4健康生活每一天1

1、北师大版品德与社会三年级上册第一单元居家生活讲节约教学设计广州市番禺区沙湾镇京兆小学 王晓梅【教材分析】居家生活讲节约是北师大版品德与生活三年级上册第一单元“温暖的家”第四个主题“健康生活每一天”里的一个主题内容。本单元前一个主题活动帮助儿童认识了文明礼仪的重要性。本课的教学内容是为了让学生明白生活中除了讲文明礼仪外，节约也很重要。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得节约要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约的意识，并能用实际行动节约，争做勤俭小标兵。【学生分析】通过课前调查，大部分孩子能发现在生活中普遍存着大量的浪费现象。针对这种现象，以“居家生活讲节约”这一主题活动来启发、

2、引导、教育学生，让他们知道节约的重要性，粮食、纸等物品都来之不易。在生活中要自觉讲节约，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约意识，并在实际行动中养成节俭的好习惯。【教学目标】1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德，也是尊重劳动者、劳动成果和珍惜资源和爱护环境的表现。2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。【教学重点、难点】知道浪费的危害，想出生活中节约的办法（金点子）。【教学媒体】多媒体课件。【课前准备：】1、布置学生观察、搜集生活中的各种浪费现象。2、布置学生搜集生活中节约的金点子。教学过程：教学环节教师活动预设学生活动

3、预设设计意图一、情景导入，引起思维的碰撞。1播放视频:人们生活中浪费的例子。2导入新课。1观看视频，边看边想：你看到了什么？你想说些什么呢？2学生汇报。 三年级的学生有一定的节约意识，但在日常生活中比较容易忽视。这个环节通过观看人们生活中浪费的例子，让他们发表意见，旨在让学生知道浪费的现象就在我们的身边，随处可见，与自己息息相关，引起学生的思考。二、列举浪费的现象，分析浪费危害。1.出示漫画，说说你的看法？谈谈攀比的危害。2.活动一：小调查：在我们身边还有哪些浪费的现象呢？3、提出问题：生活中，浪费的现象随处可见。这些行为有什么危害呢？(播视频)学生看漫画，说说自己的看法？谈谈攀比的危害。2.

4、（1）小组交流：在我们身边有哪些浪费的现象呢？（2）小组汇报：生活中各种浪费现象。（大概有水、电、粮食、学习用品、生活用品等方面）3.学生看视频，谈感受。 新课程理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，使学生进行自主探究性的学习。课前教师引导学生以小组形式开展调查活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，充分体现了学生的自主性。 引导学生分析浪费的害处，教师通过生动的画面再次强调浪费既不利于个人的成长，加重家长的负担，还造成资源的巨大浪费。让学生知道浪费行为的可耻。三、感悟节约意义，强化节约意识。 引导学生感悟节约的重大意义。1展示一碗米饭是怎么来的，揭示节约是对劳动和劳动成果的尊重。2展示大量造纸

5、的画面，揭示节约也是珍惜资源和爱护环境的表现。3小结。学生说说：一碗米饭是怎么来的；大量造纸对环境的污染和人体健康的伤害。 引导学生感悟，教师通过生动的画面强调节约的重要性，它既是尊重劳动和劳动者的体现，也是珍惜地球资源和保护环境的体现。在层层深入的分析中让学懂得节约的重大意义，在不知不觉中增强了节约的意识。四、自主探究，想出节约办法。1提出话题：在生活中，我们可以从哪些方面进行节约呢？活动二：2在生活中，我们怎样做才是节约呢？（节约金点子）学生汇报：在生活中，我们可以从哪些方面进行节约？1小组讨论：当一个勤俭节约的小标兵家，从以上几方面中进行讨论，想出节约的金点子。2小组汇报。（1）宣传画展

6、示（2）实物展示（3）小品表演3汇报过程中进行师生、生生之间的评价。 让学生知道在生活中可以从多方面进行节约，对节约有一个全面的认识。 通过学生的自主合作与实践，发展学生的思维，激发学生的学习兴趣，也培养了学生的参与合作精神。 学生在讨论的汇报中懂得：只要我们做有心人，日常生活中做到勤俭节约并不难。 新课程评价要求改变原有的评价主体单一的局面，重视儿童的互评，这个环节使学生成为学习的主体，体现民主意识，实现了师生之间的互动。通过评价也进一步深化勤俭节约的理解。五、创设活动情境，升华节约主题。创设活动：1议一议： 放暑假了，爸爸、妈妈要上班。如果妈妈每天给小红10元钱吃早餐，如果你是小红，你会怎

7、么做呢？2说一说： 找找自己身上的浪费行为，说说打算怎样改？学生发表自己的意见。学生说说自己身上的浪费行为，说说打算怎样改？ 用学生身边的事例，引起学生的思考，知道要根据自己家的实际情况来进行节约。 一方面，引导学生根据自己的实际，做到合理理财。另一方面，引导学生节约。 让学生寻找身上的浪费行为，进一步扣紧自己的实际，再通过评价的方式，增进学生间的交流，也提高了节约主题的深度。六、总结1读节俭名言。2引导学生说收获。3课后开展“争当勤俭小标家”的活动。1.齐读节俭名言。2.谈收获。3课后争当“勤俭小标兵”。每一节课都不是孤立的、割裂开来的，而是一个整体，应不限于课堂或某一方面，而是辐射到学校、家庭、社会的方方面面，开展争当“勤俭小标兵”活动，使学生在生活中持之以恒，用行动来达到节约的目的，使活动落到了实处。【布置作业】1、向你的