最新北师大版五年级数学下册分数乘法1教案(精品教学设计)

1、美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登!分数乘法（一）教学内容北师大版小学数学五年级下册 24页“分数乘法（一）”教学目标1、结合具体情境,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索弁掌握分数乘整数的计算方法，弁能正确计算；3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。教学重占八、1、结合具体情境一探索弁理解分数乘整数的意义；2、探索弁掌握分数乘整数的计算方法，弁能正确计算；教学难占八、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。教法情境教学法学法小组合作教具准备正方形、长方形纸条学具准每生准备一个正方形和 2个长方形备课前调整：本节课无需调整。一、复习整数乘法的意义1、什么叫整数乘法？就是求几个相同

2、加数的和的简便运算。2、出示题目，学生进行计算(1) 6+6+6=6 3二、探索分数乘整数的意义和计算方法。1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的 1/5,剪3个这样的图案需要多少张彩纸？2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。3、组织全班交流。师生一起来分享交流过程。 对学生提出的想法，师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的，别的同学还有什么问题吗？教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板 书有机的结合起来。弁让学生理解求几个相同分数的 和用乘法计算。4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一

3、算 o 学生独立完成后，让学生说说自己的思路。讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计算方法吗？小结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积 作分子，分母不变。练习：教科书“试一试”第 1、2题。5、探讨“先约分再计算”的方法。出示 6 5/9。让学生独立完成，指名板演。学生可能出现两种计算方法， 如果没有方法一，教师可指导学生看书得到。教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。练习：1、教科书“练一练”第1题。2、 计算：三、巩固练习1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、题。学生先独立完成，指名板演，在集体讲评。2、教科书第4页“练一练”第5题。让学生把计算结果写在

4、课本上，再仔细观察，看看发现了什么？3、教科书第4页“数学故事”。先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息？如何解决图中提出的问题。四、总结这节课你收到哪里新知识，你是怎样记的？板书设计分数乘法分数乘整数例题：意义：法则：作业设计1、5个3/8是多少？2、4个2/17是多少?3、6个3/25是多少？学生打开教科书，选涂一涂，再列 式计算。33 2学生审题后，涂一涂，再列式计算。7 M= 7 =4、全班交流5/16 3=5 3/16=15/16帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。这节课是让学生理解分数乘整数的意义，掌握分数的计算法则。依据知识的迁移，我首先进行了必要的铺垫，复习整数乘法的意义，利用知识之间的联系，使学生顺利教学反思掌握“分数乘以整数的意义与整数乘法意义相同”。同时，复习分数加法，为推导公式进行