【2023高考语文大一轮复习PPT】学案33　理解四类文言实词及其推义方法-勤于积累善于推断

1、板块二勤于积累，善于推断学案33理解四类文言实词及其推义方法大一轮复习讲义知识清单(五)文言实词著名语言学家王力如是说：古汉语的问题，应该说是词汇的问题，解决了词汇问题，古代汉语就解决了一大半了。文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词。这些词构成文言文的主体，是学习文言文的关键。理解常见文言实词在文中的含义，必须掌握通假字、古今异义词、多义实词、活用实词和偏义复词等相关方面的知识。1.通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。它可分为通用字、假借字、古今字三类。虽然学习中教材对这三类作了区分，但是对于考生来说没有必要去细分它，只要

2、能够在语境中判断出来即可。一、四类文言实词学习通假字，一方面要积累教材中出现的通假字，另一方面要根据通假特点去推断语境中的通假字。2.古今异义词古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同。它是文言实词学习的重点与难点之一。(1)古今词义演变类型演变类型示例词义扩大“中国”，古义指中原地区，现指整个中国词义缩小“谷”，古义指庄稼、粮食，今义指小米或稻谷词义转移“脚”，古义指小腿，今义指脚词义弱化“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”词义强化“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告，声明”感情色彩变化“爪牙”，古义是中性词，今义是贬义词(2)古今同形异义双音节

3、词古代汉语以单音节词为主，当两个单音节词与现代汉语双音节词同形时，多数情况下它与现代汉语不同，它是两个词，须拆开来讲，不要误认为它是一个现代汉语双音节词。古今同形异义双音节词示例古义今义妻子妻子儿女(“妻”与“子”两词)男女两人结婚后，女子是男子的妻子祖父祖辈父辈(“祖”与“父”两词)父亲的父亲亲信亲近信任(“亲”与“信”两词)亲近而信任的人(多含贬义)博学广泛地学习(“博”与“学”两词)学问广博精深3.多义实词多义实词，一直都是文言文阅读考查的重点。“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在现代汉语中较常见，在以单音词为主的文言文中更是普遍。一般来说，词的意义有本义、引申

4、义、比喻义之分。(1)本义在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称之为本义。如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。确定多义实词本义的关键是看该字的造字方法，从其构造的字形或形旁推导出其本义。另外，在字典、词典上列为第一条的往往是其本义。(2)引申义引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。词义的引申方式主要有以下两种：连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有密有疏。例如：辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如：由此不难

5、看出，词义引申的一般规律是由具体到抽象，由个别到一般。(3)比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如：4.偏义复词偏义复词就是一个词由两个意义相近或相对的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素只作陪衬(衬字)。例如：“冀缓急或可救助”，需救助的情况只能是“急”，故“缓”没有意义，“缓急”是偏义复词。偏义复词的类型有：语义相近的偏义复词；语义相对的偏义复词。类型典例语素意义相近“假舟楫者，非能水也”(劝学)中的“舟楫”，只有“舟”的意义，没有“楫”的意义，“楫”是衬字语素意义相对“备他盗之出入与非

6、常也”(鸿门宴)中的“出入”，“出”是出去，“入”是进来，在这里偏用“入”的意义，“出”是衬字文言文学习的关键是实词，实词的问题解决了，文言文学习的难题也就迎刃而解了。文言实词是高三文言文复习的重点和难点，难就难在它面广量大，需要长时间的记忆、积累。对于高考文言文来说，考生到底要积累多少实词？具体包括哪些实词？如何做到有效而高效的积累呢？这里略作介绍。 (一)文言实词积累的范围和数量一般而言，凡是教材中出现的文言词语，尤其是高中文言教材中的文言词语，均属于积累、掌握的范围。高考文言文与教材文言文的紧密关系，想必每位考生都已经了解。那么，就具体个数而言，考生宜掌握300500个实词。这30050

7、0个实词分别是：二、文言实词的积累方法1.核心实词：200个一级核心实词：120个。它们为广大师生所公认。(见C高考必背)二级核心实词：80个。按拔拜报暴备比币辟薄裁操策差长陈称出处传垂次存错贷德独多夺发伐方分奉赋干苟购果会计将矜景竟居课理名命逆披趣让稍舍身审师释视疏图委闻文务息系向延夷意引游责直置志中2.高频实词：80个白表第反奉废伏姑躬怀号径加觉旧激极据略论敛谋内难遣趋起饶夙收市岁署事矢输深脱听通谓衔雅遇援寓御有缘言状征止张著自主字至遂作足伯临效许益云业退肆迫强简能求生达观采(说明：除一级核心实词外，其余实词是梳理近十年各地高考卷出现频率而得出的。)(二)文言实词积累方法1.分类记忆法文言

8、实词浩繁复杂，适当地归类识记，效果很好。如古代表示官职调动的词语，表授予的，如征、召、辟、拜、除等；表罢免的，如黜、罢、免、削、夺、废等；表调动的，如迁、调、改、转、出、徙等。人物类的词语，表年龄的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聪、狡、佞、贪；表修养、才华的，如精、修、通、博涉、善属文等。表示社会状态的，如治、乱、兴、衰、盛等。2.源流识记法对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。3.故事助记法对于复杂的多义词，可以把它编成一个个小故事来记忆。如对于常见的120个实词，已有完整的一套故事集。如“疾”：蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人寻医

9、。镇上有医，术高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾(嫉妒)尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾(痛恨)天下如此者。”可依据此例自己编制一些小故事来记忆。4.导图识记法借助思维导图可以有效地进行联想、归类，极大地丰富拓展实词，最终形成实词网络。如“望”的义项思维导图：5.一义多词类聚法此法就是把文言文中表达同一种意思的几个实词，放在一起识记、学习。如“望”“疾”都有“恨、怨恨”之意，我们可以将之归为“怨恨”类，并将其他表示“怨恨”的实词归到一起，当然，最好借助思维导图实现。如图所示：6.同句比较法在文言文学习中，我们对一词多义或一词兼属数类的现象，常常采用异句比较法来

10、辨析。而运用同句比较法，既减少了所比较的例句，易于记忆，又便于比较，加深对文言词义的印象，达到事半功倍的学习效果。例如鸿门宴中，“项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。两个“置”，第一个是“放”义，第二个则是“扔、弃”义。大一轮复习讲义课堂学案复习任务1.掌握理解四类实词(通假字、古今异义词、多义实词、偏义复词)的方法。2.掌握推断文言实词词义的方法。【考情微观】年份卷别题干表述设题角度命题特点2021新高考翻译：上患吏多受赇，密使左右试赂之。实词：患、受赇、密实词考查有两种方式：一是单独设题考查，如北京卷、天津卷；二是在翻译中考查，全国卷一直坚持这种考法。实词考查重点放在

11、古今异义词、多义实词等上。全国乙翻译：皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。实词：覆视、当、矜、闻浙江对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是实词：唱、病、由、恨【知识图要】(说明：活用实词见学案34)请同学们课前认真阅读“知识清单(五)”，了解四种实词类型，掌握积累实词的方法大一轮复习讲义活动一掌握理解四类实词的方法请根据“通假条件”导图，考虑下面文段中有无通假字，如有，请找出来并解释其义。一、通假字：本义不通，考虑通假吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫

12、吊死，与百姓同其劳。(选自史记越王勾践世家第十一，有删改)_同_，意思：_同座，意思：_同_，意思：_同_，意思：_同赈，意思：_反返回第一个“坐”座位女汝你采彩彩色振赈济返请联系古今词义演变特点，参照下面理解古今异义词的方法，完成后面题目。二、古今异义词：存同求异，区分单双1.思考下列词语的古义和变化类型，完成下表。词语古义今义变化类型河泛指一切河流臭难闻的气味走步行怨埋怨恨仇恨，怀恨卑鄙(语言行为)恶劣黄河气味跑仇恨，怀恨遗憾，不满地位低，见识浅词义扩大词义缩小词义转移词义弱化词义强化感情色彩变化2.判断下列句子中加颜色的词语是否为与现代汉语同形的双音节词。如若不是，请解释其义。(1)铁骑

13、突出刀枪鸣：_(2)宽厚而爱人：_(3)古之学者必有师：_(4)屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁：_不是，指“突然爆发出”不是，指“爱惜人民”不是，指“学习的人” “至于”不是，指“来到”；“颜色”不是，指“脸色，面容”；“憔悴”是与现代汉语相同的双音节词；“形容”不是，指“外貌，模样”；“枯槁”是与现代汉语相同的双音节词微积累反训词在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意思，这种词叫反训词。这样的词语有：“沽”，买或卖；“置”，置办或放弃；“报”，报恩或报仇；“从”，跟随或率领；“纳”，收进或交出；“迁”，升官或降职；“市”，卖出或买入。1.识记多义实词

14、可用“解形析义，建图索义”的方法，即看字的形旁，找出本义，然后建立图表，索求词义演变。请参照下图，为“伐”字解形析义，建图索义。例：三、多义实词：追源溯流，语境敲定先解释下列句子中“伐”的义项，然后画出其词义引义表。斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也(魏征谏太宗十思疏)：_齐师伐我(左传曹刿论战)：_此丈夫所当履其道，免笔诛口伐于荜门闺窦之间(陈亮畏羞于君子)：_北救赵而西却秦，此五霸之伐也(司马迁魏公子列传)：_因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功。”(司马迁屈原列传)：_砍伐攻打，进攻声讨功劳，功业自夸，炫耀答案建图索义示例词义引义表：2.参照下面理解多义实词的方法，完成

15、后面题目。理解多义实词的方法巧借本义，寻找诸义项间的联系 如“知识清单(五)”中 的 “兵”“节” 因文定义，借助语境确定其义：多义词的义项再多，但 在具体语境中只能有一个根据下面“回”的字形演变和提供的例句，按照要求回答问题。回：象形字，甲骨文像渊水回旋之形，本义为回旋、旋转。例句：移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。(白居易琵琶行)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修醉翁亭记)手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(白居易卖炭翁)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫登高)(1)上述例句中的“回”字，使用本义的有哪些？(只填写序号)答案(2)请根据上述例句中“回”的本义和引申义，各写出两

16、个包含“回”字的成语。用本义：_用引申义：_(示例)百转千回回肠荡气回心转意回头是岸名师点睛一个词的引申义，不管有多么纷繁，都是从本义引申出来的，所以，抓住了一个词的本义，就是抓住了这个词的诸多意义的纲。语言学家蒋绍愚判断偏义复词，一要关注其构成，两个词的意义相对或相近；二要看语境，两个词中只有一个适合语境，另一个只作衬字。请根据这一判断方法，完成下列题目。1.下列各句中，加颜色词的词义类型不同于其他三项的一项是A.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛C.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻D.此诚危急存亡之秋也四、偏义复词：关注构成，语境确定偏义复词必须联系语境推断。A项出入：

17、本来指出去与进来，在语境中偏取“入”义，指刘邦入关后严加防守，不让“他盗”进关。B项作息：本来指劳作与歇息，在语境中偏取“作”义。C项婚姻：在古代，女方的父亲为“婚”，男方的父亲为“姻”，夫妇双方的父母互称作“婚姻”，统称为亲家。D项存亡：本来指生存与衰亡，在语境中与“危急”对应，偏取“亡”义，用以强调蜀汉所面临的艰难形势。A、B、D三项都属偏义复词，C项没有这种用法。2.下列各句中，加颜色词的词义类型不同于其他三项的一项是A.谨庠序之教，申之以孝悌之义B.岂敢盘桓，有所希冀C.诏书切峻，责臣逋慢D.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同“异同”是偏义复词，偏取“异”义。其他三项都是同义复词。

18、大一轮复习讲义活动二掌握实词推义六法利用音形推义法推断下列句中加颜色字的意思。(1)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜(归去来兮辞)：_(2)农人告余以春及，将有事于西畴(归去来兮辞)：_(3)生而眇者不识日(眇者识日)：_(4)平民虽平价不能籴(徐九思传)：_一、音形推义看田地眼盲买进粮食方法点拨汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析，可以帮助我们探求字的意义。如2019年江苏卷译句“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者”，其中“蹀躞”是个疑难词语，我们可以根据其形旁

19、“ ”推测它可能与“走路”有关，再结合前文“可致千里”，就可以推断其为“小步慢走”之意。音形推义法也叫“通假推义法”，参见本学案“活动一”中“一、通假字”部分。常见形旁的词义指向钅(金)、木、氵(水)、 (火)、土：与五行有关。刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。纟：与丝麻有关。贝：与金钱有关。尸：与身体有关。女：与妇人有关。冖：与笼罩有关。系：与捆绑有关。微积累求：与毛皮有关。旨：与美味有关。页：与首有关。目：与眼有关。皿：与器具有关。宀、户：与房舍有关。攴：与敲击有关。辛：与刑具有关。歹：与死

20、亡有关。片：与文书、文件有关。利用邻字推义法推断下列句中加颜色字的意思。(1)百姓怨望而海内叛矣(过秦论)：_(2)过蒙拔擢，宠命优渥(陈情表)：_(3)况修短随化，终期于尽(兰亭集序)：_(4)虽蒙宽宥，犹执谦退(后汉书王梁传)：_(5)议治乱之本根，求祖宗之故事(润州谢上表)：_二、邻字推义与“怨”同义，怨恨与“拔”同义，提拔与“短”反义，长与“宽”同义，宽恕与“乱”反义，安定(6)消息盈虚，终则有始(庄子秋水)：_(7)今主上幼冲，贼臣虎据，华夏震慄，雄才奋用之秋也(三国志常林传)：_(8)益跅(tu)弛，不问生产，遂大困。寻死富阳(周维城传)：_(9)至乃尚书郎乘马，则纠劾之(颜氏家训

21、)：_与“消”反义，生长与“幼”同义，年幼与“弛”同义，放纵与“劾”同义，检举、告发方法点拨在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。一种是邻字连用，表达同一个意思，这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个较为生疏的实词的意义。如“前代圣君，博思咨诹”(后汉书章帝纪)，“诹”与“咨”同义，意为“咨询”。另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思，这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个实词的意义。如“陟罚臧否，不宜异同”(出师表)，“陟”与“罚”反义，意为“提拔”；“臧”与“否”反义，意为“善”。这种邻字推义法在翻译中运用较广。如2016年全国卷译句“又谓珪刚直忠谠，当起用”，其中“谠”是个难字

22、，这时可利用邻字“忠”来推断出其为“正直”义。同义复词(同义组合)侪(chi)辈：同辈 褫(ch)夺：剥夺功名蠲(jun)免：免除 畋(tin)猎：打猎央浼(mi)：央求，请求微积累充分利用句中加“”的字来推断加颜色字的意思或用法。三、对文推义(1)闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳(滕王阁序)：_ (2)则思慎始而敬终(谏太宗十思疏)：_ (3)忠不必用兮，贤不必以(九章涉江)：_ 满慎重任用(4)人众车舆，万物殷富(史记南越列传)：_ (5)父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让(论衡自纪篇)：_ (6)又况天地之无倪，阴阳之无穷(非国语)：_众多责备边际方法点拨在文言文中，排比句、对

23、偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词性、词义的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。利用语法推义法推断下列句中加颜色的意思。(1)徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之(明史花云传)：_(2)太祖将取滁州，率数骑前行，云(指传主花云)从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进(明史花云传)：_(3)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖(指传主黄盖)为守长(吴书黄盖传)：_(4)天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民(宋史蔡襄传)：_四、语法推义掠取保护归顺，服从愈，使痊愈；寿，使长寿

24、方法点拨句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。(1)划分句子成分法“信义著于四海”(“信义”作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲)“烟涛微茫信难求”(状语，确实)“楚王贪而信张仪”(谓语，信任)(2)看搭配“辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。“自放驴，取樵炊爨”，“樵”前面有动词“取”，后面有动词“炊爨”，上下文联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。利用语境推义法推断下列句

25、中加颜色词的意思。(1)(马文升)在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也(明史马文升传)：_五、语境推义朝官；望其项背“班列”原指“朝班的行列”，又可指“朝廷”或“朝官”，这里根据上下文可译为“朝官”。“望”作为动词，有“看”“期望”等义，联系前文“帝亦推心任之”，诸大臣是难以望其项背的，所以这里的“望”是“望其项背”义。(2)崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁(吕氏春秋慎行)：_讨伐“诛”是“杀”义，单看它在这个句中很恰当，但结合大语境，尤其是下文看，解释为

26、“杀”讲不通，因为庆封逃到鲁国了，所以，在这里“诛”应解释为“讨伐”。(3)前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿(指传主胡宿)诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正？乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？”(宋史胡宿传)：_责备将“诮”解释为“讥诮，讽刺”，仿佛顺理成章。之所以给人这种感觉，一是因为“诮”的常用义为“讥诮”；二是因为将“讥诮”义带入句中，说通判、僚吏处事不当，使得胡宿“讥诮”他们，似乎也未尝不可。但全面联系语境，特别是准确把握下文胡宿所说的一番话，就可以判定“诮”解释为“讥诮，讽刺”是否正确了。揣摩胡宿话语的意思，是直接指出通判、

27、僚吏的错误，这不是在“讥诮，讽刺”，而是在“责备”。因此，“诮”应解释为“责备”。方法点拨理解实词的含义要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则，在语境中理解准确率才会提高。需要强调的是，语境有小大之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境就是词语所在句子的上下句，最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。这种符合局部语境，但与整体语境不符的情况极具迷惑性。所以，结合语境来辨析词语的解释是否恰当时，绝不能只是将解释带入句中，看其在本句中是否恰当，也不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思，而必须找到所有相关语句，在完整

28、的语境中揣摩词语解释是否恰当。借助成语推断下列句中加颜色字的意思。(1)匪来贸丝，来即我谋(诗经氓)：_(2)赵奢之伦制其兵(过秦论)：_(3)腥臊并御，芳不得薄兮(九章涉江)：_(4)每责一头，辄倾数家之产(促织)：_六、成语推义接近、到。联系成语“若即若离”类。联系成语“不伦不类”迫近、接近。联系成语“日薄西山”要求。联系成语“求全责备”方法点拨成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定短语，被深深地打上了古汉语的烙印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。一些成语的含义并未因时间的流逝而改变，这就给我们推断实词意义提供了方便，我们可以根据已掌握的成语的意义和用法，来推求文言实词的意义。微积累实

29、词推断常常联想到的成语干名采誉(求取) 形影相吊(慰问)严惩不贷(宽恕) 亟来问讯(屡次)既往不咎(责备) 细大不捐(抛弃)披荆斩棘(拨开) 不期而遇(约定)不速之客(邀请) 毁家纾难(解救)冠盖相属(连接) 屡试不爽(差错)不赞一词(帮助) 垂帘听政(管理)求全责备(要求) 口诛笔伐(讨伐)大一轮复习讲义随堂练习1.(2020江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。不肖宗道(指作者袁宗道)，稚年丧母，外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰：“儿饥否？将无寒乎？”辄取衣食衣食之。赠中宪公(指太夫人之公公)性嗜饮，日偕诸酒人游，顾以生计萧疏，不无阻酣畅也。自有妇卜太夫人(指上文的“外大母”)，而甘

30、滑盈几，取办咄嗟。诸故酒人惊相语：“前从夫夫饮，且少鲑菜耳，今何突致此衎衎者？”遍视其囷箧而索然若故，然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑，心力竭矣。方伯公(太夫人之丈夫)日夜期会簿书间，力渐耗。太夫人时时风方伯公。(袁宗道外大母赵太夫人行状，有删改)对下列加颜色词的解释，不正确的一项是A.且泣且拊曰拊：抚摩B.自有妇卜太夫人 卜：选择C.然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑 适：出嫁D.太夫人时时风方伯公 风：劝说适：满足。参考译文我袁宗道，幼年丧母，外祖母每次见到我，就泪流不止，一边流泪一边抚摩着我说：“孩子饿不饿？不会冷吧？”就取来衣服让我穿，取来食物让我吃。中宪公生性喜欢饮酒，天天与酒友交游，只是生活

31、用度匮乏空虚，难免妨碍了畅饮之欢。自从选择太夫人为儿媳后，鲜美柔滑的食物摆满了几案，时间很短就能取来办好。各位老酒友惊奇地对他说：“从前我们跟你饮酒，很少有鱼类菜肴，现在怎么突然间就可以从容操办？”尽数查看谷仓和箱笼，仍然空空如旧，这之后才知道是太夫人节衣缩食勤俭辛劳来满足自己的公婆，是用尽心力了啊。方伯公日夜埋头在各种公文书簿之中，心力渐渐被消耗。太夫人时时劝说方伯公。2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。邹维琏，字德辉，江西新昌人。吏部尚书赵南星知其贤，调为稽勋郎中。时言路横恣，凡用吏部郎，必咨其同乡居言路者。给事中傅櫆、陈良训、章允儒以南星不先咨己，大怒，共诟谇维琏。及维琏调考功，櫆等益

32、怒，交章力攻。维琏愤，拜疏求罢。维琏欲去不得，诏留视事。乃严核官评，无少假借。五年二月，代熊文灿巡抚福建。海外红夷据彭湖，挟互市，后徙台湾，渐泊厦门。维琏屡檄郑芝龙防遏之，不听。明年夏，红夷乘间袭陷厦门城，大掠。维琏急发兵水陆进，芝龙亦驰援，焚其三舟，官军伤亦众。维琏在事二年，劳绩甚著。会当国者温体仁辈雅忌维琏，而闽人宦京师者腾谤于朝，竟坐是罢官。(节选自明史邹维琏传)(1)维琏欲去不得，诏留视事。乃严核官评，无少假借。译文：_(2)会当国者温体仁辈雅忌维琏，而闽人宦京师者腾谤于朝，竟坐是罢官。译文：_ 邹维琏想离职也不行，诏令他留任治事。于是他严格考核官员评语，毫不宽容。(得分点：“去”，离

33、职；“视事”，治事、办公；“假借”，宽容、宽恕) 恰好当权的温体仁等平素就忌恨邹维琏，而在京城当官的福建人也在朝廷上肆意诽谤他，(邹维琏)最终因此被免职。(得分点：“雅”，平素、一向；“宦”，做官、当官；“坐”，因为、因获罪)参考译文邹维琏，字德辉，江西新昌人。吏部尚书赵南星知道他贤明，将他调为稽勋郎中。当时言官霸道，凡是任命吏部郎，必然先问他做言官的同乡。给事中傅櫆、陈良训、章允儒因为赵南星没有先问自己，大怒，一同辱骂邹维琏。等到邹维琏调任为考功，傅櫆等更为恼怒，轮流上疏竭力攻击他。邹维琏愤慨，上疏请求罢官。邹维琏想离职也不行，诏令他留任治事。于是他严格考核官员评语，毫不宽容。崇祯五年(16

34、32)二月，代替熊文灿巡抚福建。荷兰人占据澎湖，要挟互市，后又移往台湾，逐渐停泊在厦门。邹维琏屡次命令郑芝龙防备，郑芝龙不听。第二年夏天，荷兰人乘机偷袭占领厦门城，大肆抢掠。邹维琏急忙发兵水陆并进，郑芝龙也驰援，烧毁了荷兰人三条船，官军受伤的也多。邹维琏居官任事两年，功绩很显著。恰好当权的温体仁等平素就忌恨邹维琏，而在京城当官的福建人也在朝廷上肆意诽谤他，(邹维琏)最终因此被免职。大一轮复习讲义巩固学案1.请根据通假条件找出下列句中的通假字，并解释其义。(1)出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。123456789101112一、四类实词基础练答案“佚”同“逸”，安逸。(2)庑下徒

35、吏，偃居门宇终日。答案“偃”同“宴”，安闲。(3)太子蚤从征(魏征)言，不死今日之祸。123456789101112答案“蚤”同“早”，早早地。(4)郑仁基息女美而才，皇后建请为充华(妃嫔称号)，典册具。征(魏征)谏曰：“今郑已约昏，陛下取之，岂为人父母意！”答案“昏”同“婚”，婚姻。“取”同“娶”，娶。2.思考下列词语的古义和变化类型，完成下面表格。123456789101112词语古义今义变化类型菜除主食以外的一切食物宫帝、后、太子等居住的房屋睡睡着，睡觉瓦安装在房顶上的瓦片臭难闻的气味禽鸟类的总称专指蔬菜，不包括肉、禽、蛋等其他类食物词义扩大房屋，居室词义缩小坐着打瞌睡词义扩大用陶土烧制

36、的器皿词义转移气味词义缩小走兽的总称词义转移123456789101112汤食物煮后所得的汁水走狗比喻受人豢养而帮助作恶的人舅姑舅舅和姑姑丈夫婚姻关系中的男方热水，开水猎犬；自称谦辞丈夫的父母，即公婆成年男子词义转移感情色彩变化词义转移词义缩小3.解释下列多义词的义项。(1)属举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章(赤壁赋)：_十三学得琵琶成，名属教坊第一部(琵琶行)：_衡少善属文(张衡传)：_有杜赫之属为之谋(过秦论)：_然亡国破家相随属(屈原列传)：_123456789101112同“嘱”，劝请隶属撰写类连接(2)过子卿不欲降，何以过陵(苏武传)：_过蒙拔擢，宠命优渥(陈情表)：_今急而求子，是

37、寡人之过也(烛之武退秦师)：_闻大王有意督过之(鸿门宴)：_过故人庄(过故人庄)：_雷霆乍惊，宫车过也(阿房宫赋)：_123456789101112超过过分过错责备拜访经过4.请指出下列句中的偏义复词并作解释。(1)我有亲父母，逼迫兼弟兄。123456789101112答案父母，偏指母；弟兄，偏指兄。(2)沛公则置车骑，脱身独骑。答案车骑，偏指车。(3)昼夜勤作息。答案作息，偏指作。5.请用音形推义法推断下列句中加颜色字的意思。(1)丰则贵籴，歉则贱粜：_(2)夜入其家，探其箧，不使之知觉：_(3)道皆砌石为磴，其级七千有余：_(4)天台生困暑，夜卧 帷中，童子持翣(sh)飏于前：_12345

38、6789101112二、推义法专练买进粮食；卖出粮食箱子石阶扇子；扇风6.请用邻字推义法推断下列句中加颜色字的意思。(1)(御史卢雍)又谓珪(傅珪)刚直忠谠，当起用：_(2)明年，齐贤(人名)出守京兆，复条陈放(传主种放)操行，请加旌贲：_(3)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也：_123456789101112忠诚，正直褒美慰问7.请用语法推义法推断下列句中加颜色字的意思。(1)君所交皆一时贤隽：_(2)存思不息，乃庐于墓侧：_(3)鄂侯争之急，辨之疾，故(纣王)脯鄂侯：_(4)本草中所载诸食物，益人者不尽可口，可口者未必益人：_123456789101112贤才，形容词

39、活用为名词结庐而居，名词活用为动词杀后把尸体做成肉干，名词活用为动词使受益，形容词的使动用法8.请用对文推义法推断下列句中加颜色字的意思。(1)简能而任之，择善而从之：_(2)谷则异室，死则同穴：_(3)臣死之日，不使内有余帛，外有赢财：_(4)士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏：_123456789101112选拔活着多余风气；毁坏9.请用语境推义法推断下列句中加颜色字的意思。(1)梅以欹为美，正则无景：_(2)天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家：_(3)后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之：_(4)最喜小儿亡(同“无”)赖，溪头卧剥莲蓬：_123456789101112倾

40、斜断绝粮食丰收顽皮10.请联系成语或课内知识推断下列句中加颜色字的意思。(1)若贷而不诛，则天下大义不明：_联系成语：_(2)敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨(人名)遂投城遁走：_联系成语：_(3)李超，字魁梧，淄之西鄙人：_联系课文：_(4)阮籍与深为友。籍每适深，俄顷辄去：_联系课文：_123456789101112宽恕严惩不贷放下，放弃边邑投笔从戎烛之武退秦师到去石钟山记11.阅读下面的文段，完成文后题目。(1)廖刚字用中，南剑州顺昌人。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定。刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去

41、。寻召为吏部员外郎，言：“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。”又言：“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。”(节选自宋史廖刚传，有删改)123456789101112三、模拟题训练对下列句子中加颜色词的解释，不正确的一项是A.刚喻从盗者使反业喻：教导，劝说B.部使者檄刚抚定 檄：文告，文书C.愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：考证，查考D.以杜金人窥伺之意 杜：杜绝，防范123456789101112檄：用檄文征召。参考译文廖刚字用中，南剑州顺昌县人。绍兴元年，邻州出现

42、了盗贼，官吏全都逃走，顺昌县人民听从廖刚的命令。廖刚劝说跟随盗贼的人回来从事自己的本业，接着其他盗贼进入顺昌，部使者用檄文征召廖刚安抚平定。廖刚派长子廖迟劝说盗贼，贼人知道廖刚父子有信义，也都散去。不久廖刚被召为吏部员外郎，进谏说：“古代天子都有自己亲自率领的亲兵，用来防备意外，增强君主的威势。希望查考先前的制度，挑选精锐作为亲兵，平常作为护卫，行动作战时作为中军，这是增强君主权威，削弱地方实力的方法。”廖刚又进谏说：“国家已经达到艰难的顶点，现在正要图谋革新，像会稽这样的地方确实不是可以长久停留的。请营建建康，亲率六军前往作为固守的计策，以杜绝金人攻占的想法。”123456789101112

43、(2)宋清，长安西部药市人也，居善药。有自山泽来，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠，咸誉清。疾病疕疡者，亦毕乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者也亦谬。”(节选自柳宗元宋清传，有删改)123456789101112对下列句子中加颜色词的解释，不正确的一项是A.长安西部药市人也，居善药 居：储存，囤积B.亦毕乐就清求药，冀速已 已：停止，引申为“痊愈”C.积券如山，

44、未尝诣取直 券：借据，欠条D.岁终，度不能报，辄焚券 报：回报，报答报：偿还。参考译文宋清是长安西部药材市场上的人，储存有好的药材。有从深山大泽来的采药人，一定把药材卖给宋清，宋清对他们很是优厚。长安的医生用宋清的药材配制他们的药方，便容易出卖，都称赞宋清。生疮害病的人，也都愿意到宋清那里买药，希望迅速痊愈。宋清总是乐于满足他们的要求，即便是没有带钱的人，他也都给予好药，积累下来的债券堆积如山，也从未前去讨取药钱。有素不相识的人从远处写来借据购药，宋清也不推辞。到了年底，宋清估计他们无力偿还，便把债券烧掉，最终不再提及。药场上的人因为他的行为与众不同，都笑他，说：“宋清是个愚蠢荒唐的人。”也有的人说：“宋清大概是个有道德的人吧！”宋清听到这些议论，说：“我不过是追求利润以养活妻子儿女罢了，并不是有道德。然而说我愚蠢荒唐，也是错误的。”123456789101112(3)萧韩家奴，字休坚，涅剌部人。少好学，弱冠入南山读书，博览经史。统和十四年始仕。家有一牛，不任驱策，其奴得善价鬻之。韩家奴曰：“利己误人，非吾所欲。”乃归直取牛。二十八年，典南京栗园。重熙初，同知三司使事。四年，帝与语，才之，命为诗友。尝从容问曰：“卿居外有