新苏教版三年级上册科学27《保护土壤》教案设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 新苏教版三年级上册科学27保护土壤教案设计 7.养护土壤 【教材分析】 本课是苏教版小学科学教材三年级上其次单元研究土壤的第4课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，熟悉土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生巩固养护土壤的意识，并从自身做起，从简朴的事情做起，养护家乡的环境。 本课教学内容主要有四个片面：1.了解土壤能为人类做什么。2.熟悉植被遭破坏后对土壤蓄水才能的损害。3.研究人类理应怎样养护土壤。4.指导学生积极行动起来养护土壤。 【学情分析】 这一课指导三年级的学生议论土壤对动植物和人类的付出，知

2、道植物能养护土壤，让学生熟悉到人类活动对土壤产生的不良影响，以及怎样养护土壤，巩固学生养护土壤的意识。 【教学目标】 科学学识目标 1知道土壤为人类所做的付出，了解我国的土壤资源。 2知道人类大量活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。 科学探究目标 1能够对失去土壤的后果举行预料。 2能够举行环保宣传。 3能做土壤蓄水才能的比较测验。 科学态度目标 1意识到土壤的重要。 2产生感恩土壤的情感。 3容许为养护土壤做一份努力。 科学、技术、社会与环境目标 提出养护家乡土壤、防止水土流失的建议。树立环保意识，积极参与环保活动。 【教学重难点】 重点：知道人类理应怎样养

3、护土壤。 难点：掌管好水土流失比较测验中的条件。 【教学打定】 教师打定：泥土、草皮、水壶等。 学生打定：查找相关的课外资料等。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1师：在中国古老的传闻中，经常会展现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。这种景象真实地展现在我们生活中会是什么样呢？我们一起来看一段视频。播放鄂尔多斯沙尘暴视频，同学们，看完视频，你们想说点什么？ 2是的，沙尘暴给我们的生活带来了巨大的危害。 3师：沙尘暴现象展现的次数越来越频繁，土地沙化现象越来越严重，我们理应做些什么呢？（板书课题：养护土壤） 二、探究体验、解决问题 1土壤对人类的付出。 （1）地球是我们人类以及动植物共同的

4、家园，那么想一想，地球上的土壤为人类和动植物供给了什么呢？ （2）（出示课件图片）描述生活中土壤对人类、动物、植物的付出。 （3）师：大地就像一位母亲，孕育着五彩缤纷的生物世界，由于有了它，才有了这美观心爱的世界。 2关注土壤现实状况，引发问题，引导斟酌。 （1）出示课本插图，斟酌水土流失和土壤沙化现象是什么理由造成的？ （2）小组议论。 （3）汇报交流：由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。 3探究水土流失的理由。 （1）提出问题。师：土壤的形成过程分外缓慢，形成几厘米厚的土壤层要体验成千上万

5、年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的要挟，你知道是什么理由吗？ （2）学生揣摩假设，并说明推测根据。 （3）制订水土流失测验方案。 小组内设计测验方案。 汇报交流测验方案，各小组彼此补充。 （4）教师总结完善测验方法。（水土流失与植被关系比较测验要保表明验的科学性，要保证其他外部条件。一致条件：盒子的倾斜角度一致，铺的土厚度一致，水量一致； 不同条件：一块没有植被笼罩、一块有植被笼罩。） （5）小组合作完成测验，并把查看到的现象记录下来。（教师巡回指导） （6）表示交流。 （7）总结造成水土流失的理由，以及鄂尔多斯展现风沙的理由（出示鄂尔多斯沙漠化处境的图片）。 （8）小结：荒漠化是生态环

6、境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。（播放视频，了解沙尘暴的危害） 三、交流探讨，养护土壤 1师：土壤无私地为我们奉献着一切，可我们人类的一些活动往往会伤害道它。 2提问：老师让你们回去调查研究，人类的这些活动对养护土壤是好还是不好，为什么？你们都完成任务了吗？ 3学生以小组为单位汇报。 结合图片汇报：修筑梯田 砍伐森林 轮作或休耕 开窑烧砖 抛撒垃圾 喷洒农药 四、做养护土壤的小卫士 1师：假设我们人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不堪设想。那我们能为养护土壤做些什么呢？ 2学生议论，全班交流。 3师：同学们，养护土

7、壤可以从我们身边的小事做起，譬如加入蚂蚁森林的公益行动，通过步行、在线缴纳水电煤气费、网络购票等行为，就会裁减相应的碳排放量，可以用来在养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织等蚂蚁生态伙伴们，可以“买走“树，而在现实某个地域种下一棵实体的树。 （出示图片）师：这就是老师通过低碳出行换来的小树沙柳，沙柳生长急速，枝叶茂密，根系繁大，固沙保土力强，利用价值高，是中国沙荒地区造林面积最大的树种之一。 4 师：同学们，那你想为土壤做些什么？想对同学们说些什么？请将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下来，然后贴在黑板上汇报。 5 师：同学们，通过我们的努力让黑板上的土壤绿了起来。 五、全课总结