新人教版八年级语文下册《综合性实践活动课古诗苑漫步》教学反思

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!新人教版八年级语文下册综合性实践活动课古诗苑 漫步教学反思导读：这是一堂较为成功的综合性实践活动课，尽管实践有限，对于此次综合性实践活动课我觉得有以下几点优点：1、设计出发点、活动课形式非常新颖活动课却不说是“课”而是调动学生利用自己的积累来进行尝试当一次 “编辑”的新体验整节 课分为六个环节却不说“环节”而说是一本书得六个章节，而师生共 同进行的40分钟的活动课程却说成是在编辑一本叫古诗苑漫步 的诗集这让本堂课在未上之前就引发了学生不一般的认识体验从而 产生了浓厚的参与和学习的兴趣，并从心理和思想上做好的进行一次“新”的心灵远足的准备2、课堂导入新颖巧妙首先

2、，教师以步步深入的询问带领学生参 与到“争当编辑”的新奇之中，然后让学生中最熟悉的同学一一两位 语文课代表登台亮相，以一番精妙绝伦、气势磅礴、至纯至美、绚丽 隽永的文字引领学生进入曲径通幽、芳醇四溢的古诗苑，同时也是“这 本书”最诱人迷人醉人的前言和导语3、课堂结束总结升华环节也是别致有趣本课以让学生谈感受、 老师寄语、颁奖表彰的形式进行课堂总结和升华，第一，引导学生对 本次实践活动有了一次直观的情感体验，并在古诗苑营造的文化的氛 围里有了一次口头语言的表达第二，老师寄语既是对本次活动课的一 个小结，又对学生进行了鼓励提出了希望第三， 颁奖仪式既是对课前设计的一个很好的呼应又是最后对学生兴趣的

3、再次激发、对学生荣誉 感、自豪感的的极大满足最后再出示本次“编辑”成果的封面，为这 本“书”画上一个完美的句号，也为这堂课画上完美的结局4、学生参与达到了最大化六个环节，既层层递进又互有交叉和 包融，有些内容和环节非常简单，这就创造了学生发言和参与的最大 可能并且，课堂采用了生生竞赛、小组竞赛的方式，竞赛中，学生的 获胜的欲望被大大地激发，全班学生积极参与，课堂气氛一浪高过一 浪由于各组都不甘认输，他们抢答，不但学得快乐，而且学得也快， 课堂容量大大的增加了整节课统计下来有三十多人次发言参与，学生发言率达到了百分之八十多 5、活动课也充满了读书声古之学校，诵 读之声不绝于耳；古之读书人“口舌成

4、疮”日诵不辍；古之贤者早就 有“读书破万卷，下笔如有神”的深刻阐述朗读，在语文学习中有着 不可替代的重要作用无论是阅读教学还是其他的语文活动课都应该 让课堂充满朗朗读书声，师生不但要读，而且应该大声地读，快乐地 读本次活动课，声情并茂诵古诗的第三环节，师生们就在几曲美妙贴 切的音乐背景下动情地诗朗了诵李白的行路难、马致远的天净 沙、李煜的虞美人，而且根据课堂临场情况采用学生试读、小 组竞读、生生互读、教师范读、全体齐读的几种朗读方式，在朗朗的 书声中，让学生去体验、感悟、接受熏陶6、教师的角色定位恰到好处综合性学习应让学生唱主角，教师 的作用是指导、参与和评价总结执教者在学习活动中对自身角色把

5、握 准确，以“平等中的首席”参与活动，并用自己声情并茂地吟诵给学 生以示范和引领7、整节课课堂展示自然、真实，清新、脱俗避免了想有些所谓 的公开课、展示课为了所谓的“学生为主体”教师几乎不起什么作用 不参与，完全把“主动权”放给学生极大的“开放式”教学，让学生 在课前做下大量充分的“准备”从而把“公开课”弄成“表演”课、“展示”课、“戏剧”课；让堂课停留于表面的热闹和繁华以此来满 足听课老师的视觉和味觉教学不足1、由于课堂时间仅只 40分钟，每个环节之间的推进速度有些 “赶”，以至于有些环节还稍显单薄，进行得不够充分，比如品古诗 学生发言对“大漠孤烟直，长河落日圆”的领悟环节、诵古诗的学生 朗读环节如果还能再充分一些，学生对古诗词意境韵味的感悟会更充 分深刻些，课堂教学的效果目的就会更凸显如何更科学有效地处理强 大的课堂容量和教学时间的关系，是我今后需要重点探索反复实践的 重要课题2、教师在处理环节与环节之间的过渡的转承衔接的艺术有待继 续加强和锤炼因为教学内容共六个板块， 含量还是很大，老师在课堂 教学过程中对衔接语言的打磨还不够就显得有些仓促和粗糙，尤其是诗歌教学课，就更应该有美与诗意的语言贯穿于实践活动课程的全部3、整堂课教学设计的环节中略微少了些对学生思维