《傲霜篇》教学设计

1、傲霜篇教学设计知识与技能：学习并掌握本课的生字新词。理解课文内容，了解菊花的象征意义。体会顿号、逗号、句号的用法，并能正确的使用。模仿文中的句式，赞美自已喜爱的花儿或其他事物。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵看自已喜欢的段落。2、过程与方法：以学生为主体，图文结合，引导学生在多种形式的感情朗读中，体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。3、情感、态度与介值观：、体会作者对菊花的敬佩的喜爱之情。、激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。二、教学重难点：感悟菊花的象征意义。三、教学过程：一、导语渲染，酝酿情感1 、师深情讲述：让我们跟着时间的脚步走进深秋。去领略那“西风紧，黄叶飘零”的景

2、象。在白百花凋零，万类寂寥的深秋时节，菊花傲霜怒放，展现着自己独特的魅力。真是万类逢霜萎满地，菊花犹自笑春风。 (多媒体出示：秋风扫落叶图，秋霜大的图，菊花图）孩子们，你们知道吗？菊花，从古至今，永开不败，被历代文人墨客作为写作的素材，写下了许多千古流芳的美丽诗篇。其中就有一位作家峻青对菊花也情有独钟，他曾这样赞美菊花。（课件出示：真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。 ）1 、齐读这段话。2、从这段话中，你认为作者对菊花有着一种怎样的感情？请你用一个字

3、来回答。 板书：爱3、那作者最爱菊花的什么？他为什么爱菊花？让我们带着心中的疑问，继续走进13 课傲雪篇去感受那平凡、美丽的菊花，相信大家一定能从中受到启发。二、品读课文，领悟美。（一） 、外在形象美。在深秋下霜，是常有的自然的现象，你看到过这种现象吗？让我们一起走进课文，看看作者是怎样描写霜的？，2 、出示自学提示：自由读课文第二自然段：1） 、找出文中描写霜的句子用划出。、你从这些词句中体会到什么？把你的体会融入到朗读中去（ 3）指名读画出的句子。请你们自由读读这些句子 （课件出示描写霜的句子）通过你们的朗读，你感到霜怎样？哪些词语令我们感到了霜的大呢？和同学交流一下，相互说一说。、交流反

4、馈根据学生回答板书：葡萄、梧桐、凋零（课件出示描写霜大的语句）6、指导朗读，读出霜的大，读出自己的感受。小结： 从你们琅琅的读书声中， 老师感受到了寒霜已至，寒意逼人。哦，真有点“西风紧，黄叶飘零”的景象了。但是，且慢，瞧那边的菊花，却完全是另外的一种样子。（课件出示：展蕊怒放的菊花图！ ）7、学生欣赏菊花盛开的图8、质疑：菊花美不美？美！怎一个美字了得。看看作者是怎样描写菊花美的呢？请同学们从课文中找出具体描写菊花美的句子来，并用你喜欢的符号划出来。、学生读文，找描写菊花美的句子。、指名读画的句子，课件出示寒霜中菊花的形之美。板书 : 展蕊怒放、 （课件出示重点句：你看，它们开得多么热烈，多

5、么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。 ）请同学们大声的读一读。这段描写菊花形之美的句子共有几句？第一句话主要写了什么？第二句话从哪几方面写菊花的？这两句话在结构上是什么关系？、总分关系（先概括，再具体地写）小结：今后我们要学习作者的这种写法，运用到习作中去，就不愁不会写作文了。、指导朗读。孩子们让我们把自己的感受融入到朗读中去，再次感受菊花的形之美。 （配乐师引读，男、女分别读，齐读）、巧问解疑，渗透写法。、课文读到这，老师有一个疑问：作者是写菊花之美，为什么开篇先要写霜和落叶呢？2、学生帮助老师解疑。根据学生回答板书

6、：对比3、把自己的感受融入到朗读中去，读出菊花的美。、与菊花对话。1 、同学们，请想象一下，面对瑟瑟秋风，肆虐的寒霜，菊花会想些什么？会说些什么呢？” （课件出示与菊花对话）2、学到这，你一定对课题中的傲字有了一定的了解，来，请同学说一说，傲是什么意思？3、傲就是藐视、就是坚强不屈、就是不怕困难、就是迎难而上。让我们再一次齐读课题，把你的理解送进去读，读出它的这种精神来。难怪人们说秋菊傲霜呢，经霜一打，它倒越发显精神。、内在精神美就是这样一种高洁的花，在作者心中留下了深刻的印象。请同学们默读45 自然段，看看还有哪些句子体现了菊花傲霜的？（出示自学提示）课件出示：西风越紧，它们开得越茂盛。寒霜

7、越大，它们开得越艳丽。学生齐读，读得铿锵有力。这个句子有什么特点？从这四个越你体会到了什么？让我们一起来读出作者对菊花的敬佩之情，读出“傲”气。正是菊花有了这样一种不服输、不怕困难的精神，难怪作者峻青这样称赞菊花。课件出示：真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。让我们满怀对菊花的敬佩，一起赞美它吧！思考：这个段话中描写了菊花的哪些品质？哪个词语在句中反复出现。运用了什么修辞方法？板书（排比） ，这样写有什么好处？现在你知道作者最爱菊花的什么？根据学生的回

8、答（板书：傲霜斗雪不畏强暴）三、拓展练笔，升华美。法国雕塑家罗丹曾说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者观察菊花，发现了它凌寒不惧的美。荷花“出污泥而不染”是一种发现，“墙头草随风倒”也是一种发现。只要你有一双慧眼，你也能发现美。1、仿照最后一段写一段话，赞美你喜爱的花儿或其他事物。2、学生练写。3、分享自己的小练笔。四、读描写菊花的诗句，再次领略菊花的美。古往今来，无数文人墨客被菊花高尚的情操所感染、折服。让我们一起来读一读文人笔下的菊花吧！课件出示描写菊花的句子。学生自读。五、课堂小结：同学们，读了这篇课文，你们喜欢菊花吗？依据板书总结：菊花不仅超凡脱俗，香气扑鼻、清雅大方、平易 简朴、而且傲霜斗雪、不畏强暴。它所折射出来的是中华民族坚强不 屈的精神。老师希望你们也能做一个像菊花一样具有高尚情操、坚强不屈