中考语文一轮复习现代文阅读专项训练：奋斗人生

1、中考语文一轮复习现代文阅读专项训练训练主题：奋斗人生现代文阅读1（此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成广5题。材料一：工匠的出现几乎与人类的历史一样久远。习近平总书记说： “人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。”制造工具就是最初 的手工艺，这使得前人迈出了人猿相揖别的关键一步。因而手工 艺劳动在起源意义上就是创造人类的劳动。在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如 木匠、铁匠、铜匠等的称呼。荀子说：“人积耨耕而为农夫，积 斫削而为工匠。“长期从事农业生产的人为农夫，长期使用斧头 等工具的人为工匠。自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠， 都是以其毕生精力献身于这一工艺领域的。

2、随着工业化时代的到 来，现代工艺已经从手工艺开展到机械技术工艺和智能技术工艺。进入现代工业社会，伴随手工艺向机械技艺以及智能技艺转 换，传统手工工匠似乎远离了人们的生活，但工匠并不是消失了， 而是以新的面貌出现了，即现代工业领域里的新型工匠，机械技 术工匠和智能技术工匠。我国要成为世界范围内的制造强国，面 临着从制造大国向智造大国的升级转换，对技能的要求直接影响 到工业水准和制造水准的提升，因而更需要将中国传统文化中所 深蕴的工匠文化在新时代条件下发扬光大。（摘编自中国社会科学网2021年1月18日工匠精神及其当代 意义材料二：12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛A.小说始终

3、以第三人称“她”的视角行文，客观描述“她”的所 见所感，推进情节开展，真实客观。B.小说语言凝练，一句“她闻见一股子花椒油炮锅的白菜汤味儿, 网球馆工地正在开饭”就交代了人物身份和境遇。C.小说善用比喻塑造人物，“木刻一般”的脸，“犹如老旧的轮胎 隆隆碾轧着碎石”般的咳痰，形象地写出作者对老人的厌恶。D.小说标题“暮鼓”既指暮色中的鼓声，临近结束而又坚强有力， 又象征着打工母亲，人已暮年却不屈服于现实。.铁凝说：“女人真正成熟的境界是一一在穿越了悲伤，内心的 不平静，诸多的麻烦之后，仍然能升起一种对生活保持明朗的心 境和善意，而且能具有母性的胸怀。”请结合打工母亲谈谈你对 这句话的理解。（4分

4、）.有人说，铁凝小说具有嗜好设置“偶然”性逆转的叙事特点。 请赏析本文设置的“偶然”性逆转。（6分）【答案】LB 2.C.女人的成熟是虽然经历挫折，但内心依旧乐观、善良、包容。 文中的打工母亲生活艰辛，人已暮年却如此辛劳，但她始终从 容面对，没有任何抱怨，不屈服于现实，不屈服于年龄，坚持劳 动，而且对生活对儿子充满着爱。.通过年轻人喊“妈”这一情节，打工母亲从“她”眼中的老 头变为“妈二前后情节比照，形成反差，推动情节开展，增 强戏剧效果，吸引读者。突出打工母亲的艰辛，为后文描写其 沉着、乐观、不服老做铺垫。【解释】l.B B项，“同时也有些好奇”错误，原文表述是“老者拖着 一把平头铁锹，铁锹

5、和柏油路面摩擦出刺啦、刺啦的让人起鸡皮 疙瘩的噪音。他为什么不把铁锹扛在肩上呢?她心里有点抱怨， 由不得偏过脸扫了一眼老者一一这老头！她心说”，可见并没有 表现出好奇来，主要是不理解、抱怨。2.C C项，“形象地写出作者对老人的厌恶”错误。原文相关 信息是“借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐 耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。 他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向 那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩 瘩、消沉粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石”，可见只 是客观的感受，或许读者会有反感，但作者写来并没有明显的厌 反

6、感觉。【提分锦囊】抓住句子外部联系，探究其深层意蕴.看看该句与上文哪些内容相关联。找出内容上的关联点，有利 于理解该句的语境义。.看看该句与主旨之间的关系。所给句子都是与全文主旨相联系 的，所以在弄清句子的具体含意后，还要看它与全文主旨有怎样 的关系，或者说，它表达了怎样的主旨。联系主旨探究句子，一 定能探究出句外更深层的意蕴。在联系主旨这一点上还可以再深 入挖掘，看该句是否表达了 “民族心理和人文精神”。.看看该句与作者所要表达的思想感情之间的关系。对于所给句 子的深层意蕴，要善于抓住它背后所寄托的作者的思想感情，要 善抓“作者”要素。【现场回放】此练中第3题考查对句子内涵的阐释。错题记录此

7、题号：错题类型: 出错原因:训练主题：奋斗人生实际用时：分钟现代文阅读1（此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：幸福是人们孜孜以求的生活状态。早在我国先秦时期，孔子、 老子、孟子、墨子等就对幸福做了大量论述，形成了深刻的幸福 观。2000多年来，先秦诸子的幸福观被许许多多中国人奉为立 身准那么和处世圭臬。今天，先秦诸子的幸福观对我们认识什么是 幸福、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。不沉溺于物质享受，追求精神快乐。幸福在论语道德 经等诸子典籍中也被称为“乐那么，在先秦诸子看来，幸 福有着怎样的内涵呢？先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非 不重要，但相比较而言，精神快乐更是幸

8、福所必需的。因此，他 们主张对物质财富、生死寿天、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度， 应该更加注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自内心的 幸福。老子认为，“知足之足，常足矣”，淡泊名利、顺性无为才 是幸福的最高境界。孔子认为，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 不堪其忧，回也不改其乐”，他对安贫乐道的弟子高度赞赏。孟 子认为，人生幸福的真谛是“三乐”；“父母俱存，兄弟无故，一 乐也。仰不愧于天，俯不作于人，二乐也。得天下英才而教育之， 三乐也。”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与 超越，“与天和者，谓之天乐”“喜怒通四时，与物有宜而莫知其 极”。在先秦诸子看来，真正认清了幸福的本质、领

9、略了精神的 高贵，就不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。今天，这些观点对于丰富人的心灵世界、提升人的精神境界具有特别重要的 意义。符自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。礼记大 学明确提出“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、 平天下”，将个人开展放在“平天下”这样一个宏阔的视野里来 看待。孟子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性”。 荀子认为，“圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也。两尽者， 足以为天下极矣”。“尽伦”就是形成理想人格以实现个体幸福， “尽制”就是心怀天下为社会谋福利。老子认为，“圣人不积， 既以为人己愈有，既以与人己愈多”，强调与别人提供快乐可以 使自己更

10、快乐，为别人奉献才能表达自己的幸福。墨子认为，造 成社会动乱不安的根源是“众人之不爱”，实现幸福的根本途径 是“兼爱”，也就是将爱无私地散播于全社会。这种反对自私自 利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观, 对当下社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福。孟子主张“富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。在先秦诸子看来，一个人即 使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能因为外在诱惑历丧 失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，才有真正的 快乐、真正的幸福。先秘许多思想家始终以心中的幸福标准要求 自己，即使时运不济、屡遭困顿也不改志向，而是

11、怪韧不拔去努 力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓的幸福。这 实际上表达一种“天下兴亡，匹夫有责” “先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的责任意识与担当精神。正因为有着强烈的责任 意识与担当精神，他们才会苦读圣贤之书、深究经世济民之道, 积为百姓的幸福谋利解难、为国家和民族的开展尽职尽责，做到 “鞠躬尽瘁，死而后已”。这种为天下人幸福勇于担当奉献的责 任意识，今天仍值得大力传承与弘扬。材料二:在我国公众持有的各种幸福观中，有两种十分流行。一种可 谓之为资源占有幸福观，把幸福等同于占有资源（金钱、财富、 权力等），认为占有的社会资源越多越幸福。另一种幸福看作是 感性欲望（物质欲望）的满

12、足，认为感性欲望越是得到满足、获得 的享受越多越幸福。这种物质享受幸福观比前一种幸福观更为流 行，为更多的人所奉行。这两种幸福观自古以来就存在，它们虽然在人性中有其根源, 但受到市场经济利益驱机制的激发，从过去的羞羞答答走向了今 天的大胆直白。在市场经济条件下，谋求利益最化成为人们行为 的普遍动机。所有社会资源本身都是利益，而且可以作为带来更 大利益资本。于是，在不少人那里，占有资源便不再作为幸福的 必要条件，而成为人生的目标，成自我实现的标志。市场经济发 展的一个重要后果是消费主义盛行。市场主体为了获得更的利润, 不断刺激和开发人们的消费欲望，给人们欲望的满足提供了目不 暇接、花样翻新产品和

13、服务。在这种消费主义的社会环境中，人 们很容易认为欲望得到越多满足、得到越层次的满足就越幸福。 于是，物质享受幸福观便流行起来。资源占有幸福观和物质享受幸福观都是偏颇的幸福观，已经 导致和可能导致人生与会问题。资源占有幸福观最大的问题是会导致人生异化，即将作为幸 福条件的占有资源当作幸福本身，并受控于占有欲，从而损害人 生和社会。占有一定的资源是人生幸福的必要件，但它只是幸福 的条件而不是幸福本身。一旦将资源占有当作人生目的加以追求, 当作福本身，那么占有欲望就会不断膨胀，最后充满整个心灵， 人不再是自己生活的主人，而成不断膨胀的贪欲的奴隶。物质享受幸福观的问题不在于追求物质享受，而在于仅局限

14、 于此而忽视了人的其他要的满足，容易导致心理问题。人的需要 或欲望有不同的层次，物质需要是人的最低层次需要。除此之外， 人还有情感的需要、社会尊重的需要，以及马斯洛所说的基本需 要之上自我实现需要。所有这些需要都要得到一定程度的满足, 心理才能平衡与和谐，否那么就会生心理问题，甚至会患上抑郁症 之类的心理疾病。把物质欲望的满足作为唯一追求，必然导致这 样的恶性循环；欲望得不到满足会感到痛苦、郁闷、愤懑，得到 满足又会感到无聊，是又会追求更多、更强烈的欲望的满足，如 此循环往复，直至心灵不能承受欲望之重。如果我们不能将幸福理解为社会资源的占有或物质欲望的 满足，那么，我们应当如何解幸福呢？或者说

15、，幸福的真实含义 是什么？就是人的自由而全面开展。自由而全面发的人能通过努 力奋斗逐步使其人性闪耀善和美的光辉，人格完善而高尚，个性 获得健康而富的开展，生活充满乐趣、充满创意和充满魅力。显 然，人的自由而全面开展状态就是人的幸福状态。（节选自江畅我们需要什么样的幸福观，2017年1月23 日光明日报）材料三：最近相继召开的地方人民代表大会和政治协商会议，纷纷透 出“幸福”信号，构建幸福城市、提高国民幸福指数被各地列为 主要奋斗目标。它意味着不少地方正从见物不见人的GDP崇拜， 逐步向见物更见人的“以人为本”转变。对于提升公众幸福感，如果政府和公众对幸福的理解有差异 甚至有天壤之别，会不会出现

16、政府所致力提升的幸福，不过是强 加于公众但实质上公众并不能感受到的“幸福”呢？要解决这样 的矛盾，其实没那么难。评判幸福固然很难，但评判不幸福却很 容易。比方说，机会不公平就是一种不幸福，不能给人以稳定预 期人就会有不幸福感，等等。我们不敢肯定什么是幸福，但我们 肯定有能力消除这些不幸福因素。当越来越多的导致不幸福的因 素被消灭，幸福感必然会有所提升。更重要的是，对幸福感的评 判权要掌握在公众手中。虽然有评判权的公众不一定能说清楚什 么是幸福，但如果公众手中的权利无法约束政府的权力，那公众 一不幸福。1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（3分）（）A.先秦诸子认为物质财富并不

17、是幸福的重要内容，而精神层面的 快乐那么是必需的，是更应该看重的内容。B. “格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”， 礼记中提出的观点说明个人的开展终究要以“平天下”为根 本目标。C.物质享受幸福观把物质欲望的满足当作幸福，错误地认为获得 物质享受越多就越幸福，但其危害程度小于资源占有幸福观。D.作者认为，幸福不是社会资源的占有或物质欲望的满足，而是 人的自由与全面开展。一个人如果到达这一状态，就是幸福的。.根据材料一和材料二，以下说法不正确的一项为哪一项（3 分）（）A.材料一和材料二对幸福的看法有不少相似之处，但谈论的角度 不完全相同。B.孟子主张人生幸福的真谛是“三乐”，在

18、丰富人的心灵世界、 提升人的精神境界方面有重要意义。C.在市场经济条件下，不少人把占有更多资源当作人生目标与自 我实现的标志。D.要想真正提高国民的幸福指数，就必须把幸福感的提升纳入政 府的施政目标，采用一定的标准进行评比。.以下说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项为哪一项（3 分）（）A.政府积极推进“精准扶贫”政策，改善老百姓的生活，老百姓就会幸福。B.让个体通过奋斗实现人生价值，获得自由而全面的开展，生活 快乐，就是幸福。C.孩子考上一个好的大学，将来有一个好工作，家庭就会幸福。D.大幅度提高国民的工资待遇，国民就会幸福。.材料一在论证上有哪些特点?请简要说明。（4分）.请结合材料

19、和社会生活实际，谈谈你对“幸福”的看法。（6 分）【答案】1.D 2, D 3. B（1）采用引证法。本文谈的是“从优秀传统文化中探寻幸福真 谛”，为了探讨这一问题，文中引用了先秦诸子（老子、孔子、孟 子、荀子、庄子、墨子）和大学礼记中的很多名言警句， 来证明观点，既增添文章的文化色彩，也增强了文章的论证力量。论述层次清楚。文章设置了三个小分论点：“不沉溺于物质享 受，追求精神快乐”“将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起 来考量”“以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福二层层深入, 论述很有条理。（1）不沉溺于物质享受，追求精神快乐；（2）将自身幸福与他人 幸福、社会福祉结合起来考量；（3）敢于担

20、当，奉献社会；（4） 努力奋斗，实现人生价值；（5）让个性得到充分开展，生活充满 乐趣；（6）享受到社会公平、自由；（7）公众手中的权利能够约束 政府的权力；等等。【解释】A项，“先秦诸子认为物质财富并不是幸福的重要内容”错， 材料一原文是“先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要”。 B项，“以平天下为根本目标”无中生有。材料一原文说的 是“礼记大学明确提出格物、致知、诚意、正心、修身、 齐家、治国、平天下，将个人开展放在平天下这样一个宏 阔的视野里来看待”。C项，“危害程度小于资源占有幸福观”理 解有误，原文并没有将两种幸福观的危害程度进行比较。D项，“要想真正提高国民的幸福指数，就必须

21、把幸福感的 提升纳入政府的施政目标，采用一定的标准进行评比”说法错误。 材料三说“评判幸福固然很难”，因此说“采用一定的标准进行 评比”并不现实。A项，国家推出的“精准扶贫”政策，主要是改善老百姓的 物质生活，不能表达人的自由全面开展。C项，考上好大学，将 来有好工作，也是物质方面的满足，也不能支撑材料二的观点。 D项，提高工资待遇，仍然是停留在物质层面，也不符合材料二 的观点。B项，符合材料二的观点，可以作为论据。【提分锦囊】从五个方面分析论证特点论证特点包括以下五个方面的内容，解答这类题目，就要注重分 析这五个方面的内容。论证方立论、驳论、立论驳论结合 式论证结论证结总分、递进、并列构论证

22、思 路提出问题一分析问题一解决问题论证方 法引证法、例证法、比照法、类比论证法、 归谬法语言特占八、平实朴素、生动活泼、富有文采等【现场回放】此练中的第4题，即要求考生分析材料一的论证特点。错题记录此题号：错题类型：出错原因：训练主题：奋斗人生实际用时：分钟现代文阅读n （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成广4题。航海长陆颖墨当林之江成为一名海军少将，率领中国海军舰艇编队出访时, 在大洋此岸每一次升起国旗，他都会想起那次升国旗二十世纪八十年代，中国海军舰艇编队出访，第一次走出第 举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神” ”培养 更多高技能人才和大国工匠“。在长期实践中，我们培

23、育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈 向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟 待让工匠精神在全社会更加深入人心。让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电 线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精 湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林一批批国家级技能大 师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。 深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善 工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，为广大技能人才提供 更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞相涌现。让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠 精神是

24、在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、 精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠 身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主 题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中 小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故 事”激励青少年乃至更多人追求卓越。（摘编自2020年12月25日人民日报）材料三：为深入学习并弘扬新时期工匠精神，浙江大学建筑工程学院 “浸润式”实践团于7月11日至24日，赴湖北武汉开展“走进 匠心”实践活动，与中国建筑第三工程局的行为翘楚访 谈交流，参观工程现场并深入一线进行“浸润式”实习实践，领 悟工匠精神

25、的时内涵。“浸润式”实践团来到中建三局科创公司，与两位行业翘楚 开展了大国工匠座谈会议中建三局建筑工业化设计研究院执行一岛链，西昌舰是指挥舰。在驾驶舱里，见习航海长林之江很纳 闷，听到编队正在突破第一岛链的报告时，舰队司令员肖远并没 有像大家一样兴奋，古铜色的脸反而变得凝重。肖远是西昌舰的老舰长，屡次参加过海战，他的许多故事在 海军中流传。林之江在舰艇学院读本科时，肖远是他们的院长。 作为第一代航海硕士，半年前他分配到了舰队的航海处当参谋, 跟着也是刚当上舰队司令的肖远下过两次部队。没想到这次出航，他临时调到西昌舰，给航海长当助手。一 周前起航，肖远就知道了林之江是舰艇学院第一代硕士，记住了

26、他的名字。在舰队机关里，林之江也许只能“遥望”，而在逼仄 的舱室，林之江时常能清楚地听到肖远的咳嗽和呼吸声，他开始 放松了。昨天早上经过第六海域，林之江兴奋而又崇敬地问肖远, 当年海战后游回海岸的故事是不是发生在那儿。肖远冷冷地看了 他一眼，转过头去看着海面。肖远一离开驾驶舱，林之江赶紧把航海长拉到一边，问肖远 为什么不愿意提到那场海战。航海长叹口气，压低声音告诉林之 江：那次海战中，肖远在水中挣扎，突然有人喊他，艇长失血过 多，很快变得虚弱，他羯尽全力命令肖远，“记住，一定要回去， 一定要开上国产的大军舰”。很长时间里，别人赞扬肖远这段悲壮的历史时，他总是沉下 脸说：“能游回岸的海军，算什么

27、海军！”林之江似乎明白了： “他 是怪那时我们的舰太小太落后了。”正沉思间，林之江忽然听到航海长说：“你看！ ”他顺着指向 看去，右侧海面上出现了三艘外国军舰，和编队拉近了距离，像 是伴随航行。舰长参加完会议，来到驾驶舱，正式通知，在出第一岛链后 的第一个清晨，在指挥舰西昌舰举行升旗仪式。舰长对航海长和 林之江说：“升旗时间就看你们的了因为军舰是向西航行，每航行一段都会变换时差。那么只有 精准测算出太阳升起时军舰的至I达点，才能在航行中让国旗和太 阳一同升起。那时候我们的军舰出航，靠的还是传统的惯性导航，通过高 速陀螺的运转，用牛顿力学原理推算确定军舰的位置，从而把握 航向。测算人员的经验和能

28、力，直接关系到推算的精角度。满天繁星，北斗星很亮。航海长和林之江马上对着北斗星勘 测起来。通过对恒星的勘别，也是一种有效的定位法，可以对惯 性测算进行验证。海面上那几艘外国军舰依然在伴随。航海长郑重地把明天的 升旗时间报了上去，很快通知到了各个部门，明天清晨北京时间 五点十五分起床，五点四十五分升旗。熄灯时，有一艘伴航的外国军舰发来信号：“晚安，中国海 军。”听到报告，肖远也让西舰用灯语回了一个相同的问候信号。 林之江特别关注信号员回复。他还特地查看了一下：方刚才发信 号的时间，正是这边测定的当地时间九点三十分，舰艇例行的熄 灯时间。对方军舰是装有GPS的，这就印证了我们这边的测量相 当准确。

29、想到这儿，林之江有点小小得意。回到舱室，林之江命令自己马上睡着。他想到“海浪把战舰 轻轻地摇”这句歌词，很快己就真的“头枕着波涛，睡梦中露出 了甜美的微笑宽大的后甲板上，已经有不少人在列队，水兵的队伍都已经 列好了。军乐队在忙着音，一会儿升国旗时他们要奏国歌。林之 江满头大汗，昨晚对表时，他和航海长对的是北京时间，所以计 算今天的时差同提前了三十八分钟。一个低级错误，意味着要提 前半个多小时升旗。此时东方丝毫没有要日出的意思，他看了一下启明星的位置, 更加确定了自己的错他又无助地看了一眼不远处的海上，那三艘外国军舰像睡着了似的，丝毫没有关心这边反响。林之江心里明白，其实有很多双好奇而又警觉的眼

30、睛，在注 视着这边的一举一动，他肯定有些摸不透中国海军为什么起这么 早。“立正！ ”值更官一声口令。林之江不由心头一紧。随着这 声口令，肖远和编队指挥部导从左舷大步走上了后甲板。“稍息！”值更官口令。肖远站到了指挥官的位置，其他人 也在各自指定的位置站定。千钧一发，不能再等了。林之江大喊一声：“报告！”这声报 告，像道闪电划破上空，全在场官兵都很惊讶地寻找这道闪电的 出处。“出列！ ”值更官下达口令。林之江出列，迅速跑到肖远面 前，报告自己测算时间上误三十八分钟。在场的人都听到了，空气一下子凝固了。肖远背对着东方， 那古铜色的脸上在渐渐变的星光下看不出表情，这让林之江更加 紧张。肖远沉吟片刻，

31、很快不紧不慢地开口，声音里透出一丝少有 的轻松：“嘿，既然起了个早，就不能赶晚集。”肖远看了一下表， 说：“已过去两分钟了，给你三十五分钟，搞一个军乐奏，全体 大合唱，留下一分钟调整，而后奏国歌升旗。”马上，军乐响了起来，联奏曲第一首按惯例，是人民军队 忠于党。跟着肖远，大家都声唱了起来：“雄伟的井冈山，八一 军旗红，开天辟地第一回，人民有了子弟兵”唱着这首歌，林之江的眼睛有点湿润。这么大的事，肖远这 么轻轻松松就化解了。林之江极目远望，月亮在天边的海上，银色的月光洒满甲板, 内心充满着不安和愧疚他终于鼓起勇气，把目光投到肖远脸上。 林之江在肖远的眼角发现一丝闪烁的泪光。“啊威武的舰队，啊人民

32、的海军，我们骄傲地航行在海 上”，伴随着激昂的旋律，联奏结束了。东方既白，甲板片刻宁静。“敬礼！”值更官口令。后甲板上所有人都抬起头来，仰望着舰桥上方的主桅杆。国 歌响起，庄严的五星红旗徐徐上升；同时，一轮太阳从天边海面 上跳了出来，冉冉升起。国旗和太阳一同升起。林之江再也控制 不住，任由眼泪哗哗流了下来。分秒不差，国旗升到了旗杆顶， 迎风飘扬。这时，外国军舰发来了信号：“致敬，精确的中国海 军！”林之江留下来了，在西昌舰当航海长。（有删改）1.以下对小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.林之江与肖远颇有缘分，在他读舰艇学院时肖远是院长；他在 舰队航海处当参谋，跟着舰队司令肖

33、远下部队；这次出航，又相 见了。B.别人赞扬的那段悲壮的历史，对肖远来说，却是不堪回首，那 场海战教训深刻，中国的军舰太小太落后了，中国海军亟须开展 壮大。“满天繁星，北斗星很亮。航海长和林之江马上对着北斗星勘 测起来”，这是当时条件下林之江他们唯一能够用到的有效的定 位法。“银色的月光洒满甲板”，说明时间尚早；“内心充满着不安和 愧疚” “他终于鼓起勇气”，写出了林之江此时此刻的心理活动。.以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）“当林之江成为一名海军少将，率领中国海军舰艇编队出访时, 在大洋此岸每一次升起国旗”，文章采用倒叙手法，先写后发生 的事。“肖远是西昌舰的老舰

34、长，屡次参加过海战，他的许多故事在 海军中流传”,交代了肖远过去的一些经历，为后文埋下了伏笔。“那三艘外国军舰像睡着了似的，丝毫没有关心这边的反响”， 运用比较手法写出了外国军舰安静的样子，说明人们都在安睡。“林之江的眼睛有点湿润”“林之江再也控制不住，任由眼泪 哗哗流了下来”,两次描写林之江流泪，但流泪的原因不尽相同。.文中画横线的句子有什么含意?请简要分析。（4分）.在中国海军舰艇编队出访过程中，舰队司令员肖远带给林之江 不少疑惑与意想不到。请结合全文简要概括。（6分）【答案】l.C 2.C.中国海军舰艇编队出访远航，在指挥舰西昌舰举行升旗仪式, 测算精确，分秒不差，国旗和太阳一同升起。“

35、致敬，精确的中国海军！”，说明了外国海军对中国海军的认 可和尊重。.在听到编队正在突破第一岛链的报告时，舰队司令员肖远没 有像大家一样兴奋，脸部表情反而变得凝重。在经过第六海域时，林之江询问肖远，当年海战后游回海岸的 故事是不是发生在那儿。肖远表现冷淡，拒绝回答。林之江因 误报升旗时间而紧张慌乱，肖远得知情况后表现沉稳，果断决策，进行军乐联奏。这么大的事，肖远轻轻松松就化解了。【解释】.C此题考查理解分析小说内容的能力。不合文意，“唯一”错 误,通过对恒星的勘测，只是一种定位的方法,还有惯性测算法。.C此题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。分析不当，”说明 人们都在安睡”错误，这是表象，根据文中

36、“其实有很多双好奇 而又警觉的眼睛，在注视着这边的一举一动”的内容可知。.此题考查理解分析句子含意的能力。理解句子含意要结合前后 文甚至全文，首先理解表层意思，然后挖掘深层的隐含意思，还 要注意句子有没有表达文章的主题思想。.此题考查分析概括小说特定情节的能力。首先梳理文章中与舰 队司令员肖远相关的情节，然后分析哪些情节内容带给林之江不 少疑惑与意想不到，最后概括作答。【提分锦囊】小说中的重要语句及含义理解答题策略角度 表现答题要领内容情感复杂、矛盾，变化通过动作、神态、语言、心理、环 较多境等揣摩人物情感主旨文中表达作者情感态度立足全文，紧扣小说主题理解含意 的中心句、主旨句结构表达文章行文

37、脉络的总梳理小说的脉络，根据句子所在位 起句、过渡句、总结句置理解句子含意表达含义蕴藉、意味深长的既要理解表层意思（字面意思），修辞句、象 征句又要挖掘深层含义（语境临时义）【现场回放】此练第3题即考查了对文中画线句子的理解，答题时首先明确句 子类型，然后结合小说主旨分析。错题记录此题号：错题类型：出错原因院长向大家详细介绍了装配式建筑的开展，勉励大国用技术创新 助力我国的建筑工业化进程。“浸润式”实践团依托中建三局广阔的平台，进行了重点项 目参观、大国工匠访谈以“浸润式”在岗实践。同学们且行且思， 从实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转型势，深入体悟大 国工匠精神新时代内涵，做勇于担当、开

38、拓创新的建设行业骨干!（摘编自荆楚网2021年7月29日浙大学子走进中建三局建设 一线体悟大国工匠神）.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（3分）（A.在中国传统文化语境中，工匠是对手艺工人的称呼，其劳动属 于创造人类的劳动，其神的出现几乎和人类的历史一样久远。B.进入现代工业社会，传统手工工匠虽然远离了人们的生活，但 它在悠久的历史中形成深厚的文化。在新时代，我们仍需将传统 文化中蕴含的工匠文化发扬光大。C.工匠精神正是对传统文化中工匠文化的传承与发扬，是一种 “执着专注、精益求精、一不苟、追求卓越”的精神。D.浙大学子走进中建三局建设一线，与行业翘楚访谈交流，参观 工程现场

39、，深入体悟大工匠精神。他们一定能成为勇于担当、开 拓创新的建设行业骨干。.根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（3分）（A.任何事物都是不断开展变化的，到了工业化时代，手工艺也已 经开展到了机械技术艺和智能技术工艺。B.要实现中华民族的伟大复兴，急需一大批具有工匠精神的劳动 者，如果能为广大技能才提供更广阔的舞台，就能推动更多工匠 竞相涌现。C.习近平总书记强调要大力弘扬工匠精神，这种精神是在长期实践中培育形成的。深入学习践行“工匠精神”，对于高中学生来 说也有重要意义。D.要让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力，除 了创造更多的“工匠故事”，还需要讲好“工匠故事”。.以下四

40、个选项不能作为论据支撑材料二观点的一项为哪一项（3分）（）A.北京故宫工作人员日复一日与孤独相伴，用精湛的技艺修复文 物，被称作“文物的医生二B.央视新闻推出八集系列报道大国工匠，讲述不同岗位劳动 者用灵巧双手匠心筑梦的故事。C.中国兵器工业集团首席焊工卢仁峰左手残疾，仅靠右手练就一 身电焊绝活，其手工电弧焊单面焊双面成型技术堪称一绝。D.具备“工匠精神”的企业往往是奢侈品牌，比方瑞士的手表制 造行业。因为要做到完美必须耗时长，本钱高，价格也会更高。.请从论证的角度分析材料二中画线句子在文中的作用。（4分）.在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精 神肯定有坚守的必要，我们该如何

41、弘扬这种精神呢?请结合材料 简要分析。（6分）【答案】1.C 2. B 3. D.画线句运用了举例论证的方法。列举叶金龙、吴玉泉、赵 水林等典型人物，论证了一批批国家级技能大师在平凡的岗位上 成就了不平凡的业绩。使论证真实、科学、直观，更具说服力。.深入推动更多工匠竞相涌现，创造更多“工匠故事”。进 一步讲好“工匠故事”,开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育， 把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通家庭、学校、社会各 方面。深入开展学习实践活动，与新时代工匠面对面访谈交流, 从实践中深入体悟大国工匠精神新时代内涵。【解释】l.c A项，材料一中原文是“工匠的出现几乎与人类的历史一 样久远”，选项

42、偷换了概念，错；B项，材料一中原文是“传统 手工工匠似乎远离了人们的生活”，选项将或然变成已然，错；D 项，曲解材料三中“同学们且行且思，从实践与访谈中感悟学科 专业前沿和建筑业转型趋势，深入体悟大国工匠精神新时代内涵, 做勇于担当、开拓创新的建设行业骨干！ ”，说法绝对，错。. B 材料二中原文是“深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人 才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待 遇，为广大技能人才提供更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞相 涌现”，B项以偏概全，并将必要条件变成充分条件。.D D项，材料二的中心是通过创造和讲好“工匠故事”，让 “工匠精神”深入人心，选项表达的是“工匠

43、精神”对企业的重要意义。|= = 3打评价材料观点与论据的关系信息类文本阅读评价材料观点与论据关系题最容易失分的 原因是不能准确判断材料论点，答题时受到选项的迷惑，所以, 快速把握材料的观点至关重要。.三步作答评价材料观点与论据关系题。第一步，据圈依据圈画，结合全文或局部论述，画，定论点。判 定全文或局部的核心观点。第二步，据论分析选项中的论据，是否能证明点，析论据。论点。第三步，据关关注选项中论据和材料观点的关系，核对错。系, 依原文审核是否正确。.关注几类句子，准确把握材料观点。首句无论段首句还是文首句都有可能开门见山地提出分论点 或者论点。尾句无论段尾句还是文末句都有可能是对上文的总结，

44、这个总结句与文章的观点有着紧密的联系。关键 句这种句子往往是对文章或者段落观点的阐释，理解其含意 便可以把握文章或者段落的观点。【现场回放】此练中第3题考查观点和论据的关系。错题记录此题号：错题类型：出错原因：训练主题：奋斗人生现代文阅读n （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成广4题。暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤 其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些 自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁 旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着 质地柔软、裤脚裹腿、裤裆却突然

45、肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行 时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者 几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锹，铁锹和柏油路面 摩擦出刺啦、刺啦的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锹 扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者 这老头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸 出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锹把儿夹 在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯 和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的 中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边 半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费 力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩、消沉粗砺的吼, 犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎