交际中语言运用教案

1、交际中的语言运用教学设计合肥八中贾逸傕（教学目标：一、了解交际用语的几种基本类型，能够通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、 委婉语等交际语言。二、能够根据具体的语境条件运用不同的交际语言，在生活中达到交际目的。教学重难点：能够通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言。教学时间：十分钟教学过程:教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入从前有个知县好巴结上司。 一天，知府到他这儿 巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“后两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几 位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。 知县 心想：知府大

2、人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个 5岁的王八 羔子！”语言是门艺术，你看，掌握不了称谓语就会闹大 笑话。从小故事导入， 让学生能够从中 感受到语言的魅 力，提起学习兴 趣。了解交际 用语中的 称谓语根据现代汉语词典的解释，“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系， 以及由于身份、职业等而得来的名称”。称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交 礼仪作用。涉及到：提到自己要用谦称（卑称）将其作为教学中 的重点，明确称 谓时的谦敬之分。称呼对方用敬称（尊称）常用谦词：“拙”（称自己的文

3、章、见解等）：拙笔、 拙见、拙作。“小”“薄”“贱”“敝”“鄙”“愚”（称自己或与自己后关的人或事物） ：小女、小 可；薄技、薄酒、薄面；贱姓、贱内；敝人、敝处；鄙人、鄙见；愚兄、愚见。“敢”（表示冒昧地请求别人）：敢问、敢烦。“劳”（烦劳，请别人做事所说的客气话）： 劳驾、劳步。常用敬词：驾临：敬辞，称对方到来。光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客。光临：敬辞，称宾客来到。鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。斧正：请人改文早。指正：（用于请人批评自己的作品或意见）指 出错误，使之改正）。家大舍小令外人”A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B

4、.对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含后家里的意 思。）C.称别人家中的人，冠以“令”表示敬重， 如令堂、令尊、令郎、令媛等。学生可通过阅读 与思考了解谦词 和敬词的/、同思 考方向。交际用语由砂己迅1 力、心、口在语言交际中，有一些词语是不能随便说的， 说 出来就可能引起听话人的不快和反感， 这就是语 言学上所说的“禁忌语”。让学生了解到在 交际时需要注意 的一些语百1.中国古代的避讳对某些人、事物特别崇拜，认为直说他或 它的名称是大不敬的行为。包括国讳和家讳。2.现代社会中的禁忌语(1)生理上的缺陷(2)生老病死及家庭不幸。(3)职业的禁忌语? 渔民忌“翻

5、”(4)特定的风俗习惯，个人隐私。? 回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家 说猪。思考：自古以来，人类对“死”总有太多的忌讳, 因此，“死”这一词语也有许多讳称，可否思考 关于死亡的称谓？学生可回忆自己在交际时所用语交际用语中委婉语委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相 对应而存在的普遍语言现象。事实上，委婉语是在语境的制约和作用下、体现 交际主体心理需要而产生的，表达者不直说本意 而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来 替换表达的一种语言现象。举例：大诗人拜伦有一次看到一位盲人胸前 挂一牌子：自幼失明，沿街乞讨。但盲人手中乞讨用的破盒子却空空如也。于是拜伦在那牌子上写了一句诗： 春天来了，可我却看不见。路人一看，纷纷解囊。学生通过做题的 方式了解到在面 对不同的语言情 况时该如何正确 用语。在