、能力培养、情感体验、人格塑造等方面的需求；积极推出爱国 主义教育、乡土乡情等精品旅游线路，在景区开设青少年研学旅游基地，努力打 造高质量的研学旅游品牌和形象。3完善平安保障机制青少年在进行旅游体验的同时，平安保障机制不可或缺。教育主管部门针对 青少年出游平安问题，可设立专门的工作领导小组，统筹开展研学旅游安到昔导 工作，并制定旅游突发事件的应急预案；同时，针对旅行活动组织机构或服务团 体进行资质审查和质量评估。学校应对旅行线路和活动设计进行风险评估，建立 应急预案，将研学旅游过程中可能存在的平安风险和考前须知进行平安警示。6总结最近几年，国外许多专家学者从本国研学研究逐渐的转移到了国际研学旅游 的研究，特别是对留学生的研学旅游中旅游动机的研究相对较多。随着信息化的 不断开展，国内一些专家学者也相继开展了这方面的研究，国内专家对研学研究 主要突出于对旅游景区基础设施的开发，旅游软硬件的管理设计等等方面。国内 的学者主要对大学生的研学旅游研究较多，而针对青少年，特别是对青少年旅游 的动机与认知过程研究较少。通过对我国以及黄山青少年的研学旅游的现状分析, 提出了几点建议，应加强政府监管，优化研学旅游管理机制；立足产品设计，加 大研学旅游产品开发力度；完