2021年深化教育教学改革学习个人心得体会合集

1、第 PAGE 27 页 共 27 页2021 年深化教育教学改革学习个人心得体会合集2021 年深化教育教学改革学习个人心得体会合集【一】跨世纪老师不但能教书，而且能写书；不但是教书匠，而且是争辩者。在教学中发觉题目， 在争辩中解决题目， 教学推动科研， 科研增进教学，科研技能是衡量跨世纪老师的重要指标。一方面，以 教育本身作为争辩对象。老师不但要说明、组织和管理知识，而且要 改编和具体说明课程；不但要针对每种环境选择最适当的教法和内容，而且要确定其同学的学习需要并围绕这些需要组织教学；不但传授基础知识， 而且要追踪大众媒体信息并培育同学批判性地选择和运用公共信息。 老师假如不把教育作为争辩对

2、象，不对此进行深入的反思，其本身也会失去思考和进展的活力；老师只有以争辩者的心态置身于教育情形，以争辩者的眼光批阅已有的教育理论和教育实际题目，则对已有的理论会更情愿思考对新的题目会更敏感，更有创见。另外一 方面，以专业作为争辩对象，深入实际，在实践中呼吸新鲜空气，吸取丰富养料，检验进展理论，走在理论争辩的最前沿，成为某一专业理论的专家，用最新成果指导同学，启发同学。美国心理学家罗杰斯以为，一个人的制造力只有他在感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能取得最大限度的表现和进展。人在压抑，恐惊，焦灼的心理状态下是很难有所创新的，只有在民主 * 的氛围中， 师生同等对话，同学才能充分地张扬性

3、格，培育起探究未知的情感、意志、信念、动机，需要等非智力因素，实现师生间知识同步，思惟共振，感情共鸣， 同学才会在轻松的状态下唤起制造的热忱，开释巨大的学习潜能，取得最好的学业表现。现在是一个信息化的时代，信息可以说就是引领时代不断 进展的重要因素之一。对一位老师而言，在这样一个信息化的时代， 更应紧追时代步伐， 把握现代化教学技能， 娴熟运用现代化教学工具， 而不能墨守陈规， 假如这样只会误人子弟， 违反作为一位老师适应有的职业道德，是会被社会淘汰。具体应做到以下几点：1、实时把握时代信息， 紧随时代潮流并能正确掌控时代主流，积极有益的引导同学。 信息时代各式各样的信息通过各式各样的传播工具

4、及传播方式遍及我们的平常生活。作为同学很轻易被各式各样的信息冲击和左右， 所以更需要老师的正确引导，只有这样才不会被一些错误的、有害的、不良的信息损害。这就要请老师应用娴熟的 计算机及其他途径能够快速了解各式各样的信息，并能正确引导他们。2、学习、把握各种现代化的教学技能，运用现代化的教学 工具。作为一位老师应把握并娴熟运用现代化的教学技能，能够运用多媒体教学，力求在授课进程中形象、生动、超卓。3、在信息化的时代要与时俱进， 不断充盈自己的专业知识。老师只有不断充盈自己才能在教学的进程中游刃有余。4、重视对同学进行信息素养的培育。老师应重视同学信息技能的培育， 要依据教学的需要， 引导和指导同

5、学学会搜集和处理信息，并转化为自己的一种技能；要引导同学正确利用网络、书刊、电视等渠道来开展学习， 培育同学的探究技能、 自己发觉题目和解决题目的技能。教育信息化是当今时代社会进展的需要，也是我国教育信 息化进展的重要组成部份。 作为二十一世纪的老师， 需要建立教育新理念强化信息技术在教学进程中的利用，再不断的应用进程中进步老师的信息素养。西x 高校学教授陈时见在教育变革与老师专业化的讲座中说：“作为教育者的老师与作为教书者的老师不同。”“老师从一种从业职员转变成教育者，实质上是教育从简约化向繁复化转变。”记得别出心裁的老师一书中有那末一段话： “教室里有甚么样的老师，就有甚么样的教育，就有甚

6、么样的国民。”因此， 对当代老师素养进步，是一项燃眉之急的使命。老师不单单是传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵聪慧的人师。这就对现代老师的 知识素养、职业品质提出了新的要求。老师即争辩者”是老师专业化 的客观要求。 教育争辩是老师专业化进展工作的重要内容，而从事实践的老师与从事理论争辩者是两种不同的争辩者。那末，在这样的一种理论支持之下，我们的同学需要怎样的课堂环境呢 ?从心理健康教育的角度看，老师需要更新教育理念，改善 课堂教学行为，重建课堂中民主的、* 的、人性的、同等的、互助的师生关系， 援助同学从课堂环境和课堂人际氛围的转变中体验到同等、自由、民主、尊敬、信任、友善、理解、宽容、亲

7、情和关爱，进 而构成积极的、 丰富的人生立场和情感体验，这是新课程改革得以顺当开展的重要保证，也是新课程改革中融会心育的核心题目。首先，从每天做起，从每堂课做起，渐渐减削知识的灌输，增加教学活动的 安排，一点点地向教学活动的组织者和引导者转变。传统老师把同学管得太紧、太严，转型路上，老师要勇于对同学放手，给同学一个自 主学习的空间。但放手不同等“放养”，要擅长安排教学活动，加强对同学的引导， 掌控同学的心理转变， 在同学有需要时提供适当的援助。也就是说老师从台前退居到幕后以后，要在严抓与放手之间查找一个平衡点。其次，技术要先行。有了先进的技术手段，再把它和教学 内容、教学方法进行很好地整合，可

8、以设计出很好的教学活动，激起 同学的学习爱好， 终究让同学取得良好的学习效果。乃至可以说新技术是老师转型的引爆点。现在是一个信息化的时代，信息可以说就是引领时代不断 进展的重要因素之一。 对于一名老师而言， 在这样一个信息化的时代， 更应紧追时代步伐， 掌控现代化教学技能， 娴熟运用现代化教学工具， 而不能墨守陈规， 假如这样只会误人子弟， 违背作为一名老师适应有的职业道德，是会被社会淘汰。具体应做到以下几点：1、实时掌控时代信息， 紧随时代潮流并能正确把握时代主流，积极有益的引导同学。 信息时代各式各样的信息通过各式各样的传播工具及传播方式遍布我们的日常生活。作为同学很简约被各式各样的信息冲

9、击和左右， 所以更需要老师的正确引导，只有这样才不会被一些错误的、有害的、不良的信息损害。这就要求老师运用娴熟的计算机及其他途径能够快速了解各式各样的信息，并能正确引导他们。2、学习、掌控各种现代化的教学技能，运用现代化的教学 工具。作为一名老师应掌控并娴熟运用现代化的教学技能，能够运用多媒体教学，力求在授课过程中形象、生动、精彩。3、在信息化的时代要与时俱进， 不断充盈自己的专业知识。老师只有不断充盈自己才能在教学的过程中游刃有余。4、着重对同学进行信息素养的培育。老师应着重同学信息技能的培育， 要依据教学的需要， 引导和指引同学学会搜集和处理信息，并转化为自己的一种技能；要引导同学正确利用

10、网络、书刊、电 视等渠道来开展学习， 培育同学的探究技能、 自己发觉问题和解决问题的技能。教育信息化是当今时代社会进展的需要，也是我国教育信息化进展的重要组成部分。 作为二十一世纪的老师， 需要树立教育新理念强化信息技术在教学过程中的应用，再不断的运用过程中提高老师的信息素养。西南高校教授陈时见在教育变革与老师专业化的讲座中说： “作为教育者的老师与作为教书者的老师不同。 ”“老师从一种从业人员转变为教育者， 实质上是教育从简约化向繁复化转变。”记得别出心裁的老师一书中有那么一段话： “教室里有什么样的老师，就有什么样的教育，就有什么样的国民。”因此，对当代老师素养提高，是一项迫不及待的使命。

11、老师不仅仅是传道、授业、解惑的严师， 而且是拓展心灵聪慧的人师。这就对现代老师的知识素养、职业品质提出了新的要求。老师即争辩者”是老师专业化的客观 要求。教育争辩是老师专业化进展工作的重要内容，而从事实践的老师与从事理论争辩者是两种不同的争辩者。跨世纪老师不仅能教书，而且能写书；不仅是教书匠，而且是争辩者。在教学中发觉问题， 在争辩中解决问题， 教学推动科研， 科研促进教学，科研技能是衡量跨世纪老师的重要指标。一方面，以 教育本身作为争辩对象。老师不仅要说明、组织和管理知识，而且要 改编和具体说明课程； 不仅要针对每一种环境选择最适当的教法和内容，而且要确定其同学的学习需要并围绕这些需要组织教

12、学；不仅传授基础知识， 而且要追踪大众媒体信息并培育同学批判性地选择和运用公共信息。 老师假如不把教育作为争辩对象，不对此进行深刻的反思，其本身也会失去思考和进展的活力；老师只有以争辩者的心态置身于教育情景，以争辩者的眼光端详已有的教育理论和教育实际问题，则对已有的理论会更情愿思考对新的问题会更敏感，更有创见。另一 方面，以专业作为争辩对象，深入实际，在实践中呼吸新鲜空气，吸取丰富养料，检验进展理论，走在理论争辩的最前沿，成为某一专业理论的专家，用最新成果指导同学，启发同学。美国心理学家罗杰斯认为，一个人的制造力只有他在感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最大限度的表现和进展。人

13、在压抑，恐惊，焦灼的心理状态下是很难有所创新的，只有在民主和谐的氛围中，师生同等对话，同学才能充分地张扬性格，培育起探究未知的情感、意志、信念、动机，需要等非智力因素，实现师生间知识同步，思维共振，感情共鸣，同学才会在轻松的状态下唤起制造的热忱，释放巨大的学习潜能，获得最佳的学业表现。那么，在这样的一种理论支持之下，我们的同学需要怎样的课堂环境呢 ?从心理健康教育的角度看，老师需要更新教育理念，改善课堂教学行为，重建课堂中民主的、和谐的、人道的、同等的、互助 的师生关系， 援助同学从课堂环境和课堂人际氛围的转变中体验到同等、自由、民主、尊敬、信任、友善、理解、宽容、亲情和关爱，进 而形成积极的

14、、 丰富的人生立场和情感体验，这是新课程改革得以顺当开展的重要保证，也是新课程改革中融合心育的核心问题。首先，从每天做起，从每堂课做起，渐渐减削知识的灌输， 增加教学活动的安排，一点点地向教学活动的组织者和引导者转变。 传统老师把同学管得太紧、 太严，转型路上， 老师要敢于对同学放手， 给同学一个自主学习的空间。但放手不等同“放养”，要擅长安排教学活动，加强对同学的引导，把握同学的心理转变，在同学有需要时 提供适当的援助。 也就是说老师从台前退居到幕后之后，要在严抓与放手之间查找一个平衡点。其次，技术要先行。有了先进的技术手段，再把它和教学 内容、教学方法进行很好地整合，可以设计出很好的教学活

15、动，激发 同学的学习爱好， 最终让同学取得良好的学习效果。甚至可以说新技术是老师转型的引爆点。2021年深化教育教学改革学习个人心得体会合集【二】一、主要内涵1、自主学习。通过校本课程“高效学习技能”和其它有效途径及措施，使全体同学端正学习立场，激发学习爱好，加强求知欲望，充斥学习激情，掌控自主学习、合作学习、探究学习的方法，形成较强的自学技能，养成良好的自学习惯。2、自我教育。通过同学参与设计并自主组织系列“主题班会”，自主参与组织艺术节、科技节、读书节等活动，特别是自主组织“班级自我管理竞赛”活动，实现同学在德、智、体、美等方面的自我教育和全面进展。3、自觉进展。在同学自我教育达到确定水平

16、的基础上，通过自主开展人生抱负规划与追求、生涯设计与实践的系列活动 （如成年仪式），引导同学走上人生自觉进展的道路。这是同学自我教育的 高级阶段。4、教学创新。通过实施“大课堂导学用合一”学案导学的教学策略， 大力精简和优化教学内容， 强化教学评价的矫正与改进功能，大幅度提高教与学的效率， 为教学改革探究出一条真正实现增效减负的成功之路。同时，逐步打造出经得起推敲和检验的高效课堂， 总结形成具有修文中学特色的“导学用合一”各学科教学范式。二、核心理念1、新颖与求知是人的本能，每个孩子都是天生的学习者， 只要教学方法得当， 全部同学都能获得学业成功。 没有学不好的同学，也没有不会教的老师。2、老

17、师的责任不在教，而在教学，在教同学学；教的法子需要依据学的法子（陶行知语） 。课堂教学过程就是同学自主学习的过程。让每个同学学会学习，是教学的出发点和归宿，是老师永恒的追求。教是为了不教。3、人的生理、心理性格差异，决断了其学习方式的差异。教学的首要任务就是发觉和争辩同学的学习潜能和性格差异，探究适应每个同学有效学习的教学方法，从要求学适应教转变为教适应学， 真正做到因材施教。4、老师应向同学充分呈现所教学科的独特魅力，采用多种有效手段最大限度地激发同学的学习爱好和求知欲望，使其掌控高效的学习方法，养成良好的学习习惯。亲其师，信其道。5、没有自我教育就没有真正的教育。 （苏霍姆林斯基）教育的目

18、的在于使人能够继续教育自己。 （杜威）。6、赋有良好素养的老师，总是年复一年地大力精简教材， 最末达到必不可少的最低限度，这才是真正的老师（第斯多惠）。课堂是教育教学的主要载体，是教育理念和教学方式的集 中呈现。素养教育的重心应当并且只有落脚在课堂上才是长久的素养 教育，才不是课外活动式的点缀。以“自主学习，自我教育，自觉进 展，教学创新”为核心理念的“三自一新”改革就是真正的在课堂上 落实的素养教育， 目的就是让同学做课堂的主人，培育同学的自主学习和自主管理技能， 培育同学的小组合作和展示沟通技能。活动以来，大部分同学都切实感受到了小组合作正扎实推动，自我管理已蔚然成风，自主学习成效明显，班

19、级呈现均衡化进展的良好态势。以检查反馈，点拨提升，记忆训练，当堂检测为框架的课堂模式，转变了过去老师在课堂上喋喋不休地包办代替，老师讲得累， 同学学得苦的局面； 转变了过去对同学已掌控的知识再次甚至多次讲解而造成的课堂时间的糜费的状况；转变了过去同学解题不规范，语言表达缺乏规律思维混乱的现象； 转变了过去老师需要一边上课一边维持纪律的尴尬境地； 转变了过去老师提问时同学低头不语和无人应答的问题；转变了过去把小组争辩只当做公开课时的点缀和花样的应 付心里；总之， 这一系列的转变，其实质就是转变了同学们的学习状态和老师们的工作状态，既解放了同学更解放了老师。任何改革都会带来阵痛和困惑。从目前实际状

20、况来看，有下列应当引起我们的反思。）学案多，作业量大。部分同学忙于应付老师对学案的检查，缺少独立思考，钻研探究。少数同学只停留在学案上的空填上了，检查时不会挨批，展示时能抄写到黑板上，仅此而已。依据学科 和课时安排严格掌握学案数量和学案上的题目数量，要确保同学学习数学和英语的时间， 要确保同学查缺补漏的时间，尽量减削纯复制式的学案。）检查反馈训练展示，有机械化和简约化倾向。个别课堂上把检查反馈和训练展示的环节变成了比着学案念、比着学案抄， 成了另外一种时间的糜费。 一是要做好课件， 新授课时重点检查原理和概念的来龙去脉， 也就是知识的内涵和外延，复习课时通过简约题目的形式进行梳理和检查； 二是

21、要课堂不能等同于学案，学案只是一种载体，课堂是学案的整合和提升。学案相对课堂来说，只是个半成 品，要把学案上冷冰冰的题目变成同学在课堂上的收获和喜悦。课堂要有学案上没有的新意。）新授知识的巩固训练不够到位。某些时候，某些学科如英语，前一天晚自习是预习，第二天课堂是学习，当天晚自习又要 预习新学案， 由于高中英语的知识难度相比中学大的多，没有巩固训练是不行的，特别是我们学校的同学。重点难点知识，要放慢进度， 要让大部分同学跟得上，特别是新授课。）点拨提升过于抽象，不够形象直观。某些时候，老师点拨的很精彩， 但是同学听起来很迷茫。 点拨过高了， 同学听不明白， 点拨过低了，同学没有爱好。方法还是要

22、从题目中来，到题目中去。）完全忽视情景导入。其他学科个别知识的引入，在新授课上，应当还是要有一个情景，通过问题串的形式，把知识完整的呈现出来，不要简约的机械的变成高三式的复习课。编写学案时， 要设计好学习活动，小步子， 低台阶的原则还是要坚持的。对于新授课学案的编写，要突出导，而不仅仅是练。虽然，在实践过程中有各种困惑，但是，要知道这是改革 的必定经受，三自一新的路是对的，这是不容置疑的，我们大家应当 对改革有着充分的信心，而不是观望。要迎难而上，想尽方法解决涌 现的问题和困惑， 倒退修文中学永久没有出路。从来没有一种现成的阅历能够解决一切问题，幻想一把钥匙能开全部的锁是不科学的。学科与学科不

23、同， 课型与课型不同， 内容与内容不同， 老师与老师不同， 同学与同学不同，就决断了我们的课堂不能简约化，机械化，三自一 新课堂只提供基本的框架和方向，这是一片大有作为的天地， 等待着每一位老师去开发、 去实现， 在三自一新的指导下实现我们的课堂抱负，让同学得到快活和成长。 让同学得到认识的快活和得到掌控知识的过程中克服困难的快活，这是老师的天职。只要路是对的，就不要 怕路有多难，路有多远，只希冀我们越来越好。“三自一新”指的的是自主学习、自我教育、自觉进展、教学创新。自主学习：通过实施自主学习规程和校本课程“高效学习技能”及其它有效途径及措施，使全体同学端正学习立场，激发学习爱好， 加强求知

24、欲望， 充斥学习激情， 掌控自主学习、 合作学习、探究学习的方法。自我教育：通过同学参与设计并自主组织系列 “主题班会”，自主参与组织艺术节、科技节、读书节、成人仪式等校本活动课程，特别是自主组织 “班级自我管理竞赛” 活动，实现同学在德、 智、体、美等方面的自我教育和主动进展。自觉进展：在同学自主学习和自我教育达到确定水平的基 础上，通过自主开展人生抱负规划与追求、生涯设计与实践的系列活动，引导同学走上人生自觉进展的道路。这是同学自我教育的高级阶段。教学创新：通过实施“导学用合一”学案导学的教学策略，大力精简和优化教学内容， 强化教学评价的矫正与改进功能，大幅度提高教与学的效率， 为教学改革

25、探究出一条真正实现增效减负的成功之路。同时，逐步打造出经得起推敲和检验的高效课堂，总结形成具 有修文中学特色的“导学用合一”各学科教学范式。自我校实施三自一新教改以来，同学的学情得到较大的转变，老师的工作压力得到缓解，释放了较多老师工作的时间，让老师感受到教学工作其实可以有另外的一种方式和立场情感的为 教 学创新充电，转变自我、转变现状、转变同学、转变将来。2021年深化教育教学改革学习个人心得体会合集【三】通过自学，我进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目 标，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学过 程中还存在太多的问题， 但是经过这一段时间的学习， 我相信自己是有所收获的

26、。这本书集对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例 和丰富的知识内涵， 给了我具体的操作指导， 使我们的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课 程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、 老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中 共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程不是一种 结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所 说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。 课程是老师与同学共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主

27、的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关怀教育事业的人共同参与；课程要在实施过程中不断修改， 不断趋向完善； 课程的设计要为孩子性格的进展留有确定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应当是对话 式的；课程实施的过程也应当是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是孩子的课程，课程需要回来孩子世界、适应不同孩子 的进展需要，使不同层次的孩子都能获得成功感。老师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的技能。把机 会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，同等参与孩子的争辩。老师把 探究的机会交给孩子， 孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。 新课程实施的敏捷性大， 让

28、老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动 孩子的“思维参与”呢 ?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题， 引发孩子心理上的认知冲突，使孩子处与一种“心求通而未得，口欲 言而弗能”的状态。同时，老师要放手给孩子，给他们想、做、说的 机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开展辩论。老师应当让孩子充分思考， 给孩子充分表达自己思维的机会， 让同学放开说， 并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性 就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展。2021年深化教育教学改革学习个人心得体会合集【四】党的十八届三中全会上审议通过了中国共产党中

29、央关于全面深化改革若干重大问题的决断，全会公报高瞻远瞩， 继往开来，不但承继了 35 年来改革开放的历史规律，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关怀最径直最现实的利益问题”，三个“最”完全体现了党对教育事业进展的关怀，表明 白对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜亮立 场。公报中在教育领域的改革叙述中，首次运用了“综合改革”的字眼，这事实上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、 高校教育将向更加着重教育规律，着重创新的模式转变。在学习中，我深刻体会到作为一名老师，在工作中要紧紧围绕十八届三中

30、全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕”教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。专注学习贯彻全会精神，要认识到教育的责任重大，任重道远，需要在工作岗位上认专注真施教，踏踏实实育人，积极参与 课程改革，做到求真务实。 在工作中不断学习，用素养教育教学理论指导实践，不断创新，充盈提高自己。作为老师，需要具有良好的师 德，为人表率，用自己的人格魅力去影响同学，感染同学，让同学的 心灵得到净化健康进展， 形成良好的性格心理品质。 用自己渊博的知识去引导同学，进行师生互动，让同学在愉悦的环境中获得知识、形 成技能。在教育教学实践中，老

31、师还要做到文明执教，育人为本。要尊敬和关爱同学，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领同学， 不断提高同学的思想道德素养，援助同学成长为对国家有用的人才。教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着同学的将 来。因此老师平常要克服急躁心情，从微小处入手，从点滴做起，用 赏识的眼光看同学， 留意发觉他们的闪光点， 让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐烦，不要蔑视他们，留意发觉他们的优点，予 以表扬，鼓舞他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们制造展 示自我的平台。要用进展的眼光看人，有着对同学无私的爱心，细心 营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞制造条件。老师要不断提高自身素养，着重自

32、身师德形象。十年树 木，百年树人。对同学确定要充斥爱心，无论任何时候，都要动之以 情、晓之以理、导之以行，上心育人。老师良好的思想品德是老师最 伟大人格魅力的体现。 育人不能仅仅凭热忱和干劲， 还需要以德立身、以身立教，老师的举止言行，就是同学学习的楷模。作为一名老师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。 用我们的聪慧和技能为年轻的生命多注入一些激情，多制造一些体验，多予以一些憧憬，让我们的生命在发觉和唤醒生命的潜能中发出光和热。坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注环节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺当完成， 这是我们应尽的职责。在教育教学工作

33、中，老师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，专注履职，着重实效。每天备好上好每一节课， 发挥每一个同学的潜力， 关注每一个同学的健康成长和全面进展。5、紧跟全国课改的新形势，积极参与课程改革，深入开展 探究式教学的实践， 在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中专注学习教育改革理论， 用素养教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、 提高自己，是教育教学水平更上一层楼。党的十八届三中全会审议通过的中国共产党中央关于全 面深化改革若干重大问题的决断 ，为教育的改革和进展提供了新的理念和路径， 更深入更全面

34、的教育改革的春天即将到来，让我们站在新的起跑线上，去迎接教育改革新时代的曙光吧！2021年深化教育教学改革学习个人心得体会合集【五】为贯彻落实国家教育部职业教育课程改革纲要（试行）精神和省教厅的课改要求， 有效推动职业学校课程改革和课堂教学改革，提高办学水平和教学质量， 省教科院于 20 xx 年 12 月 5-6 日进行了“ 20 xx 年 x 省中等职业学校教学改革研讨暨世行贷款x 职教项目成果推广活动”，为期 2 天。我作为培训中的一员对这次培训感受颇深。下面我就谈谈此次培训的感受和收获。首先，此次培训预备充分，领导重视。开班前省教科院就对此次培训做了大量的工作。 对培训人员提前通知，

35、培训人员的住宿、伙食做了细心安排，培训内容提前做了安排、订购，对培训期间的工作周密的做了计划。同时领导高度重视，开班时省教厅（教科院、职成教处、外资办）相关领导到会，并且作了重要讲话，对此次培训也 作了严格要求。培训人员从思想上就高度重视、积极参与，每天坚持 签到制度，无特别状况做到不请假、不迟到、不缺席准时参与每天的 学习活动。 省教科院领导坚持在一线指导培训学习、广泛听取老师看法。其次，培训人员多，培训内容广，争辩时间足，效果显著。此次培训有校长、中层领导和一线骨干老师。培训内容丰富，主要是 听取了省教厅成教处处长段剑新职教现状分析，教育部新世纪教学争辩所争辩员、 中国职教学会教学工作委会

36、会副主任、秘书长王军伟职教教学改革专题报告 ，腾冲一职中李正洪“现代学徒制”的实践探究， x 旅游职业学院王开洪老师的说课竞赛的研讨与沟通等。再次，通过此次培训充分认识到了课堂教学改革的须要性。随着社会的进步和进展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求， 因此以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念， 转变教学行为，提高课堂效率，实行课堂改革势在必行。只有树立同学在整个 教学过程中始终是认知主体和进展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变， 促进同学主体的回来和学习技能的提高，在课堂上充分发挥同学的主体作用， 把学习主动权还给同学， 把进展空间还给同学，最大限度的提高课堂教学效率。课

37、堂教学改革时间紧迫，因此课 堂教学改革要从你我做起，要从现在做起。最末，通过此次培训，使我对如何有效地开展教学有了新的思路。新的课改理念告知我们“一切为了同学的进展”、“老师心中始终要有同学”。因此要求老师备课时要专注分析同学状况，这次学 习中我对此理解特别深刻。第一、备课中老师要遵循：主体性原则； 差异性原则；进展性原则。第二、具体方法是：深入争辩同学，找准 教学起点；关注个别差异，设计不同要求（设计课堂教学分层、设计 课堂练习分层、设计作业分层） ；充分调动同学参与课堂的积极性； 组建合理的学习小组。 同时对如何进行课堂教学有了深刻的认识。课堂教学的基本流程是： 前景创设自主、 合作、探究

38、技能达标。总之，两天我学到了很多，我觉得这是对我的心灵、我陈旧的教育观念进行的一次洗礼， 我也希冀今后能有更多的机会学习新知，充盈自己， 让自己在学习中不断成长！在这次课改培训中我受到很大启发， 这将给我今后的教学带来巨大的动力。我深信自己会在这次教学改革浪潮中不断的成长并有所建树。2021年深化教育教学改革学习个人心得体会合集【六】百年大计，教育为本” ，国家教育改革与进展钟长期规划纲要所提出的改革目标和前景令人兴奋。针对“把促进公正作为国家基本教育政策”这点，提出本人拙劣的见解：本人认为在现阶段，实现教育公正至少需要1020年，要转变人们根深蒂固的教育思维甚至更长的时间，中国教育迫切需要前

39、行，但前行的道路充斥荆棘。存在的问题和相关建议如下：教育进展不平衡存在于城乡之间，在城市内部很多中学也存在教学软、 硬件的巨大差异， 我觉得先要从城市内部转变和农村转变同时进行比较好。 只有这样， 才能从观念上去转变城市群体对择校和考取所谓“重点中学”的陈旧思维，同时清除农村教育所谓“跳出龙门”的误区。具体做法：）同学（包括农民工子女）一律实行就近入学，保证生源的全都性， 保证教育的公正性。 每个学校升入重点高中的名额应当针对该校同学人数进行安排 （即有最低分数线， 成果合格的同学由高到低录用，若名额多，合格的同学少则让出名额），刺激老师的积极性；但政府部门又要保留一部分进入重点高中的名额，刺

40、激学校之间进行良性竞争。）老师实施城市内部，城乡之间每三年一次的轮岗制，即老师每三年到一个学校进行教学，良性循环， 具体安排由个人看法和上级指示的结合。 这种做法可以保证每个学校都能享受到现有的优秀师资能量， 并且促进老师之间的沟通与沟通，从而提高老师的教学水平。）实行轮岗制，需要以按劳安排的安排制度为前提， 例如甲老师要到乡村执教， 那么政府部分或学校应当补贴相应的差旅费和通讯费， 同时予以确定的生活补助， 在确定程度上促进师资能量的平均化。如有可能，可以考虑城乡之间的物价差别，老师工资整体部分可以无差异，但可适当地有物价补贴等。）建议义务教育阶段不实行晚修制度，主要缘由有：一是义务教育阶段

41、同学自理技能较差，大多数同学在校期间不能保证睡眠质量，从而影响发育和智力进展；二是住校、晚修在培育同学生活 自理技能和同学学习技能方面有确定的作用，但是弊端是家长对孩子的教育和调控大多数属于空白； 三是晚修及住校使老师特别是班主任力倦神疲， 不能予以老师多余的时间完善教学设计，反思教学的有效性，和个人进展的空间指数等。）在我们未能实现高中教育列入义务教育阶段时，不能为体现教育的“公正性”牺牲高中老师的正值利益。由于本人属于这一群体，所以所提建议纯属发牢骚。2021 年深化教育教学改革学习个人心得体会合集【七】xx 年 7 月 19 日至 23 日，我很荣幸参与了由下城区教育局团工委组织的教育综

42、合改革试验区人力资源成长工程区际联动考察 活动，赴 x、x 等地进行实地学习参观考察。走进中央教育科学争辩所的大门，映入眼帘的是一幢极其一般的建筑， 让我感受到了教育的至上境界是在如此朴实的环境中力求充盈。倾听了田慧生副所长的精彩讲座，让我对什么是“求真、笃行、弘道、创新”有了更深一步的理解，在此谈谈自己的考察心得体会。一、求真 求真务实的工作立场是作为教育工作者的首要任务在他们制定 国家中长期教育改革和进展规划纲要（ xx-20 xx ）的制定过程中，他们收集各界人士的反馈和看法，并进行归纳整理，收集有价值的看法，到最末的汇总资料纲要的起草，这求真务实的立场得到了中央领导的高度评价。作为一线

43、老师， 在管理好整个班级的同时也要兼管好自己团这一块工作，因此自己需要牢记自身的职能和责任，以猛烈的事业心和责任感，兢兢业业做工作，扎 扎实实抓落实。做到活动有计划、有目的、有组织、并有活动后的反 馈，并实时做好活动过程图片以及文字的整理。求真，在工作中从实 际状况出发， 依据孩子的年龄特点或者团支部的特点进行适合现状的活动，务实，在活动中脚踏实地，一步一个脚印，扎实推动各项工作 顺当进行。二、笃行 勤于学习，勤于思考，致力行动做有深度的教育工作者作为一线老师，务必先提高自己的学识修养，多看书，只有自己懂得多了才能教书育人， 把自己书上学到的真真正正的传授给孩子，切实做到学以致用。思考对于任何

44、一个人来说，都是极其重要的。没有思想的人，是很难走出自己的风格的。要真正活出自己怕道路来，就需要拥 有自己的思想。需要要擅长思考问题。缺少思考的人，对任何一件事 情，无法形成自己的思维， 永久只跟着别人的脚步走， 缺少思考的人， 其灵魂就很难被提升到另一个高度，对事情的理解也会特别局限与片 面。把书上学到的知识，通过自己的思考，那就要付诸行动，用自己的行动来做好每一件事情， 那必将会让自己成为一名有深度的教育工作者。踏踏实实，一心一意，锲而不舍的做到了以上三点，那就真正做到了知行合一，学有所得。三、弘道“人能弘道，非道弘人” 。古往今来，对“道”的发扬光大贯穿中各阶段教书育人领域。 教育的基本

45、目的是培育志道和弘道的志士与君子，因此老师通过各种教育教学活动，因材施教，在传授知识的同时去认识巩固教育教学的方法，并且依据班级里孩子的个体差异进行分层教学。“授人以鱼不如授人以渔”才是老师职业的最终目标。四、创新把观念切切实实的转化为行动创新，不仅是一个国家进步的动力。更是一个民族前进的 灵魂。把书本上理论的知识要转化到实际行动中，往往有很长一段路。在现实的幼儿教育中， 还存在忽视幼儿主体地位、 压制幼儿创新行为的现象，很多幼教工作者习惯于用循途守辙的教育目标去一贯甚至放 弃幼儿生气勃勃的进展目标。可以说，创新教育是需要的，也是任重 而道远的， 仍需要理论工作者和实践工作者不懈的探究和争辩，

46、把观念切切实实的转化为行动， 而它的最大受益者应当是我们的孩子。因此，在原有的基础上，要敢于有自己的想法，敢于实践，真真正正的 为了下一代的考虑，而自己也要不断的努力进步。考察 x 青少年禁毒教育基地过程中，一个个惊心动魄的涉毒案例和采用实物、图片、互动音像、光电模型、多媒体等高新技术手段制作的展品以及游戏实操，让我们亲眼目睹了毒品对社会、对家庭、对个人的危害，是事关国家安危、经济进展和社会稳定的大事。 x 青少年宫通过一些载体进行丰富多彩的活动，通过活动凸显出幼儿教育的多元化， 让幼儿在游戏的活动中健康快活的成长着，通过一系列活动，对幼儿进行爱国教育，环保教育等等。只有孩子通过亲身实 践了才

47、能感受到其中的意义，老师的教育不是一味的说教， 而是在活动中学习。这样的教育教学活动才有意义。x 开发区李铁安博士的讲座尤为精彩，让我感受到了他们那扎实，有序，有计划的进行各项活 动，学校特色文化，校本开发丰富多彩。区团委书记以及各中学校的团支部负责人专注的介绍了自己学校团工作井然有序的开展着，虽然是针对中学校的， 但是教育的理念都是相通的， 不管是中学校还是幼儿园，只要是依据孩子的年龄特点出发的一系列活动， 那都将是最有意义的活动。通过此次 x、x 参观学习， 我们这一行团队得到了很好的熬炼，有了更深一步的凝集力， 同时深刻感受到了国内发达城市先进的教学理念。作为一名团支部书记，要不断的向别人学习，取长补短， 不断提高自身的修养，在工作学习中完善自我。短暂的x、x 之旅虽然结束了，但将成功阅历应用到自身教学或组织活动中中并加以发扬 光大，开拓教育“新旅程” ，才刚刚起步！2021年深化教育教学改革学习个人心得体会合集【八】近段时间，我利用工作之余，积极投身到教研教改知识的 学习当中。我专注学习了魏书生、 李镇西等教育名家的教学实践阅历、教学杂志上面有关教研教学的文章，以及介绍杜郎口教学