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文档简介

1、高三心理疏导之缓解失眠 睡眠或觉醒是正常的生理过程,但它不是人为能完全自主控制的活动,而是一个被动过程。它不像人体某些活动可按人的意志,说来就来,要止则止。失眠的人常常因难以诱导自己进入睡眠而苦恼,这种情况在我们的学生中尤为多见,所带来的困扰也更大一些。有不少同学来咨询室反映自己夜间不能快速入睡,白天精神状态比较差,所以希望了解一些有用的解决失眠问题的办法,这里作一个归纳,希望有利于班主任帮助有此类问题的学生。一、了解失眠的原因 造成失眠的因素颇多,身体的、心理的、环境的,以及饮食习惯带来的。环境原因是指入睡的环境是否舒适、安静,太热、太冷、太吵或有异味的地方不太能安然入睡;饮食习惯主要是指白

2、天是否摄入了刺激性的或提神的药物、食物,比如:咖啡、茶、可乐等。重点整理了学生中常见的由于心理原因导致的失眠:1自责心理阻碍睡眠 典型症状:有些学生在白天的学习中受到挫折或是由于人际关系问题导致心情不佳,一整天情绪低落,晚上难以入眠。这类学生由于一次过失就会感到内疚自责,在脑子里反复重演过失事件,并懊悔不已。尤其是在夜深人静的时候,自责、懊悔之情越发严重,大脑细胞长时间处于幻想与兴奋状态,自然就无法入睡。2手足无措睡不好典型症状:遇到突发事件后,经常手足无措,即使是一件小事也理不清头绪,不知道该怎么处理,晚上睡觉的时候也经常想来想去,导致睡眠质量不佳。有的人在遭到突发事件刺激后,不能做出正确反

3、应,而是感到手足无措,不知如何是好。晚上睡觉时也是左思右想,始终处于进退两难、焦虑无助的状态。3 期待心理加剧失眠 到了高三,学习压力越来越大,有些同学一到宿舍就怕自己睡不着觉,但是越是担心失眠越是难以入睡,人也变得很焦虑。这是常见的“失眠期待性焦虑”,通常表现为晚上一上床,就开始担心自己睡不着,逼迫自己尽快入睡,结果适得其反。越怕失眠脑细胞就越兴奋,就越难入睡。4胡思乱想无助睡眠 有学生在入睡困难时难免要胡思乱想一番,有人想白天的题目,有人想电视情节,有人编故事。这些方法不是绝对的有用和无用,而是仁者见仁、智者见智的。虽说人在漫想的状态最舒适最容易进入睡眠,但是这和想的内容有很大关联,如果是

4、想些紧张、激烈的电影情节无疑对睡眠无助。前面两种原因导致的大多是暂时性失眠,一般只维持几天。可能由于情绪兴奋、暂时性精神紧张所引起,如考试、宣布成绩等,一般与自己生活中的重大事件有关。大多数人可自发地调整过来。 但是当压力持续下去,没有得到及时的疏解,也有可能转变为短期性失眠,持续数天到三周的时间,在患有严重疾病或个人遭受巨大压力时常会发生。长期性失眠,可维持数年之久,学生中较为少见。二、早期的轻度失眠,经过自我调理的办法就可缓解,具体归纳如下: (1)平常而自然的心态。出现失眠不必过分担心,越是紧张,越是强行入睡,结果适得其反。有些同学对连续多天出现失眠更是紧张不安,认为这样下去大脑得不到休

5、息,白天的学习效率得不到保障,不是影响成绩,也会生病。其实这类担心所致的过分焦虑,对睡眠本身及其健康的危害更大。对于考试前容易失眠的同学,班主任要让其放松心情,解释清楚人在面临考试时会产生一定的紧张情绪来应对,此时有失眠的情况是正常的,而且白天的考试本身会让大脑产生紧张感,一两个晚上的睡眠不足不会影响大脑工作。(2)身心松驰,有益睡眠。睡前到户外散步一会儿,放松一下精神,上床前用热水泡脚,对顺利入眠有百利而无一害。(3)睡眠诱导。聆听音乐催眠音带,或是平淡而有节律的音响,如滴水声的磁带。也可以在睡前将MP3调至循环播放的模式,反复聆听宁静的钢琴曲,有助睡眠。没有条件的同学业可以尝试以下两种方法

6、诱导自己进入睡眠状态: 闭目入静法。上床之后,先合上双眼,然后把眼睛微微张开一条缝,保持与外界有些接触,此时交感神经活动的张力已大大下降,可诱导人体渐渐进入睡意朦胧得状态。 鸣天鼓法。上床后,仰卧闭目,左掌掩左耳,右掌掩右耳,用指头弹击后脑勺,使之听到呼呼的响声。弹击的次数到自觉微累为止。停止弹击后,头慢慢靠近睡枕,两后自然安放于身之两侧,便会很快入睡了。 (4)食疗法。睡前饮一杯加糖的热牛奶,能增加氨酸进入脑细胞,促使人脑分泌睡眠的血清素;同时牛奶中含有微量吗啡样式物质,具有镇定安神作用,从而促使人体安稳入睡。也可以临睡前吃一个苹果,或在床头柜上放上一个剥开皮或切开的柑橘,水果的芳香气味也可以镇静中枢神经帮助入睡。对于经常失眠的学生,可建议其家长用莲子、龙眼、百合配粟米熬粥,有令人入睡的疗效。(5)合适的睡姿。睡眠姿势因人而异,当然以舒适为宜。但睡眠以侧卧为佳,养生家曹慈山在睡诀中指出:“左侧卧屈左足,屈左臂,以手上承头,伸右足,以右手置于右股间。右侧卧位反是。”这种睡眠姿势有利于全身放松,睡得安稳。 (6)若疲劳而难以入睡者,可食用苹果、香蕉、橘、橙、梨等一类水果。因为,这类水果的芳香味,对神经系统有镇静作用;水果中的糖分,能使

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