达芬奇的故事

1、达芬奇与蒙娜丽莎教学设计课 型：中职 HYPERLINK /meishu/ t _blank 美术欣赏课授课班级：08装潢 授课时间：1课时 教学特点：1、本课在与传统文化联系的同时，注重与学生的生活实际相联系，让学生走出课堂，通过到生活中去观察搜集相关资料，构建开放的教学模式。2、本课将以学生发展为教学出发点，注重多种能力的培养和综合素质的提高。通过学生到生活中和网络上搜集和查找相关信息，培养学生自主、探究、合作的学习方式。教学设计理念：为了适应课程改革发展的要求，优化课堂教学，培养二十一世纪高素质人才，贯彻新课标的精神，我确定本课的设计理念是：重视学生的主体地位，坚持以学生发展为本，突出学

2、生学习能力的培养，渗透情感教育，体现美术教育人文性的特点。教学目标：1、知识目标：欣赏、 HYPERLINK / 总结达芬奇艺术生平及其名作蒙娜丽莎，并能结合现代社会的发展去评价和联想。2、情意目标：提高学生审美情操，对世界文化的热爱之情；培养 HYPERLINK / 学生开放的心理、主动和积极的参与心态，自信及成功的体验。3、能力目标：培养学生独立学习、思考、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力；培养 HYPERLINK / 学生的 HYPERLINK /meishu/ t _blank 美术欣赏能力和评价能力。教学重、难点：1、达芬奇艺术生平及名作蒙娜丽莎的欣赏、 HYPERLINK /

3、 总结。设计思路：二十一世纪，伴随着我国社会主义现代化经济建设的不断深入，人才特别是儿童青少年成才问题越来越突出 ，已成为我国经济发展的制约因素。社会要求人才不仅应具备良好的 HYPERLINK /kexue/ t _blank 科学文化素质，而且人才应一专多能，并具备良好的身心素质。本课的教学，就是在这样的指导思想下，用心理健康 HYPERLINK / 教育思想和高中生心理学来指导 HYPERLINK /meishu/ t _blank 美术欣赏课教学，试图寻求学科教学与心理 HYPERLINK / 教育的最佳结合点，使学科大综合，找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实践性很强的课型。教学用

4、具：多媒体电脑、 HYPERLINK / t _blank 课件、皮尺、 HYPERLINK / 学生用资料等教学方法：讨论法、实验活动、 HYPERLINK / 总结、讲解、演示、启发与鼓励等 教学流程：组织教学二、 实验引入新课【高中生应积极参加实践活动，亲自获得一些直接经验，培养自己综合运用知识，主动探索新知识和创造性解决问题的能力】 1、实验内容：手展长 = 身高？2、方法：请6名同学分成两组，每组由一名同学当模特，其他两名同学用皮尺测量手展长及身高长度。教师用电脑统计数据并 HYPERLINK / 总结结论。3、展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题。三、 授新课一）、达芬奇艺术生平的

5、 HYPERLINK / 总结（ HYPERLINK / 学生讨论并积极发言，教师引导并用电脑 HYPERLINK / 总结）【培养高中生的系统概括力】1、 达 芬奇简介莱昂纳多达.芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都做出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。所有的，以及更多的赞誉他都当之无愧。2、 达芬奇的创作成就代表作：最后的晚餐、蒙娜丽莎二）、 HYPER

6、LINK / 学生对照资料，在优美的 HYPERLINK /yinyue/ t _blank 音乐中欣赏蒙娜丽莎并思考以下问题：【培养 HYPERLINK / 学生自学质疑、独立思考的能力】（教师鼓励学生积极思考、回答问题，并用电脑 HYPERLINK / 总结并进一步讲解，肯定中国学习联盟胆而新颖的想法，让 HYPERLINK / 学生有成就感和自信心。）1、 此画创作的时间、规格、画种？2、 此画的题材和主题是什么？3、 此画在构图、色彩、技法上有什么特点？4、 此画为什么会如此著名？三）、对蒙娜丽莎一画的猜测【迁移创造。获得创造的快乐，树立创造的自信心，培养创新意识和创造精神，敢想、敢说

7、、敢做、敢冒风险、敢标新立异】（ HYPERLINK / 学生通过欣赏及联想， HYPERLINK / 总结现代人对蒙娜丽莎的猜测，或通过思考、研究说出自己的独特见解、猜测、看法，教师用电脑特技展示并给以肯定和表扬）1、蒙娜丽莎画的是达芬奇自己2、蒙娜丽莎画的是一位怀孕的母亲3、蒙娜丽莎画的是一名妓女4、蒙娜丽莎画的是一名肝炎患者5、蒙娜丽莎画的是达芬奇的情人等等四）、对蒙娜丽莎一画的再创作【迁移创造。注意集中思维和发散思维的协同发展，培养创造思维品质，掌握创造的方法】【个性培养】（教师讲解并用电脑特技演示对蒙娜丽莎的再创作， HYPERLINK / 学生思考并发表自我想法）如：长胡子的蒙娜丽莎、华阳中学的礼仪小姐蒙娜丽莎、时装模特蒙娜丽莎、新娘蒙娜丽莎、学者蒙娜丽莎、 HYPERLINK / 老师本人和蒙娜丽莎的纪念合影等 小结：在上课前一月中，已安排充分的时间让 HYPERLINK / 学生自己在图书馆、网上等查阅有关本课内容的资料，并整理和 HYPERLINK / 总结。高中生学习的主动性增强，独立分析和解决问题的能力有很大