《走一步再走一步》教案

1、风台县武集中学语文教学大赛教案14走一步，再走一步凤台县武集中学：赵修才教材分析：走一步，再走一步是部编版教材七年级上册第四单元的第三篇课文, 该单元在内容上的关键词是“人生”，旨在启发学生学习优秀人物的品质和 精神，并思考人生的意义与价值，对于青少年的健康成长很有意义。在学法 上要求学生继续学习默读，跳读，朗读相结合，以培养学生良好的阅读习惯。 这篇课文以第一人称讲述了一个体弱多病且不自信的少年被困悬崖，最终在 父亲的鼓励下成功脱险的故事。文章结构层次清晰，动作心理描写细致，值 得学生仔细阅读品味。文章的主旨对学生也有很强的现实意义，可以启发学 生思考，面对困难时应该如何处理。学情分析：这是

2、一篇自读课文，学生通过之前的学习与训练，已经基本掌握了自读 课文的学习方法。在自主阅读的过程中基本可以通过批注和阅读提示理解课 文内容。对于本文所蕴含的哲理一一将困难化整为零而战胜之，由于农村学 生基础差，底子薄，可能把握的还没那么准确，需要老师进一步引导才能体 会得到。教学目标：.知识与能力:了解作者，掌握重要字词的意义;弄清叙事要素，简单复述 故事情节。.过程与方法:品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。.情感态度价值观:感悟“走一步，再走一步”的深刻含义，多角度思考人生。教学重点：.弄清叙事要素，简单复述故事情节。2,品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。教学难点：感

3、悟“走一步，再走一步”的深刻含义，多角度思考人生。教学方法：自读式诵读点拨法，教学时间：一课时教学过程设计：一、导入1、由歌曲真心英雄导入新课。是的，不经历风雨怎么见彩虹，没 有人能随随便便成功.我们今天就来看看8岁的孩子在悬崖上是如何脱险 成为小英雄的，请翻开书本第14课走一步，再走一步。二、教学板块(-)知识卡片、字词积累。1、走近 莫顿亨特(19202016) (Morton Hunt),美国作家、心理学家，早 年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：自杀心理学的故事： 源起与演变走一步，再走一步(原名悬崖上的一课)O.字词积累：附和he 突兀wii 晕眩xuan 凌乱ling哄堂

4、大笑hong 惊慌失措huang cud 抽噎ye .解释以下词语登临：登山临水或登高临下，泛指游览山水。恍惚：神志不清，精神不集中。灰心丧气：因遭遇困难、失败而意志消沉。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。（二）阅读整体感知1、为什么“我”一时拿不定主意？后来又为什么跟着伙伴去爬山了呢？八年来我一直有病，而且母亲警告我不要冒险。我不想当胆小鬼，决定 战胜害怕去爬悬崖2. “我”在爬悬崖中遇到了什么困难？“我”爬悬崖时，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们又都离 “我”而去。3、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。.请概述课文的主要内容，并指出本文的六要素是什么？记叙六要素

5、：时间：七月地点：费城人物：我和五个男孩子事情起因：和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，已及用透镜在 干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。经过：“我”跟他们爬悬崖，结果被困住，下不来。结果：在父亲的帮助下，“我”成功脱险.从文中可以得知“我”是一个什么样的孩子？（结合课文）体弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、害怕”。（三）重点解读.课文中的前后出现的“哭泣”“抽噎”的含义有什么不同？前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜, 有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是 我J为何不直接写“我”

6、哭了？（结合课文再找几处心理描写）心理描写，“我”因为害怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，这就将“我” 害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。. “我”和小朋友在游戏时被困在峭壁上下不来，“我”解决这个困难 的关键是什么？化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就 能解决的困难，在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，进而信心大增， 最后克服了困难。.研读课文最后一段，学生结合生活实际谈感受，教师予以鼓励并总结。5走一步，再走一步题目解说：（1）反复修辞手法；2） 一语双关：既指脚下的一小步，又指人生的一大步三、主题归纳本文讲述了 “我”小时候爬悬崖遇险以及在爸爸的帮助下，

7、一步步战胜 困难、脱离险境的经历，从而悟出一个人生哲理：困难并不可怕，只要我们 具有坚定战胜它的信念并将它分解为一个个的小困难，从眼前、当下做起, 就能各个击破，最终战胜它。四、作业布置（有课内和课外）1、在征服过程中作者详细地写出了 “我”的心理变化：最初是（毫无 信心 ）、继而是（信心萌发）随后是（信心大增）最后是觉得自己有 一种巨大（成就感）o2、拓展延伸:课下积累有关磨难成就人的名言、古诗或故事如：世上本没有路，走的人多了便成了路一一鲁迅（2）走自己的路让别人说去吧一一但丁毛泽东的七律长征，全班齐背。.小练笔五、板书设计教学反思：L运用（自唱）真心英雄歌曲导入，激发学生的学习兴趣，创造一 个轻松愉快的学习气氛。.注重学生学习习惯的培养和锻炼我让学生抓住六要素简述课文，引导学生走进文本，感悟文本内涵, 再走出文本，联系生活，从而获得有益的人生启示。.教学中能面向全体学生，充分发挥了学生的主体作用和个性体验。.课堂气氛比拟活跃，学生都能积极思考和准确回答老师的问题.以齐背毛泽东的七律长征收尾，给人以战胜困难的