《百合花》导学案

1、百合花导学案【自主预习】学习目标：.了解作者茹志鹃及其百合花。.培养学生速读小说、概述小说的能力。.理清小说思路，明确小说构思精巧的特点。一、作者介绍茹志鹃(1925 1998),当代女作家，上海人，曾用笔名阿如、初旭1943年冬参加 新四军，1955年南京军区转业到上海作家协会，任文艺月报编辑，1979年被选为中 国作家协会理事。有高高的白杨树、静静的禅院和百合花等短篇集。二女儿王 安忆是中国文坛的“知青文学” “寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。她的创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从 较小的角度去反映时代本质。本文是她的代表作和成名作。二、写作背景茹

2、志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害 者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战 争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼, 便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，百 合花是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。三、资料链接.茅盾评价百合花茅盾读到当时的一批文艺作品后，写了一篇评论谈最近的短篇小说。文章中，茅 盾从他当时阅读的大量作品里，选出数篇进行评述。在这数篇中，他又用了最多的笔墨评价百合花：“百合花可以说是在结构上最 细致严密，同时也是最

3、富于节奏感的。它的人物描写，也有特点；人物的形象是由淡而浓, 好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的 内心。”茅盾在简单复述了这篇故事后，郑重指出：“这是许多作家曾经付出了心血的主题, 百合花的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列，有它独特的风格。恕我借用前人 评文惯用的词汇，它这风格就是：清新、俊逸。”词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。带路时走走停停也好，给我两个馍馍也好，可以看出他十分关心同志的形象。“借被”的情节中，运用语言描写更看出通讯员的憨厚，不善言辞。当他意识到自己借 东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松

4、松爽爽地跟“我”前去 解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把 被子再送回去。“牺牲/献被”的情节中，通过侧面描写，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜 利的前夕，为了保护担架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。.在“借被”“献被”这两个情节中，小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写，表 现了新媳妇的性格极其变化。刚过门三天，通讯员就要借他唯一的嫁妆一一一条枣红底色 上撒满白色百合花的被子。她当然舍不得，但听说借被子是为了打仗，打仗是为了老百姓 之后，新媳妇“一边听着，一边不断向房里瞅着”“半晌，她转身进去抱被子了”。在包扎 所帮助时，她

5、又主动把自己的被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”。当卫生员动手要揭 掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”，“劈手”集中写出了新媳妇用自 己的新被子为通讯员入殓时的那种果断、坚毅、不容商量的态度，这与先前她娴静羞涩的 样子形成比照。新媳妇性格的变化，还通过以下情节与细节表现出来：刚刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，“我”跟她说了半天，她才红了脸容许做“我” 的下手。可当看到通讯员为了保护担架员而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消 失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”。新媳妇指导通讯员已经牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，当“我”劝她“不要缝 了时”，她“却对我异样地瞟了一眼”。

6、小说通过对新媳妇动作和细节的描写，不仅写出了 新媳妇对通讯员态度的变化，更展现了新媳妇娴静、纯朴、善良、高洁，如百合花一样美 丽的人性美。. (1)表现“我”心理活动变化的词语：生气一兴趣一着恼一亲热一爱上一后悔一心跳 一强忍着泪水一想推开这沉重的气氛(2)好处：独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。这个重要特点是通过“我”这个人物形象 来表达的。虽然作品主要写的是通讯员和新媳妇之间的崇高的情感，但“我”是通讯员和 新媳妇之间不可缺少的人物，是故事的表达者和情节开展的重要推动者。因此“我”不仅10 是作品采用第一人称表达方式的承当者，而且也是作品中的一个艺术形象。栩栩如生地描绘人物，并从“我

7、”的感情变化中逐步完成对人物性格的塑造。如第11 段写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员 性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好，品质纯朴高 尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了 “我”对故乡的无 比热爱之情，推动了 “我”的感情开展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。 这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪、高尚动人 的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使小说结构严谨清晰，又张弛有度,

8、富于节奏感。二、探究标题的象征意义.小说中的“百合花”具有怎样的象征意义？试结合文章内容加以分析。（1）百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法，用“百合花” 借指印有百合花的被子。（2）更重要的是，作者赋予了 “百合花”以丰富的象征意义，即小通讯员和新媳妇他们 都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、 美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好，一句话，“百合花”象 征着人情美、人性美。.找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。推动小说情节的开展，在“借被”“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的

9、人物形象。 在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像一朵洁白无暇的百合花。三、欣赏手法之美（一）欣赏小说的细节描写的作用这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、 关切。在情节上为第二次描写“破洞”做铺垫。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万 分痛惜的心情。这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比保护的感情。（三）欣赏小说环境描写的作用这段景物描写有色有味，展现了一派生机勃勃的景象，烘托了人物轻松愉快的心情，表 现了战士临危不惧的革命乐观

10、主义精神。11这一段景物描写对开展故事情节、烘托人物心情起着重要作用。由于整个战场被皎洁的 月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在 白夜的攻击中壮烈牺牲的。（三）其它细节描写（1）对步枪筒里插的树枝和野花的描写在小说中前后出现了两次。肩上的步枪筒里， 稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。看见他背的枪筒里不知在 什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤抖着。这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个年轻战士热爱自然、热爱生活的情趣， 同时也表现了通讯员的天真和在紧张战斗生活中的沉着、镇定。（2）对通讯员给“我”开饭的两个馒

11、头的描写在小说中前后出现了两次。走不几步， 他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石 头上，说：“给你开饭啦！但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我 开的饭，两个干硬的馒头给“我”开饭的两个馒头，第一次出现表现了小通讯员的细致和对革命同志的关心， 第二次出现那么使“我”痛失战友的心情更加悲愤。（四）第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作装饰点缀，在他离开时，枪筒里 多了一枝野菊花。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着 象征“自然与和平”的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的比照，让我们在无言中感受战 争与和平的剧烈

12、冲突。第二处比照是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”态度的不同。医生听了通讯员的心 脏，默默地站起身说“不用打针了 ”，他是从职业的角度做出这一决定的。对于通讯员衣 服上的破洞，“我”劝道“不要缝了”，这是从理智出发而言的。而新媳妇却拿着针，“细 细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走 时的狼狈模样，舍身救人的英勇无畏也许她什么也没想，只是这样一针一线地缝着， 只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明比照，是情感对死亡的战胜。12问题1: “这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁 的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？

13、指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。问题2：文中的感情只发生在小通讯员与新媳妇之间吗？表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇、高尚动人的情感。问题3：我们不难看出作者写这篇小说的目的是什么？总结：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一 样纯洁、高尚、美好的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情, 传达了高尚的人情美和人性美。1)这一段景物描写有何作用？请简要分析。答案这一段景物描写，起着刻画主题的作用。“两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青 翠水绿，珠烁晶莹” “空气里也带有一股清鲜湿润的香味”，这一景物描写有色有味，为我

14、 们展现了一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，“我”所看到的却是这样的 景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”这样一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋13溢着乐观主义精神。14.人民日报发布的一些鲜花花语百合花：顺利、心想事成、百年好合、纯洁、神圣君子兰：高贵、有君子之风蔷薇花：坚强、你的一切都很可爱。紫罗兰：请相信我、永恒的美、无尽的爱文心兰：美丽活泼、快乐、隐隐的爱郁金香：爱的表白、荣誉、祝福永恒马蹄莲：忠贞不渝、永结同心、吉祥如意薰衣草：等待爱情、等待你说爱我山樱花：纯洁、高尚桅子花：原地守候你的爱木棉花：英雄之花、珍惜眼前的幸福四、整体感知，理清结构（一）标好段落序号，速读文

15、本，复述故事情节。（二）再读课文，划分段落，概括段落大意。问题1：（1）本文是以什么为线索来讲述故事情节的？（2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情?问题2：根据小说故事的情节开展，找出开端、开展、高潮、结局，先概括段落大意，再 用2到5个字概括内容。（1）概括段落大意开端：（1段）开展：（段）高潮：（段）结局：（段）（2）再用25个字概括内容五、字词积累1.识记字音播下(lido) 讷讷(ne) 忸怩(niu ni) 憨憨(hGn) 发髻(ji) 尴尬(gan g a)讪讪(shan) 瞅见(chou) 掂量(dian) 半晌(shang) 耽误(dan ge)虔诚(qian) 憎恶

16、(zCng wu) 抿嘴(min) 嬷嬷(mo mo)磕磕绊绊(ke)包扎(za)y驻扎(zha)挣扎(zha)2.识记字形烁(shui)闪烁y砾(li)瓦砾j银(shud)众口银金包扎(za)y驻扎(zha)挣扎(zha)2.识记字形烁(shui)闪烁y砾(li)瓦砾j银(shud)众口银金执拗(niu) 拗口 (ao)拗断(QO)似的(shi)似乎(si)缀(zhui)点缀辍(chud)辍学j掇(du。)拾掇讷(ne)讷讷不语 y衲(rui)方衲圆凿 -呐(na)摇旗呐喊碟(die)碟子谍(die)间谍|牒(die)通牒(喋(did)喋喋不休讷(ne)讷讷不语 y衲(rui)方衲圆凿 -呐

17、(na)摇旗呐喊碟(die)碟子谍(die)间谍|牒(die)通牒(喋(did)喋喋不休一溜(liu)溜冰遛(liu)遛马常留(liu)镭金r棕(zong)棕红踪(zong)无影无踪淙(cong)流水淙淙.词义辨析(1)装饰妆饰装饰：动词，在身体或物体的外表加些附属的东西，使美观。名词，装饰品。妆饰：动词，打扮。名词，打扮出来的样子。相同点：二者都有通过某种方法、途径，使美观的意思。不同点：“装饰”强调具有装饰美化作用的物品去装扮，如“华丽的衣服、精美的首饰、 表演式的笑容只能装饰一下外表，高雅的气质与高贵的心灵那么需要丰富的知识和美好的德 行来充实”。“妆饰”强调用化妆品和工具去化妆或化妆出

18、来的结果，如“她正对着镜子妆 饰自己那张脸”。(2)忸怩扭捏忸怩：形容词，形容不好意思或不大方的样子。扭捏：动词，指走路时身体故意左右摇摆。形容词，形容举止言谈不大方。相同点：二者都有不大方的意思。不同点：“忸怩”形容不好意思或不大方的样子，与心理有关，多指小孩、姑娘等的神态。 如“她落落大方地踏上凳子，脸色虽然有些绯红，但完全没有一般少女的那种忸怩和慌张”。 “扭捏”强调动作的姿态、言行的方式。如“老年人相亲不再扭捏”。.词语积累张皇：惊慌不安的样子。讷讷：说话迟钝、不连贯。踌躇：犹豫。停留，徘徊不前。得意的样子。执拗：固执任性，不听从别人的意见。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。莫名其妙：

19、没有人能说出它的微妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。形容事情遇到困难、挫折，不 满意，不顺利。【课堂学习】.把握人物形象的特点，体味细节描写和比照手法对塑造人物形象和安排情节的作用。.明确“百合花”的象征意义，理解小说人性美和人情美的主旨。.感悟小说所表达的军民之间的深厚情谊。文本研读问题导学一、欣赏形象之美.学生快速阅读课文，归纳出小通讯的性格特征。问题1： “我”眼中的小通讯员是怎样的人？并用下面的形式回答。从 中运用 描写，写出这是一个 的通讯员。注意：（1）抓住各方面的描写（动作、语言、神态、心理等描写手法）（2）细节描写概括小通

20、讯员形象：.作者是如何表现新媳妇性格特点的？请简要分析。.文章以“我”为视点，娓娓动听地表达故事，找出文章中表现“我”心理活动变化的词 语来。并谈谈这样写的好处。二、探究标题的象征意义L小说中的“百合花”具有怎样的象征意义？试结合文章内容加以分析。2找出小说中描写“百合花”的句子（两处），分析“百合花”在小说中的作用。三、欣赏手法之美（一）欣赏小说的细节描写的作用课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有 什么作用？课文出处作用分析第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了 被子出门时，通讯员由于“接过被子，慌慌 张张地转身就走。不想他一步还没有走出 去，就听见嘶的

21、一声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”， 结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线， 要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子 就走”。第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了， 但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘 一飘”。第三次是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐 下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的 肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里”。第四次是在作品的倒数第四段，“我过去一 摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看 见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、6密密地缝着那个破洞”。（二）欣赏小说环境描写的作用百合花中有两处景物描写，请结合文章内容分析其对人物塑造的作用

22、。课文出处作用分析早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还 是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲 洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一 股清鲜湿润的香味。天黑了，天边涌起一轮满月那一轮皎洁 的月亮，也憎恶起来了。（三）你还能再找出几处细节描写，并分析其作用吗?（四）分析小说是如何运用比照手法的?四、写作特色一朵纯洁美丽的鲜花短篇小说百合花是茹志娟代表作之一，作品通过一床绣有百合花的被子所引起纠 葛的记叙和描写，表现了人与人之间所表达出来的人性美和人情美。作品不但思想内容深 刻，在艺术上也有独到之处。百合花充分运用比照、细节描写等手法来刻画人物的性格。精巧严密的结构。这篇文章以小见大，构思精巧，组织严密，小