12级矿山测量专业人才培养方案

1、.矿山丈量专业人才培育方案PAGE ：.；矿山丈量专业人才培育方案平顶山工业职业技术学院资源开发系二0一二年八月PAGE II目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc333790954 1学制与招生对象 PAGEREF _Toc333790954 h 1 HYPERLINK l _Toc333790955 2专业分析及定位 PAGEREF _Toc333790955 h 1 HYPERLINK l _Toc333790956 2.1企业社会调研情况及人才需求分析 PAGEREF _Toc333790956 h 1 HYPERLINK l _Toc33379095

2、7 2.2岗位需求分析 PAGEREF _Toc333790957 h 5 HYPERLINK l _Toc333790958 2.3岗位才干分析 PAGEREF _Toc333790958 h 5 HYPERLINK l _Toc333790959 2.4专业定位 PAGEREF _Toc333790959 h 7 HYPERLINK l _Toc333790960 3人才培育目的与培育规格 PAGEREF _Toc333790960 h 7 HYPERLINK l _Toc333790961 3.1人才培育目的 PAGEREF _Toc333790961 h 7 HYPERLINK l _

3、Toc333790962 3.2人才培育规格 PAGEREF _Toc333790962 h 7 HYPERLINK l _Toc333790963 3.2.1知识构造要求 PAGEREF _Toc333790963 h 7 HYPERLINK l _Toc333790964 3.2.2才干构造要求 PAGEREF _Toc333790964 h 8 HYPERLINK l _Toc333790965 3.2.3素质构造要求 PAGEREF _Toc333790965 h 8 HYPERLINK l _Toc333790966 3.3职业资历 PAGEREF _Toc333790966 h 8

4、 HYPERLINK l _Toc333790967 4人才培育方式 PAGEREF _Toc333790967 h 9 HYPERLINK l _Toc333790968 4.1人才培育方式构建的根据 PAGEREF _Toc333790968 h 9 HYPERLINK l _Toc333790969 4.2专业人才培育方式 PAGEREF _Toc333790969 h 9 HYPERLINK l _Toc333790970 4.3学生管理 PAGEREF _Toc333790970 h 11 HYPERLINK l _Toc333790971 5专业课程体系设计 PAGEREF _To

5、c333790971 h 11 HYPERLINK l _Toc333790972 5.1课程体系及其设计的根本思绪 PAGEREF _Toc333790972 h 11 HYPERLINK l _Toc333790973 5.2典型任务义务分析 PAGEREF _Toc333790973 h 12 HYPERLINK l _Toc333790974 6课程设置 PAGEREF _Toc333790974 h 16 HYPERLINK l _Toc333790975 6.1专业相关之公共课程描画 PAGEREF _Toc333790975 h 16 HYPERLINK l _Toc333790

6、976 6.2中心课程设 PAGEREF _Toc333790976 h 16 HYPERLINK l _Toc333790977 6.3专业课程设置 PAGEREF _Toc333790977 h 18 HYPERLINK l _Toc333790978 7教学条件要求 PAGEREF _Toc333790978 h 19 HYPERLINK l _Toc333790979 7.1师资条件 PAGEREF _Toc333790979 h 19 HYPERLINK l _Toc333790980 7.2校内外实际教学条件 PAGEREF _Toc333790980 h 20 HYPERLINK

7、 l _Toc333790981 7.3教学资源保证 PAGEREF _Toc333790981 h 22 HYPERLINK l _Toc333790982 7.3.1专业教学资源库 PAGEREF _Toc333790982 h 22 HYPERLINK l _Toc333790983 7.3.2校园网络环境 PAGEREF _Toc333790983 h 23 HYPERLINK l _Toc333790984 7.3.3教材、网络、参考书 PAGEREF _Toc333790984 h 23 HYPERLINK l _Toc333790985 7.3.4图书馆 PAGEREF _Toc

8、333790985 h 23 HYPERLINK l _Toc333790986 8专业教学设计与教学组织 PAGEREF _Toc333790986 h 23 HYPERLINK l _Toc333790987 8.3顶岗实习的运转设计与管理 PAGEREF _Toc333790987 h 25 HYPERLINK l _Toc333790988 8.4教学方法 PAGEREF _Toc333790988 h 28 HYPERLINK l _Toc333790989 8.5教学手段 PAGEREF _Toc333790989 h 29 HYPERLINK l _Toc333790990 8.

9、6考试方式、方法 PAGEREF _Toc333790990 h 29 HYPERLINK l _Toc333790991 8.7教学质量监控 PAGEREF _Toc333790991 h 30 HYPERLINK l _Toc333790992 9考核与评价 PAGEREF _Toc333790992 h 31 HYPERLINK l _Toc333790993 9.1课程考核与评价 PAGEREF _Toc333790993 h 31 HYPERLINK l _Toc333790994 9.2顶岗实习考核与评价 PAGEREF _Toc333790994 h 32 HYPERLINK l

10、 _Toc333790995 9.3毕业规范含学分要求 PAGEREF _Toc333790995 h 32 HYPERLINK l _Toc333790996 10教学进程安排 PAGEREF _Toc333790996 h 33 HYPERLINK l _Toc333790997 附件1： PAGEREF _Toc333790997 h 34 HYPERLINK l _Toc333790998 矿山丈量专业教学进程表 PAGEREF _Toc333790998 h 34矿山丈量专业人才培育方案培育层次：高职专业代码：5406071学制与招生对象学制及修业年限：三年招生对象：普通高中毕业生、

11、职高毕业生或具有同等学力者2专业分析及定位2.1企业社会调研情况及人才需求分析2.1.1社会调研自我国成立以来，经过50多年的开展，目前我国能源工业曾经构成了以煤炭为主、多能互补的能源消费体系，一次能源消费和消费总量的比艰苦约为：煤炭75，石油17%，天然气2，一次电力水电、核电、新能源发电6%。我国能源工业在许多领域已接近或赶上世界先进程度，煤炭工业为新我国经济的腾飞提供了2/3以上的一次能源，有效地支撑了国民经济继续快速开展。根据国家有关部门的规划，未来20年我国能源消费需求较之目前增长1倍左右。其中，煤炭将到达26亿吨、石油13亿吨、天然气800亿立方米。在没有大的能源矿藏虑，大量进口不

12、能够满足我国根底能源的要求。况且根据国际上通行的能源预测，石油将在40年时间内枯竭，天然气在60年内用光。煤炭工业还将会继续开展，且在21世纪前50年，煤炭仍是我国的主要能源。煤炭工业在阅历了1997年至2000年特殊困难时期以后，2001年走出低谷，经济开场上升；2002年和2005年步入了快速增长时期；未来几年，我国将加快工业化、城镇化及新乡村建立步伐，国民经济继续坚持较快增长，煤炭需求将继续增长。有关专家预测，未来我国煤炭工业的位置将会空前得到提高。煤炭是我国的根底能源和重要原料，在国民经济中占有重要的战略位置。未来几十年内，煤炭依然是我国的主要能源，以煤炭为主的能源构造将难以改动，这就

13、是我国的国情。因此，煤炭越来越引起国家的高度注重。近两年来，国务院及国家有关部门对煤炭产业采取了一系列艰苦举措，煤炭工业的重要性进一步得到了社会的认可。煤炭是我国的第一能源，要坚持国民经济继续快速开展，离不开煤炭产业的有力支持。但近年来，我国煤炭行业矿难频发，平安消费成为煤矿的突出问题，而煤矿人才紧缺又是矿难多发的关键缘由，人才短缺直接影响到我国煤炭产业的平安、安康和可继续开展。从20世纪90年代中期开场，煤炭行业就陷人了人才短缺的姿态，而且有加剧的趋势。一方面，由于煤炭任务劳动强度大、环境差、平安系数低、报酬收入偏低，导致煤炭企业引进毕业生非常困难。据煤炭教育协会的调查显示：1997年前，1

14、5所原煤炭高校每年有70%以上的毕业生到煤炭行业就业，但在19992002年到煤炭行业就业的仅占当期毕业生的9.3%；自2003年以来，每年的地矿类毕业生缺乏30%到煤炭行业就业。另一方面，因近年来煤炭行业整体经济效益欠佳，煤炭产业的高层次人才每年流失的数量在继续增长，由于年龄特性和受市场经济影响较大，年轻人才对所在的煤炭企业依靠性不强；加上绝大部分煤炭企业缺乏严厉的科技人员流动规范和法律约束，待遇方面也缺乏吸引力，使得许多由企业培育出来的中青年技术骨干大量流失，不仅使企业技术力量减弱，还导致有些企业蒙受较大的经济损失。这种“新人才引不进、原有人才留不住的人才短缺情况，对煤炭产业的平安消费和继

15、续开展构成了严重的要挟。大量事故案例分析阐明，90%以上事故发生在班组，80%以上事故是由于违章指挥、违章作业和设备隐患未能及时发现和消除等人为要素呵斥。国家平安消费监视管理总局局长李毅中在2005年6月召开的“平安消费万里行会上向我国煤矿行业发出警告，假设再招不到大学生，我国煤矿行业将面临“灭顶之灾。加快培育煤炭紧缺人才刻不容缓！2005年4月17日，由教育部职成司、山西省教育厅、山西省煤炭工业局主办，山西煤炭职业技术学院承办的“全国煤炭行业技艺型紧缺人才培育工程研讨会在山西煤炭大厦召开，会议结合我国煤炭工业协会“关于支持加快培育煤炭行业高技艺紧缺人才的报告，开启了煤炭行业紧缺人才培育培训工

16、程，并在山西煤炭职业技术学院建立国家级紧缺人才培育实训基地，实现资源共享、培育高技艺型煤炭紧缺人才。近年来，以资产重组、并购整合、改革改制的步伐不断加快为标志，国有煤炭企业进入了以开展转型为主的“战略机遇期。调整构造，维护资源，开发新区，做大做强，努力实现可继续开展，成为国有煤炭企业面临的主要义务。而做大做强企业，促进煤炭企业的跨越式开展，加快引进煤炭高等职业技术人才，为煤炭高等职业技术学院毕业生就业提供了极好的机遇。延续三年，煤炭主体专业毕业生供不应求，特别是采矿技术、通风与平安、矿山机电、地质丈量、矿井建立等紧缺人才，目前高职院校培育的这类学生数量远远不能满足社会需求，选择煤炭艰苦专业，预

17、示着就业及职业生涯开展将会有更好的机遇。另外，由于近几年煤炭高职毕业生95%以上流向国有大型企业，中小煤炭企业和民营企业人才相当匮乏，到中小煤炭企业就业将会有更大的开展空间和更快的生长机遇。落实科学开展观，走新型工业化道路，建立高效、平安、环保、现代化、可继续开展的煤炭工业，必需大力实施科技兴煤与人才强煤战略。煤炭企业要坚持以煤为主，经过提升煤炭科技含量把企业做强；煤炭企业要坚持循环开展，经过拉长煤炭产业链，把企业做久；煤炭企业要坚持管理创新，经过提升经济运转质量和效益，把企业做优。一切这些必需反映在技术竞争、管理竞争和劳动者素质的竞争上，这对煤炭高职院校毕业生素质提出了新的要求和挑战。要学会

18、学习由于职业教育的滞后性，教材建立跟不上消费开展的需求，学生在课本上学的知识技艺到消费岗位上不能完全顺应。这要求煤炭高等职业技术学院学生在校期间要学会学习，除了学习课本外，还要经过利用网络、电子图书等手段，学习了解当前煤炭企业技术成果，更要经过消费实习，经过亲身下煤矿锻炼，直接了解先进技术和工艺。只需这样，才干扩展视野，提高技艺。要擅长创新创新不仅是社会提高和经济开展的动力，也是个人事业获得胜利的必由之路。创新，不仅表现为对知识的汲取、改组和运用，表现为对新思想、新技术的发明，更是一种发现问题、追求创意的认识和积极探求的心思取向，是一种擅长把握时机的敏锐性，是一种积极改动本人并改动环境的应变才

19、干。创新才干当然离不开智力活动，离不开详细的知识，但创新才干更应该是一种人格特征、一种精神形状、一种综合素质的详细反映。作为煤炭高职学院的大学生，应该勇于接受时代的挑战，把知识创新、技术创新和管理创新作为人生斗争的目的。煤炭类职业技术人才在当前总体上说仍是紧缺人才，但各大煤业集团公司经过2004一2006年延续三年大规模招聘，人才紧缺问题得到缓解，我校从2005年开场招收地测方面的紧缺人才，其中05级招收38人，06级28人，07级紧缺丈量37人，07级紧缺地质19人，08级紧缺丈量22人，08级紧缺地质21人，09级煤炭优秀青年矿山丈量专业17人。2007年大型国有煤炭企业在招聘时要求本科以

20、上的越来越多，门槛提高，使得一心向往进国有大型煤业集团的毕业生就业出现困难；而中小煤矿企业职业技术人才相当匮乏，很多学生不愿选择。面对这种情况，就需求毕业生将个人需求和社会需求相结合，假设一味追求自我需求，必然影响到及时就业。2.1.2企业调研我们在2021年对平煤7个消费矿处进展了如下调研丈量专业技艺调查表一、他以为地质丈量合为一个专业适宜吗？ 答：目前适宜，未来还是分开好些。二、专家及能工巧匠姓名、年龄、身体情况、联络方式？ 周国平、姚德顺、熊明富、李丰军、范平太、邓灿章三、科队长希望补充什么样的地测人员操作员、技术员、班组长？ 答：操作员、技术员四、他以为地测专业的大专生还应掌握哪些技艺

21、、知识？应具备哪些素质？ 答： 1、大专生的运用文写作素质有待提高 2、大专生吃苦耐劳的奉献精神亟待提高五、请仔细填写下表填表阐明：技艺工程需求程度运用频率知识深浅需求程度：1不需求 2有时需求 3需求 4特别需求 运用频率：1不经常 2每年 3每月 4每周 5每日 知识深浅：1了解 2熟习 3掌握 4必会 控制丈量控制丈量GPS控制网的设计GPS外业选点任务GPS内业处置GPS丈量技术总结需求每年掌握需求每年掌握需求每年熟习需求每年熟习精细水准丈量三、四等水准丈量光电测距导线丈量光电测距后方交会有时需求每年掌握特别需求每周必会特别需求每周必会需求每周必会平差实际经纬仪三角高程丈量测角交会不需

22、求根本不用了解特别需求每周必会需求每月必会地面测图及地籍丈量丈量方案编制动态GPSRTK技术全站仪数字化测图平板仪测图需求每月熟习有时需求每年必会特别需求每周了解不需求工业场地平整丈量矿区铁路公用线丈量矿区公路丈量管线丈量需求每月必会有时需求每月必会需求每月掌握需求每月掌握地面工程丈量建筑物施工丈量建筑物变形丈量设备安装与检测丈量需求每月必会需求每月必会需求每月掌握仪器的运用与检校全站仪的运用经纬仪的运用水准仪的运用平板仪的运用特别需求每周必会特别需求每周必会特别需求每周必会不需求光电测距仪的运用激光指向仪的运用数字求积仪的运用仪器检校与简单维修需求每月掌握需求每日必会需求每年必会需求每月必会

23、矿井控制丈量近井点及高程基点丈量几何定向陀螺经纬仪定向导入高程丈量需求每月必会需求每年熟习需求每月必会需求每月必会井下导线丈量全站仪、经纬仪钢尺井下水准丈量全站仪、水准仪导线成果分析与平差特别需求每日必会特别需求每月必会需求每月掌握井巷施工丈量施工图纸验算井筒十字中心标定立井施工及设备安装丈量马头门及硐室丈量需求每月必会需求每年必会需求每年必会有时需求每年必会巷道中、腰线标定贯穿丈量方案设计贯穿丈量误差估计贯穿丈量实施特别需求每日必会有时需求每月掌握有时需求每月掌握特别需求每月必会采区丈量立井延伸丈量特别需求每日必会有时需求每年掌握矿山丈量数据处置程序计算器的运用程序计算器的编程计算机操作运用

24、特别需求每周必会需求每月熟习特别需求每日必会矿图的复制与加工计算机绘图手工绘图矿图的数字化与修正特别需求每周必会需求每月必会需求每周必会开采损害与维护观测站设计观测站设置与观测资料整理与分析挪动变形估计有时需求每年了解需求每月必会需求每月掌握有时需求每年熟习维护煤柱设计开采沉陷防治需求每月必会不需求偶尔熟习储量与三量管理储量动态与损失量统计三量划分与管理特别需求每月必会特别需求每月必会丈量企业管理丈量任务组织管理图纸资料管理仪器工具管理参与消费管理需求每月掌握需求每周必会特别需求每周必会需求每周掌握地质知识矿井地质水文地质与防治水矿井物探矿井瓦斯地质特别需求每周必会特别需求每周必会特别需求每月

25、掌握需求每月掌握矿井资源管理矿区勘探需求每年熟习有时需求每年熟习2.2岗位需求分析从矿山丈量专业来看，由于上世纪90年代丈量设备发生了大变革由传统的经纬仪、水准仪、计算器、手工绘图转向电子化的全站仪、GPS、电子水准仪、计算机计算及绘图，截止目前，煤矿丈量人才依然比较短缺；另一方面国家对长三角、珠三角、西部、中部、滨海开发区、海西开发区、辽宁沿海等地域的大力开发，对丈量人才需求很大。我校矿山丈量专业成立于2004年，当年招生59人，毕业前半年就全部就业，随后招生人数逐年添加，2021年我校正矿山丈量专业招生进展了控制，方案招生100人，实践招生72人；从明年开场方案新增一个矿山地质专业后，把原

26、矿山丈量专业课程体系里的地质内容进展缩减，同时添加一些地面工程丈量与计算机方面的课程。2.3岗位才干分析矿山丈量专业毕业生所从事的职业为：煤矿企业的地质丈量科；测绘企业消费一线的操作工、技术员及班组长；道路、桥梁、水利等工程企业的测绘部门。主要就业单位：平煤、义煤、永煤等大型煤矿企业，地面测绘企业、地质企业，地面工程单位的丈量部门。主要就业部门：地质丈量科，丈量队相关就业岗位：道路、桥梁、水利等工程企业的丈量部门。其他就业岗位：丈量仪器的销售与技术效力任务等。可从事的任务岗位：消费一线的操作工、技术员及班组长等。本专业主要就业岗位、任务义务与必备的职业才干如表2-1所列。表2-1 矿山丈量专业

27、岗位一览表序号中心任务岗位及相关任务岗位岗位描画职业才干要求与素质1丈量技术员担任所在单位的丈量任务设计、实施、总结、上缴报告的编写1.能操作各种常用丈量仪器进展丈量外业任务。2. 会对所要实施的丈量任务进展技术设计、会进展开采维护设计。3、熟习各种丈量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进展图纸绘制。5、具有简单计算的编程才干和EXCEL表格编制才干。2丈量工担任所在单位的丈量外业任务实施、简单的内业、图纸绘制、1.能操作各种常用丈量仪器进展丈量外业任务。2掌握CAD、CASS等绘图工具、并能进展图纸绘制。3、具有简单计算才干和EXCEL表格编制才干。3丈量班组长担任所在单位的

28、丈量任务设计、实施、总结、上缴报告的编写1.能操作各种常用丈量仪器进展丈量外业任务。2. 会对所要实施的丈量任务进展技术设计、会进展开采维护设计。3、熟习各种丈量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进展图纸绘制。5、具有简单计算的编程才干和EXCEL表格编制才干。6、具有组织丈量消费的指点才干。4地质技术员担任所在单位的地质任务设计、实施、总结、上缴报告的编写1、熟习各种地质规程、规范.2、能对井下巷道地质情况进展编录、能进展储量管理的有关任务、能进展水文地质观测及水害防治。3、掌握CAD等绘图工具，并能进展图纸绘制。2.4专业定位根据丈量人才市场需求的调研情况，结合高职教育的特

29、点对矿山丈量专业进展定位：培育岗位顺应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强的测、算、绘技艺及掌握较丰富的计算机知识和地质知识的适用型人才。3人才培育目的与培育规格3.1人才培育目的矿山丈量专业的毕业生主要就业方向为煤矿企业的地质丈量科，地面地质、测绘企业，地面工程单位的丈量部门。目前企业需求的地质丈量运用方面的专业人才就业岗位大多是消费一线的操作工、技术员及班组长等。根据现场调研结果，确定地质丈量方面学生应的培育目的应定位在为煤炭企业培育德、智、体、美、劳全面开展的、知识才干构造合理的、素质协调开展的、顺应消费一线需求的从事矿山丈量技术管理的高等专业技术运用性人才；同时要求学生掌握地面工程

30、丈量的有关知识。以便拓展学生的就业渠道。3.2人才培育规格3.2.1知识构造要求表3-1 专业人才培育知识构造要求一览表序号知识构造根本要求1公共根底知识1.具有本专业所需的数学根底知识；2.掌握体育运动和科学锻炼身体的根本知识；3.具备唯物辩证法知识、政治实际和法律根底知识；4.具有一定的根底英语知识；5.具有计算机操作运用及计算机绘图的根底知识。2职业根底知识1.具有工程制图的根本概念和相关知识；2.具有煤矿开采技术方面的专业根底知识；3.具有煤矿地质方面的根底知识；3专业技术知识1.具有丈量学根本知识；2.具有现代测绘技术知识；3.具有数字化测图根本知识；4.具有矿山丈量专业知识；5.具

31、有开采沉陷与防护知识；6.具有丈量编程知识；4专业拓展知识1.具有矿井建立方面的根底知识；2.矿山环境维护的根本知识；3.专业外语知识。3.2.2才干构造要求表3-2 专业人才培育才干构造要求一览表序号才干构造根本要求1根底才干1.具有利用数学处理专业问题的普通才干；2.具有英语的普通听、说、读、写才干并到达全国英语运用能力考试A或B级及以上程度；3.具有计算机操作才干并到达全国计算机等级考试二级及以上程度。2专业才干1.能操作各种常用丈量仪器进展丈量外业任务。2. 会对所要实施的丈量任务进展技术设计、会进展开采维护设计。3、熟习各种丈量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进展图

32、纸绘制。5、具有简单计算的编程才干和EXCEL表格编制才干。3社会才干1.能协调职业岗位关系；2.可以发扬团队精神，协作完成岗位任务义务；3.具有良好的职业心态、体质和品德涵养；4.可以与社会、他人调和交往；5.具有顺应外部环境变化的良好心态；6.具有分析社会信息、处置问题的才干。3.2.3素质构造要求表3-3 专业人才培育素质构造要求一览表序号素质构造根本要求1政治素质1.热爱社会主义祖国，拥护党的根本道路，具有良好的思想质量；2.掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平实际、“三个代表的根本实际以及科学开展观与建立调和社会的根本观念；2身心素质1.具有必备的体育、卫生和军事根本知识；2.掌握身体

33、锻炼的根本方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；3.具有健全的心思和安康的体魄。3职业素质1.具有热爱矿山、吃苦耐劳的优良质量和职业献身精神；2.具有较强的沟通、协调和组织才干；3.具有良好的团队精神和职业品德涵养；4.树立剧烈的责任认识。4人文素质1.具有一定的文学与艺术涵养；2.了解中国历史与国情；3.具有一定的审美才干。3.3职业资历中心岗位职业资历证书如表3-4所列表3-4 中心岗位职业资历证书一览表序号中心岗位职业资历证书颁证单位等 级1矿山丈量工人力资源和社会保证部、煤炭工业职业技艺鉴定中心中级或高级2矿山地质工注：必需获得上述职业资历证书之一。此外，还须获得如下证书方可毕业：1经过

34、高校英语运用才干A级或B级考试，获得英语运用A或B级证书；2经过企业实习，获得企业任务阅历证书；3经过实际与实际教学环节的考试及毕业设计争辩，获得毕业证书。4人才培育方式4.1人才培育方式构建的根据由于企业急需根底知识系统、专业知识较丰富，动手才干强的有一定实际阅历的地测专业毕业生，所以在进展人才培育方式构建时，除了把根底课程、专业课程、素质培育课程思索进去外，还需安排专门的顶岗实习，并根据当代高职教育教学要求和专业人才培育目的，进展人才培育方式构建。4.2专业人才培育方式在总结历年专业人才培育方式改革阅历的根底上，实施“4+4多学期、分段式的人才培育方式。学生1-4学期在学校进展系统的根底知

35、识、专业知识、动手才干的学习和训练，在校期间的两个暑假和第5、6学期到消费岗位进展顶岗实习，并完成毕业设计。4+4多学期分段式人才培育方式第1-4学期两暑假及第5-6学期根本素质专业技术知识专业职业才干现场毕业设计专业技艺提高岗前平安培训丈量一线实习职业技艺鉴定毕业证职业资历证图4-1“4+4多学期、分段式人才培育方式框架图“4+4多学期、分段式人才培育方式，即学生在校内进展4个学期的实际和实际教学1-4学期，4个学期的消费性实训教学两个暑假和5-6学期。其中第五学期包含校内学生综合才干提高；综合才干提高以全国性的技艺大赛为引领，在全体学生中构成苦练测绘技艺的风气。教研室制定学生技艺提高训练工

36、程，并制定过关规范，每一个学生必需经过严厉的技艺测试包括动手才干、计算才干、绘图才干，经过后才可以进入顶岗实习和毕业设计阶段，对于通不过的学生坚决要求重修；对于经过测试后没有岗位的学生，提早安排毕业设计，以确保毕业设计质量。第六学期为顶岗实习、毕业设计阶段。第一学期和第二学期：主要进展素质教育和矿山丈量根本才干培育，同时依托校内实训基地，完成“普通丈量学、“现代测绘技术等课程学习，并进展模拟工程“矿区地形图测绘和“矿区控制丈量两个综合工程实训，培育学生测绘矿区地形图和矿区控制网设计与实施等专业技艺。第一个暑假：依托校企协作共建的校外实训基地，学生到企业进展岗位认识实习，参与企业矿区地形图测绘等

37、，完成岗位认识义务。也可根据企业测绘义务类型安排后续学习内容的消费实习，先干后学，明确返校学习目的，添加学习动力。经过本次认识实习，在现场真实的作业环境下，使学生感受职场气氛和企业文化，建立职业认同感。在实际中培育学生沟通协作、独立思索、擅长动手的职业素质和吃苦耐劳等质量。第三学期和第四学期：依托校内实训基地，完成“成图、“矿井工程丈量、“开采损害与防护、“数字化成图技术、“VB测绘程序设计、“Excel测绘程序编制、“编程计算器在丈量中的运用等专业主干课程的学习和技艺的培育，并进展“成图绘制、“矿井联络丈量、“贯穿丈量设计、“贯穿丈量、“地表挪动观测站的设计与观测、“维护煤柱设计、“Exce

38、l测绘程序的编制、“ 编程计算器丈量程序编制等模拟消费综合工程实训，进一步提升学生专业中心才干。第二个暑假：同第一个暑假一样，进展消费实习；不同之处是实习的范围有所添加，可以覆盖一切矿山丈量方面的内容。第五学期：依托校外校企协作实训基地进展“岗前平安培训；组织进展矿山丈量工技艺鉴定；以专业“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促就的办学特征为引领，进展测绘技艺提高训练，营造良好的实训气氛；选拔在全国测绘技艺大赛中获得好成果的优秀学生，承当部分实训辅导义务，提高学生的组织协调才干；同时，举行和参与各类技艺大赛，促进学生提高业务和技艺程度，真实做到“技艺优良，方可顶岗。第六学期：依托校外校企协作实训

39、基地和就业协议单位进展顶岗实习。根据企业的用人需求，毕业生与企业双向选择，学生以员工的身份参与企业消费活动，完成顶岗实习，并结合岗位任务内容，搜集资料，完成一项测绘方案设计或专业论文撰写。经过顶岗实习，一方面，学生对专业知识和技艺得到综合运用，提升职业岗位才干，满足职业岗位要求；另一方面，企业与学生之间进展亲密交融，学生可以深化了解企业，同时，企业也完成对学生的试用与考核，为企业与学生之间发明双向平等选择的时机和平台。 时间段学习场所主要学习内容第一学期第二学期暑 假 第三学期第四学期暑 假第五学期第六学期在校学习在校学习素质教育、矿山根本才干培育，完成“普通丈量学、“现代测绘技术；进展模拟工

40、程“地形图测绘和“工程控制丈量两个综合工程实训消费现场在校学习消费现场进展“矿井联络丈量、“贯穿丈量等消费实习进展“地形图测绘和“工程控制丈量消费实习完成“矿井工程丈量、“数字化成图技术、“Excel测绘程序编制等专业中心课程的学习，进展“矿图绘制、“矿井联络丈量、“贯穿丈量设计等综合工程实训岗前平安培训、技艺鉴定、测绘技艺提高训练消费现场顶岗实习 、毕业设计图4-2“4+4多学期、分段式人才培育实施过程流程图经过校内工程引领，义务驱动，工学结合方式的教学、校内综合实训工程和校外消费实习，坚持实际教学三年不断线，让学生在学中做、做中学，工学交替，职业才干逐级递进提高。在原有矿山丈量工、矿山地质

41、工职业资历鉴定根底上，拓展职业资历考证范围，添加工程丈量员职业资历鉴定，保证毕业生“双证书获取率到达98%以上。为未来从事地面工程丈量的学生发明一个良好的就业条件。4.3学生管理学生管理任务点多面广，做好学生管理任务，对保证正常教学活动、实现专业培育目的具有重要意义。针对职业院校学生本身特点，学生管理任务需制定完善管理制度，加强辅导员和班主任队伍建立，坚持思想教育为主，奖罚并重的原那么。严厉落实各项管理措施，做到公开、公正、公平，令行制止。在学院各项学生管理制度的根底上，重点加强学风建立。5专业课程体系设计5.1课程体系及其设计的根本思绪本课程体系的构建是以职业综合才干为根底，以胜任职业岗位群

42、要求为出发点的课程教学体系。同时，根据基于任务过程的课程观，按照任务过程的顺序开发课程，部分专业课程按照工学结合的教学方式进展教学，作为凸现职业教育特征的课程开发的突破口。矿山丈量专业课程体系构建思绪如下：根据毕业生就业岗位群，分析职业岗位才干，将职业才干分解为各项专项才干，组织部分教师到7个消费企业的地质丈量部门对矿山丈量专业的毕业生在技艺、知识、态度等方面应具备的素质进展调研，由此得到支撑各项专项才干的知识与技艺构造，由对应的知识点和技艺点开发出所对应的课程。根据调研结果我们把整个丈量专业课程体系分为五大项才干：根本素质才干。丈量技术运用才干。地质技术运用才干。创新才干、拓展才干根本素质才

43、干：对应的各项专项才干，普通包括根本政治素质、职业品德与社交才干、法律法规及政策程度、良好身体素质、工程计算才干、外语运用才干、计算机技术运用才干、科技论文写作才干等，所对应的课程为根本素质课程模块课程。中心才干：丈量技术运用才干；地质技术运用才干。，经过分析中心才干，分解为各项专项才干，对应的知识和技艺构造，开发出的课程为专业的中心课程。创新才干：由于以职业才干为根底的课程开发的缺陷，创新认识薄弱，为加强学生创新认识的培育，专门开设创新才干课程，加强学生的创新认识和创新才干的培育。拓展才干：包括两方面：职业才干、综合素质才干，由此开发出拓展才干模块课程。阐明：实际教学体系和实际教学体系没有截

44、然分开，实际教学与实际教学相互浸透，实际知识与实际技艺考核相互结合。每完成一个教学模块都要对学生进展义务完成情况测试，课程最后的成果是各项义务完成情况测试的综合成果。5.2典型任务义务分析根据矿山丈量职业岗位调研，本专业毕业生的主要就业岗位有：丈量技术员、矿山丈量工、丈量班组长、矿山地质工。完成其岗位任务义务，必需具备如下岗位才干，见表5-1。表5-1 中心岗位任务义务和才干要求序号中心任务岗位岗位描画职业才干要求与素质1丈量技术员担任所在单位的丈量任务设计、实施、总结、上缴报告的编写1.能操作各种常用丈量仪器进展丈量外业任务。2. 会对所要实施的丈量任务进展技术设计、会进展开采维护设计。3、

45、熟习各种丈量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进展图纸绘制。5、具有简单计算的编程才干和EXCEL表格编制才干。2丈量工担任所在单位的丈量外业任务实施、简单的内业、图纸绘制、1.能操作各种常用丈量仪器进展丈量外业任务。2掌握CAD、CASS等绘图工具、并能进展图纸绘制。3、具有简单计算才干和EXCEL表格编制才干。3丈量班组长担任所在单位的丈量任务设计、实施、总结、上缴报告的编写1.能操作各种常用丈量仪器进展丈量外业任务。2. 会对所要实施的丈量任务进展技术设计、会进展开采维护设计。3、熟习各种丈量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进展图纸绘制。5、具有简单计算

46、的编程才干和EXCEL表格编制才干。6、具有组织丈量消费的指点才干。4地质技术员担任所在单位的地质任务设计、实施、总结、上缴报告的编写1、熟习各种地质规程、规范.2、能对井下巷道地质情况进展编录、能进展储量管理的有关任务、能进展水文地质观测及水害防治。3、掌握CAD等绘图工具，并能进展图纸绘制。学生职业才干构造总体要求 表5-2专业才干社会才干方法才干1.能操作各种常用丈量仪器进展丈量外业任务。2. 会对所要实施的丈量任务进展技术设计、会进展开采维护设计。3、熟习各种地质、丈量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进展图纸绘制。5、具有简单计算的编程才干和EXCEL表格编制才干。6

47、、能对井下巷道进展地质编录、能进展储量管理的有关任务、能进展水文地质观测及水害防治。1.具有和同事调和相处的才干。2. 具有团结协作共同完成任务义务，乐于奉献的精神。3. 会合理规划本人的职业生涯1.会利用本人所学的知识处理消费中的问题，具有发明才干。 2. 具有研讨新知识的自学才干学生职业才干构成分析表 表5-3职业才干专 项 能 力知 识 与 技 能 构 成备注根本素质与才干根本政治素质职业品德与社交才干法律法规及政策程度良好身体素质工程计算才干外语运用才干计算机技术运用才干马克思主义哲学邓小平实际知识毛泽东思想知识三个代表知识法律法规常识职业品德言语表达和写作心思学根本知识体能、体质锻炼

48、与保健知识专业所需数学知识外语日常听、说交流才干计算机根本软件运用及网络根底知识第一、二学期培育地质技术运用才干储量与三量管理才干矿井地质才干水文地质与防治水才干矿井物探才干矿井瓦斯地质才干矿井资源管理才干矿区勘探才干储量动态与损失量统计三量划分与管理第一四学期培育丈量技术运用才干控制丈量才干地面工程丈量才干地面地籍丈量才干仪器的运用与检校才干矿井控制丈量才干井巷施工丈量才干矿山丈量数据处置才干矿图的复制与加工才干开采损害与维护能才干丈量业务管理才干GPS控制网的设计GPS外业选点任务GPS内业处置GPS丈量技术总结精细水准丈量三、四等水准丈量光电测距导线丈量光电测距后方交会三角高程丈量测角交

49、会工业场地平整丈量矿区铁道路丈量矿区公路丈量管线丈量建筑物施工丈量建筑物变形丈量设备安装与检测丈量丈量方案编制动态GPSRTK丈量全站仪数字化测图全站仪的运用经纬仪的运用水准仪的运用光电测距仪的运用激光指向仪的运用数字求积仪的运用仪器检校与维修近井点及高程基点丈量几何定向陀螺经纬仪定向导入高程丈量井下导线丈量井下水准丈量导线成果分析与平差近井点及高程基点丈量几何定向陀螺经纬仪定向导入高程丈量井下导线丈量井下水准丈量导线成果分析与平差施工图纸验算井筒十字中心标定立井施工及设备安装丈量马头门及硐室丈量巷道中、腰线标定贯穿丈量方案设计贯穿丈量误差估计贯穿丈量实施采区丈量立井延伸丈量程序计算器的运用程

50、序计算器的编程计算机操作运用计算机绘图手工绘图矿图的数字化与修正观测站设计观测站设置与观测资料整理与分析挪动变形估计维护煤柱设计开采沉陷防治程序计算器的运用程序计算器的编程计算机操作运用计算机绘图手工绘图矿图的数字化与修正观测站设计观测站设置与观测资料整理与分析挪动变形估计维护煤柱设计开采沉陷防治丈量任务组织管理图纸资料管理仪器工具管理参与消费管理第一四学期培育创新才干培育创新才干具有创新才干第一四学期培育拓展才干专业才干综合素质才干班组管理才干与人交际才干科技写作才干文学、艺术等才干第一四学期培育6课程设置6.1专业相关之公共课程描画1)选取学院设置的2选取学院设置的3选取学院设置的456.

51、2中心课程设课程称号：普通丈量学课程目的：牢记丈量根本概念、术语，能很好运用常规丈量仪器水准仪、经纬仪，能进展导线、水准记录计算，掌握地形图测绘的全过程，能进展地形图测绘外业跑点。课程主要内容：丈量根本概念、术语，高程丈量，平面控制丈量，地形图测绘。先修课程：无后续课程：现代测绘技术教学方式：实际-实际一体化教学教学条件：经纬仪、水准仪及配套实验设备教材：课程称号：现代测绘技术课程目的：能很好运用现代丈量仪器GPS接纳机、全站仪仪，能进展平面及高程控制网的设计、实施、成果整理，能很好的掌握全站仪中的程序功能并适宜地运用到工程丈量中。课程主要内容：GPS控制网的设计、施测、成果整理，全站仪普通功

52、能的运用测角、量边，全站仪特殊功能程序功能的运用及在丈量任务中的运用。先修课程：普通丈量学后续课程：现代测绘技术教学方式：实际-实际一体化教学教学条件：GPS接纳机、全站仪及配套实验设备教材：课程称号：数字化成图技术课程目的：能熟练掌握CAD及CASS绘图软件进展数字化成图任务，能利用全站仪和RTK进展外业数据采集和内业成图处置。课程主要内容：CAD及CASS绘图软件的运用、数字化成图外业及内业。先修课程：普通丈量学、现代测绘技术后续课程：矿山丈量适用技术教学方式：实际-实际一体化教学教学条件：GPS接纳机、RTK、全站仪及配套实验设备教材：课程称号：Excel测绘程序编制课程目的：能熟练掌握

53、Excel电子表格运用技巧，牢记丈量编程中常用的函数，能利用Excel电子表格编制常用的小型程序。课程主要内容：Excel电子表格运用技巧，丈量编程中常用的函数，Excel电子表格丈量程序编制。先修课程：普通丈量学、计算机根底后续课程：矿山丈量适用技术教学方式：实际-实际一体化教学教学条件：计算机机房、多媒体设备教材：课程称号：矿山丈量适用技术课程目的：能熟练运用各种丈量仪器GPS接纳机、全站仪、水准仪等进展矿区控制丈量的设计、实施，能熟练运用Excel电子表格进展丈量成果的计算；能进展矿井联络丈量；能进展井下平面及高程丈量；能进展贯穿丈量的设计与贯穿丈量误差估计。能用Excel电子表格编制相

54、关程序并进展计算。课程主要内容：矿区控制丈量、矿井联络丈量、井下平面及高程丈量、贯穿丈量、贯穿丈量误差估计，Excel电子表格丈量程序编制。先修课程：普通丈量学、现代测绘技术、Excel测绘程序编制、数字化成图技术后续课程：顶岗实习与毕业设计教学方式：实际-实际一体化教学教学条件： GPS接纳机、全站仪、水准仪等丈量设备、多媒体设备、教材：课程称号：开采损害与防护课程目的：能熟练进展地表观测站的观测和计算；能进展地表观测站的设计，能进展三下采煤维护煤柱的设计。课程主要内容：开采损害与防护的根本概念，地表观测站的设计、观测与计算，三下采煤维护煤柱的设计方法。先修课程：采矿概论、现代测绘技术、Ex

55、cel测绘程序编制后续课程：顶岗实习与毕业设计教学方式：实际-实际一体化教学教学条件： GPS接纳机、全站仪、水准仪等丈量设备、多媒体设备、教材：6.3专业课程设置课程称号：编程计算器在丈量中的运用课程目的：掌握CASIO编程计算器的编程言语，会编小型的计算器丈量计算程序。课程主要内容：CASIO编程计算器的编程言语，CASIO编程计算器丈量计算程序的编制先修课程：普通丈量学后续课程：矿山丈量适用技术教学方式：实际-实际一体化教学教学条件：编程计算器教材：课程称号：VB测绘程序设计课程目的：能熟练掌握常用VB编程言语，能利用VB言语编制常用的小型丈量程序。课程主要内容：常用VB编程言语，VB丈

56、量编程编制。先修课程：普通丈量学、计算机根底后续课程：矿山丈量适用技术教学方式：实际-实际一体化教学教学条件：计算机机房、多媒体设备教材：课程称号：工程丈量学课程目的：能熟练运用各种丈量仪器GPS接纳机、全站仪、水准仪等进展控制丈量的设计、实施，能熟练运用Excel电子表格进展丈量成果的计算；能进展线路丈量；能进展建筑丈量；能进展变形丈量。课程主要内容：工程控制丈量、公路铁路丈量、电力线路丈量、建筑丈量、建筑物变形丈量。先修课程：普通丈量学、现代测绘技术、Excel测绘程序编制、数字化成图技术后续课程：顶岗实习与毕业设计教学方式：实际-实际一体化教学教学条件： GPS接纳机、全站仪、水准仪等丈

57、量设备、多媒体设备、教材：7教学条件要求7.1师资条件1.专业教师配置本专业教师是以在校生80人/届两个规范班而配置。专业课任教师主要根据工程课程教学的实际、实际及中心工程课程，集“教、学、做于一体的教学组织而确定；以及“校矿一体实际性岗位实习指点而确定。本专业师资力量比较雄厚，目前有专业课教师13人在职专业课教师9人，外聘专业课教师4人；其中高级职称9人，中级职称4人；具有研讨生学历的5人，双师教师3人。表7-1矿山丈量专业教师根本情况姓 名年龄职务职称学历所学专业专业建立中承当的主要义务王润生42教研室主任高级工程师本科矿山丈量专业教学改革方案的制定与实施；丈量实验室建立；师资队伍建立姬婧

58、37副教授硕士矿山丈量丈量课程建立李璐35讲师、工程师硕士矿山丈量丈量课程建立李红晓40工程师本科地质专业理、实一体化教研高秀芝50高级讲师本科地质专业地质实验室建立常松岭25硕士地质专业地质课程建立、科研王志骅39工程师本科地质专业地质课程建立张登明51副教授本科采矿专业课程建立申永乐43讲师本科采矿专业课程建立外聘教师占30邓灿章58高级工程师本科矿山丈量理、实一体化教研李丰军45高级工程师硕士地质专业理、实一体化教研祁玉志58高级工程师本科矿山丈量理、实一体化教研马玉晓37讲师硕士矿山丈量丈量课程建立2.企业顶岗实习指点教师配置表7-2 校外顶岗实习基地及师资配置一览表校外实习基地称号主

59、要岗位任务内容指点教师人各实习矿井矿山丈量工67.2校内外实际教学条件一、校内实际教学条件矿山丈量专业校内实训基地一览图见图7-1。图7-1矿山丈量专业新建、扩建校内实训基地一览图1校内实训基地建立1)数字化成图实训室新建1目的：将数字化成图实训实训室建成融“教、学、做为一体，具有先进性、消费性、开放性的内业成图一体化教学实训基地、丈量计算编程训练基地。力争建成兼有消费与教学双重功能的“教学车间。2功能：为“矿山CAD、“Excel测绘编程、“VB测绘程序设计、“编程计算器在丈量中的运用等课程效力；利用国内先进的丈量成图软件，完成内业数据处置、地形图自动绘制、地籍图绘制和数字地形图运用综合实训

60、，培育学生数字化测图消费实际的才干；培育学生丈量计算编程才干；积极为矿山企业和测绘行业开展技术培训和技术效力。3详细内容：计算机和编程计算器，添置先进地形地籍和工程丈量软件及设备，根据技术领域才干要求，完成消费性实训工程开发和功能设计。探求“筑巢引凤型实训基地建立方式，学校提供设备和场地，企业提供外业数据和技术人员，组织学生开展消费和实训，真正实现“学做合一。2)矿山丈量实训室扩建1目的：实训室规划面积200m2，添加丈量仪器实训的功能，到达设备先进、种类齐全，能同时满足100人实训。2功能：为“普通丈量、“现代测绘技术、“矿山丈量适用技术、“工程丈量等课程效力，为学生进展角度丈量、水准丈量、