四年级下学期数学4.5小数的近似数课件（(共19张PPT)）

1、小数的近似数学习目标会利用“四舍五入”法求小数的近似值:把个较 大的书改写成用“万”或“亿作单位的数后再求它的近似值。掌握把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数后再求它的近似值，能正确区分“改写”和“保留”的要求以及各自的方法；掌握用“四舍五入”法小数的近似值得方法，使学生理解保留的位数越多，精确度就越高；学习任务单 小组合作，完成下列要求：1.将下列小数保留两位，求出近似数。 93.556451 92.0322582.你求小数的近似数用的什么方法？（ ）3.求小数的近似数与求整数的近似数有什么联系？（ ）自探提示一：自学课本52页，完成以下问题：1.求小数的近似数可以用什么方法？2.

2、想一想：把0.984保留两位小数是多少？ 保留两位小数也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？3.把0.984保留一位小数是多少？ 也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？ 4.把0.984保留整数是多少？ 也就是省略哪位后面的尾数？应看哪一位？5.小组内说一说：通过这几道题你发现在求一个小数的近似数时应怎么办？ 总结整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。复习导入778330000km木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？新课讲解 在表示近似数时，保留的小数位数不同，得到近似数的精确度不同，保留的小数位数越多，得到的近似数越精确。1.全班交流学习，质疑提高2.全班小组间交流

3、学生困惑的问题，让倾听和质疑帮助我们发现规律、学会学习、学会知识。3.学生自己根据交流汇报、质疑展讲情况板书发现的求一个小数的近似数的方法。全班交流学习，质疑提高自主尝试。0.984 小于5，舍去。0.98预设：新课讲解把下面各数改写成用“亿”作单位的数。这是2011年全国客运量统计结果。1860000000人次18.6亿人次32790000000人次327.9亿人次240000000人次2.4亿人次290000000人次2.9亿人次说一说你是怎么想的。知识运用铁路：1860000000人次公路：32790000000人次水运：240000000人次民航：290000000人次（1）3.47

4、0.239 (精确到十分位）（2） 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数） 求下面各小数的近似数。 第二关我们是怎么求出小数近似数的呢？小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位保留哪位，就要把这位后面的数都省略。新课讲解把下面的数改写成用“万”作单位的数（结果保留2位小数）“学校图书馆大约有藏书65310本”6.53万0.65万 练习（1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）（2）3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）1.求下面小数的近似数。求下面小数的近似数。知识运用5.344 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数）5.3445.346.2686.270.4020.401.求下列各数的近似数：（1）保留两位小数： 0.256 2.095 （2）精确到十分位： 3.47 0.239（3）省略个位后面的尾数： 5.344 89.560.262.103.50.2590（4）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ ）（1）3.56精确到十分位是4。 （ ）（2）0.596保留两位小数是0.6。