20xx-20xx经典诵读兴趣小组活动计划

1、20 xx20 xx经典诵读兴趣小组活动计划20 xx 20 xx经典诵读兴趣小组活动计划经典诵读兴趣小组活动计划20 xx20 xx 学年度国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动， 有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自 豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设， 形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是 不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧， 可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识， 而且要学技术。要读活书、活

2、读书、读书活，即不仅要学会动脑，而且要学 会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学 会与人和谐相处。”因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：一、目的与意义：、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量， 感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语 言表达能力。、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读 多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化 艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化

3、经典，接受传统文化和人文精神熏陶。、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道 理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵 读成为学生健康成长的营养之源。二、兴趣小组成员：15 人左右分别从二至六年级学生中选拔。三、活动时间安排：每周二四、 活动地点：图书室五、国学经典诵读的内容：三字经、百家姓、千字文等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。六、教学要求：.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 增 强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。.学生积极和辅导教师进行

4、配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有 生动性、活泼性。七、具体工作措施：.上好经典诵读兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、 定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的 精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主 义精神以及对国学经典的了解与热爱。.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的 经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。.对小组的课程做出规范，以提高学生学习

5、兴趣，培养阅读能力为主要内容， 不让学生放任自由。.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长， 锻炼和发展学 生的能力。八、国学经典诵读活动的延伸：、学生可每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。可与语文教师配合， 采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟 诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰 当的背诵量目标。、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；、每月的黑板报和图书角要有一定的国学教育的内容； 4、学校和班级文化 建设要努力体现国学经典诵读教育特色。5、充分发挥语文、音乐、美术、品德， 以及其他学科的课堂渗透作用。6 、

6、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典 时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。扩展阅读：”经典诵读兴趣小组”活动总结朱村乡村少年宫”经典诵读兴趣小组”活动总结（20 xx20 xx学年度第一学期）焦友红本学期我校少年宫深入开展了经典诵读活动。 一学期以来，我校以古诗文经 典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。一、加强领导，统一思想，形成共识。我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案。在方案中，既

7、有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我 们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学 生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内 化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、 耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责 备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。二、科学安排，营造氛围。突出以“孝道文化”为特色的校园文化建设和布 置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，

8、或用 学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析 义，供学生阅读、赏析、评比、积累。、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都 可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果， 或是古诗书法展、读后感， 或手抄报等。三、开展活动，保证实效。、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积 累容量。、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组 或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富。、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。四、科学评价，促进提高。1

9、、每天利用校园广播系统，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力。2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳 句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。总之，通过开展经典诵 读活动，学生的诵读能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中 的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分， 是传承优秀民族文化和 开拓世界视野的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。朱村乡村少年宫”经典诵读兴趣小组”活动总结（20 xx20 xx学年度第二学期）焦友红中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂 的明珠。经典古诗文作为

10、民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神 财富，是我们中华民族的魂与根。一学期来我校一直将“经典诵读活动”传承并 将之发扬光大，取得了可喜的成绩，现将我校一学期来诵读活动情况总结如下：一、活动开展情况我校领导非常重视中华经典诵读活动的开展， 一开学，就专门提到要继续把 这项活动作为常规教学的一部分，与日常教学相结合。每周利用一节课时间检测 学生诵读情况，每月举行一次班级诵读比赛活动。 精心设计了许多活泼有趣的活 动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方 法上进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵 读兴趣，在读中感受祖国语言文字的

11、形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱 母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。二、活动收获和体会、诵读活动丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交 涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班 风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。、诵读活动提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱 国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操， 陶冶高尚情趣的重要 教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文， 使学生充分感受到我们祖国江 山如画，从而激发他们

12、作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。经典诗文抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些 经文，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。、诵读活动全面提升了学生的综合素质。通过各种形式的中华经典诵读活动， 好在：一，激发了学生诵读经典诗文的 兴趣，形成了诵读的良好氛围；二、开拓了学生的视野，学生知道了 “诗前幕后 故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了；三、 能够掌握一定的诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法运用于作文 之中；四、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手 能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼；五、学生良 好的道德习惯和文明行为不断形成。 在活动中极大的丰富自身的文化底蕴， 经典 浸润人生，书香伴我