诗词曲五首教案设计第一课时

1、 勿以善小而不为，勿以恶小而为之善教 善导 善研善学 善思 善行“学习课堂”教学设计年级八学科语文教师段立军上课时间课题诗词曲五首 第一课时学的目标：1、学习并了解诗歌的意境。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。4、背诵并默写五首诗。习的内容：1.诗歌的首联、颔联、颈联、尾联具体是什么意思？2.唐朝、宋朝时期的诗人你知道有谁？课前育人：【原文】身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞【解释】要爱护自己的身体，不要使身体受到伤害，让父母亲忧虑。更要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。【故事】三国时期董卓的故事。【启示】做人，一定要注

2、意自己的德行；如果做坏事，不仅自己倒霉，甚至会危害自己的亲人。学习过程：学前习：今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。1、你会读吗？烂柯k人 侧畔pn 长zhng精神 折戟j 寥lio落 惶hung恐 宫阙qu 绮q户 婵chn娟jun 踌chu躇ch2、请你记住：销：销蚀。 将：拿起。 磨洗：磨光洗净。 折戟：折断的戟。戟，古代兵器。干戈：两种兵器，这里代指战争。 寥落：荒凉冷落。 零丁：孤苦无依的样子。 宫阙：宫殿。 把酒：端起酒杯。 不胜：经受不住。 何似：哪里比得上。 何事：为什么。 婵娟：指月亮。 绮户：雕花的窗户。 经行：经过。 长精神：增长精神，振作精神

3、。学中习：欣赏酬乐天扬州初逢席上见赠1、作者简介刘禹锡 （772-842）唐代文学家，字梦得，洛阳（今属河南）人。原是匈奴后裔，后改汉姓。自幼好学，博览百家。这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗醉赠刘二十八使君相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。2、教师指导学生朗读，分小组讨论：该诗歌应该用怎样的感情基调来读？为什么？说明理由。3、请学生有感情地表演朗读。4、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（要求学生概述诗意）5、教师提问：这首诗抒发了诗人

4、怎样的思想感情？（既表现了作者对自己被贬谪、遭弃后的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。）6、品诗，品评诗句、感受哲理美。教师提示：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之感，但其中包含的哲理使诗句具有了普遍意义，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。这两句本意是以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发诗人身世之感。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。8、教师指导学生背诵诗歌。学后习：整体来说，诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志。全诗起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗之上品。作品译文：在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵