2020-2021学年第一学期七年级语文期中分析

1、2020-2021学年第一学期七年级语文期中分析一、试卷命题分析本次试卷考查范围为七年级语文上册13单元及名著导读和课外古诗词诵读，试 卷由积累运用(27分)、阅读理解(43分)、 写作(50分)三大板块构成，分别考查了学 生的语文基础知识的积累与运用、阅读理解 与分析感悟、写作表达及语言运用等语文能 力。积累运用部分，既有对基础字、词、句 运用的考查【第1 (1) (2)、2、5题】，又 有对文学常识及语用知识掌握的检测【第1(3) (4)、3、4题】，还有对名著阅读的检 测(第6题)，既注重基础掌握，又考查运 用能力。阅读理解部分，（一）为课内诗词 赏析（二）为课内文言文阅读，（三）为课

2、内文段对比阅读，（四）为课外阅读，考查 了学生字词句释义（第9、11、12、13题）、 语言赏析（第7、15、20题）、文章内容、 主旨及写法（第8、10、14、16、17、19、 21、22题）的理解感悟。写作部分的设计引 导学生回顾成长中所交往的朋友，注重学生 在成长过程中的体验，符合学生的身心发展 特点，贴近学生生活。总之，此次测试题紧 扣教材设计考点，出题模式紧贴中考，题目 设计偏重于课内知识的整合及灵活运用，题 目难度适宜。二、学生成绩及答题情况分析（-）成绩基本情况本次考试换人阅卷，阅卷老师比较仁 慈，本着鼓励原则，阅卷尺度相对较宽松， 主观题扣分较少，整体成绩相对月考成绩进 步明

3、显。本年级实有人数29人，实际参加 考试人数29人，最高分116分（孙洛霏）， 96分以上的有15人，9584分的有5人， 72-83分的有4人，72分以下的有5人。（二）失分点点评1、积累运用部分此部分共6个小题27分。第1题所选文 段为自读课文雨的四季，共设置4个小 题（8分），不失分的只有孙洛霏1人。（1） 给加点的字注音并根据拼音写汉字（2分）， 只有11个同学没有扣分。（2） （3） （4）结 合文段考查了词义、修辞、词性等语用知识, 失分较多。第2-4题是选择题，主要考查语 境与词语、标点符号、文学常识知识，每小 题2分，拿满分的只有孙洛霏、王子恒和于 凯。学生在语用知识的积累和灵

4、活运用上欠 缺，今后应加大训练。第5题古诗文默写（8 分），其中有一半来自课外古诗词诵读，必 须重视课外古诗词诵读板块。该题全对的只 有3名同学，他们是孙洛霏、王子恒、武家 庆。该题添字、漏字、改字或写错别字都不 得分，大部分同学“一背就会，一写就错”, 患有“眼高手低”的毛病。今后的教学中应 继续落实“背准才能写对，写对才叫真正会” 的原则，继续加大检查力度。第6题考查的 是名著导读朝花夕拾（5分），主要从名 著名著内容和人物形象设计考点，难度不 大。2、阅读理解部分阅读（一）为课内诗词赏析，阅读（二） 为课内文言文阅读，设置的考题大部分课堂 上讲过，练习里出现过，但学生依然失分较多，一是因

5、为课内基础知识掌握不够扎实，同时缺乏知识的迁移能力，如7、8、9、11、12、13题；二是因为回答不够全面不够准确失分，如10题；还有审题不够认真仔细，如14题。功夫在平时，今后的教学中要加 强学生对文言字词句的掌握，加大检查力 度，抓好落实。阅读（三）为课内片段对比 阅读，从语言赏析、景物描写的作用、人物 形象及课外拓展等角度考查，学生因审题不 够准确、理解深度不够，回答辞不达意而失 分。阅读（四）为课外阅读，考查了语段在 文中的作用、人物描写手法及作用、人物形 象和标题的妙处，答题思路是“得法于课内, 应用于课外”，但大部分学生因审题不够准 确、答题不够完整、理解分析不到位、学以致用能力欠

6、缺而失分，今后的教学中要注意在这些方面加大提醒、引导和训练。3、写作部分这次写作为半命题作文，难度不大，大 部分学生都能表达得真实可信、情真意切， 不过普遍存在的问题是词汇稍显贫乏，内容 笼统不够具体生动，在字体卷面、选材、详 略、点题等方面仍需注意。三、改进措施1、语文基础知识要大力夯实。今后的教学要加大检查力度，努力做到 基础知识随堂检测当堂达标，努力做到学习 与复习并行，针对易错点反复练写，直至每 一个学生都过关。2、阅读教学的实效性要强化。今后的教学要在课堂教学中注重审题意 识的培养、阅读技巧的总结和答题思路的归 纳，使学生在课堂教学中学会阅读，同时利 用好手头资料，加强课外阅读训练，

7、实现“得法于课内，运用于课外“，在训练中逐步提升阅读能力。3、作文指导训练力度要加大。今后的教学要注重读写结合，片段练写 与习作训练结合，继续引导学生坚持写日记 周记，多动笔写，多批改反馈，同时引导学 生多读书做读书笔记，以阅读促进写作，做 到阅读与写作的有效衔接。4、从激发学习兴趣和培养良好的学习习惯入手，努力提高学生学习能力学生升入初中之后，学习科目增多了， 学习难度增大了，学习要求提高了，学习任 务加重了，但目前学生的学习兴趣不够浓 厚，学习状态还不够投入，学习态度不够端 正，学习习惯和学习能力还没有跟上，在今 后的教学中，我将从激发学生的学习兴趣入 手，努力转变学生的学习态度，大力培养学 生良好的学习习惯，引导学生找到适合自己 的学习方法，努力提高学生的学习能力。期中考试已经结束，成绩无论好坏都属 于过去，重要的是从此次考试中总结经验教 训，发现问题并寻找到解决之道，查缺补漏,以便更好地学习和提高。众所周知，语文成 绩的提高从来不是一朝一夕一蹴而就之事， 多读多写多背多记，日积月累，才能厚积