三年级语文上学期诗词阅读理解专项强化练习题

1、 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8三年级语文上学期诗词阅读理解专项强化练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 诗歌阅读。花朵是春天的彩信为了把春天到来的消息第一时间告诉大家太阳群发了彩信桃树收到了梨树收到了该开花的树都收到了枝条上的花蕾是它们的收件箱风中轻轻摇晃着哦，这是在一点点地打开一片片花瓣露出来花瓣刚一露出来蜜蜂和蝴蝶就飞来了它们都想抢先看看蜜蜂一边看还一边小声念着呢有图片有音乐这是一种转发率很高的彩信配乐的花香里春天像花瓣一样美丽着1谁把春天到来的消息告诉了大家？（）A.花朵B.太阳C.春姑娘D.时间2谁没有收到太阳群发的彩信？（）A.桃树B.梨树C.该开花的树D.

2、蜜蜂3“它们都想抢先看看”句中的“想抢先”可以换成成语_。4诗中画横线的句子把_比作_。2. 古诗鉴赏。绝句（其二）唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？1解释词语。逾：_ 欲：_燃：_ 何：_2结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。_3诗中前两句描写_、_、_、_四景，_、_、_、_四色，景象清新，令人赏心悦目。一个“燃”字兼用_和_两种修辞手法，显出了_。后面两句思路陡转，慨而叹之，在春色秀丽的美景之上涂了一层羁旅异乡的_。反映了杜甫经过漂泊的磨难后在草堂暂得生活安宁而产生的_情怀。3. 课内阅读。赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记

3、，最是橙黄橘绿时。1这首诗是诗人写赠给好友_的。诗的前两句_，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出_的萧瑟景象。后两句_，揭示赠诗的_。（ ）A.宋轼；写景色；秋天；议景；原因B.刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的C.刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的2在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_的初冬景色。而橘树和_一样，是最足以代表人的_和_。（ ）A.橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操B.橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操C.橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同3作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻_，虽已青春流逝，但

4、也是人生成熟、_的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）A.人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力B.人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业C.人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈4古人写秋景，大多气象衰飒，渗透_情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的_景象，显露了_，给人以昂扬之感。（ ）A.悲秋；丰硕；勃勃生机B.悲秋；美丽；喜人的果实C.赞秋；凄凉；悲秋4. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，_。_，遍插茱萸少一人。将古诗补充完整。这首诗的作者是_代著名诗人_。5. 课内阅读。赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记

5、，最是橙黄橘绿时。（1）这首诗是诗人写赠给好友_的。诗的前两句_，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出_的萧瑟景象。后两句_，揭示赠诗的_。（ ）A.宋轼；写景色；秋天；议景；原因B.刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的C.刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的（2）在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_的初冬景色。而橘树和_一样，是最足以代表人的_和_。（ ）A.橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操B.橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操C.橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同（3）作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻_，虽已

6、青春流逝，但也是人生成熟、_的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）A.人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力B.人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业C.人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈（4）古人写秋景，大多气象衰飒，渗透_情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的_景象，显露了_，给人以昂扬之感。( )A.悲秋；丰硕；勃勃生机B.悲秋；美丽；喜人的果实C.赞秋；凄凉；悲秋6. 阅读并答题。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_，他与_、_并称为“三苏”。2这是一首_（题画诗写景诗咏物诗），诗中“

7、欲”的意思是_。3这首诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4这首诗中描绘了_、_、_、_、_、_等景物，表达了诗人_的思想感情。7. 阅读。秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥（lio），我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（注释）悲寂寥：悲叹萧条。春朝：春天。排：推，有冲破的意思。碧霄：青天。1自古以来，秋天给人的感觉都是_的，而作者却认为秋天_。2“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”二句在你的脑海中浮现出怎样的画面？_3本诗表达了诗人怎样的思想感情？（ ）A.表达了诗人孤苦无依的悲伤之情。B.表达了诗人对前途无法估计的迷茫之情。C.表达了诗人对家乡

8、亲人的思念之情。D.表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。8. 课外阅读。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（注释）闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。春山：春日的山。亦指春日山中。空：空寂、空虚。这里形容山中寂静，无声，好像空无所有。1本诗运用以_衬_的写法，突出了山涧“_”的特点。2按照诗意写出诗句。明月升起光辉照耀惊动了山中的鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。_3“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，你认为好在哪里？()A.写出了山林的闲静和诗人的悠闲。B.写出了诗人闲适的心境与环境的和谐统一，营造了静谧的氛围。9. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江

9、寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。注释：桐庐江是钱塘江流经桐庐县境的部分。广陵：即扬州，又称维扬。建德：桐庐的邻县。这里泛言桐庐、建德一带江域。海西头：指扬州。1结合前两联谈谈作者是如何表现孤寂之感的。_2后四句侧重写“寄广陵旧游”，试揣摩作者的思想感情。_10. 课文内容精彩回放。绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1这首诗描写的是_(季节)的景色。2用自己的话说说诗句的意思。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。_3绝句是_代大诗人_所写的一首五言绝句,全诗既有“_”的视觉感受,又有“_”的嗅觉体验;既有“_”

10、的动态描摹,又有“_”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。11. 阅读诗歌，回答问题。水乡歌水乡什么多？水多。水乡什么多？船多。千条渠，万条河，千条船，万条船，河塘一个连一个，白帆片片像云朵，处处绿水扬清波。飘满湖面飘满河。水乡什么多？桥多。水乡什么多？歌多。东一座，西一座，千首歌，万首歌，东南西北千万座，大船小船装满歌，出门就要把桥过。唱咱水乡新生活。1水乡的_多，_多，_多，_多。2水乡的水多，体现在_。（千条渠；万条河；河塘一个连一个；飘满湖面飘满河）3“大船小船装满歌”的意思是（）A.大船小船上装有唱歌的设备B.大船小船上的渔民们唱着赞美家乡的歌4你喜欢水乡吗？请写出两个理由

11、。_12. 古诗赏析。送元二使安西(唐)王 维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(1)诗题的意思是_(2)用自己的话写出后两行诗的意思。(3)与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是( )。A.海内存知己，天涯若比邻。B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。C.路遥知马力，日久见人心。(4) 诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些什么。13. 读古诗，填一填。萧萧梧叶送寒声，_。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1这首诗是_朝诗人_所作。2把诗句补充完整14. 日积月累。忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火

12、，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1这首词中一个“_”字写出了江南风景给作者留下的整体印象，从“_”一句可以看出作者对江南很熟悉。2读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我眼前浮现出这样的画面：_3结尾句是一个_句，意思是_，从中可以感受到作者对江南的_。4我积累的描写江南美景的诗句还有_15. 阅读诗歌，完成习题。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）这首诗的作者是代的，全诗描写的是（季节）的景色，从第、句诗中可以看出。（2）诗人笔下的秋景图，主要写了、四种景物，给人以清新明快的感觉。（3）下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。16. 阅读诗歌，完成练习。真想变成大大的荷叶夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我：想变点儿什么？我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。