2015-2016第一学期社会实践报告-冬令营

1、2015-2016学年第一学期社会实践报告幼儿部冬令营寒假冬令营如火如荼的开始了，每一次的冬令营都特别让宝贝们期待万分，今年也不例外。宝贝们带着饱满的精神的愉悦享受的心态加入到今年的冬令营当中。今年的冬令营主要有日常生活自理能力训练、感受以及体验春节、共享自然和社会实践等部分。生活自理能力定义是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。一般包括以下方面：1.在生活上能自已处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，卫生,购物，学习等等。2.在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。3.在心态上能独自承受各种压力。4.在学习上能独立思考，独立理解。可是在当今现实生活中，作为独生子女的孩子们，是全家的小宝

2、贝，是重点保护对象，平时日常生活中的一些力能所及的事（如穿衣、洗脸等）都被家长们好心地包办了。幼儿园作为孩子们学前教育的园地，要遵循和谐发展全面培养的原则，在一定程度上也承担着对幼儿生活能力培养的重任。因此，教师要对这些幼儿自理能力差、不爱劳动、懒惰等不良习惯，及时提出有效的方法以及帮助家长寻找原因，要通过各方面的教育力量与家庭配合，步调一致地对幼儿进行教育，争取让孩子们有更好的发展。所以要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法，幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我

3、们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时，我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌，时时提醒幼儿每天早晚刷牙，而且让小朋友亲自示范正确的刷牙方式，小朋友都认真仔细的看，表现的很棒。2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得

4、成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”都会使幼儿对自己的能力充满信心。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以单机游戏下载耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。为此我们今年的日常生活训练的内容就包括学习穿衣（其中包括纽扣衫、暗扣衫、拉链衫），并配合蒙氏衣饰来进行训练，第二部分就是学习照顾自己（擤鼻涕、喝水、如厕、学会轻缓行走等等），第三部分就是照顾环境（浇花、餐后清理餐桌、

5、归位物品、正确处理垃圾等等），最后一部分就是照顾他人(学习与他们友好和平相处、如何请求帮忙和帮助别人、照顾比自己小的孩子等等)。接着主要是春节的主题，春节临近，幼儿园为弘扬中华民族的传统文化，让幼儿体验春节的快乐，加深对春节的认识，老师们给孩子们讲述跟年有关的故事和习俗，孩子们穿上喜气的唐装，和老师一起剪窗花、画福字、做拉花、贴春联装扮教室。还有最受欢迎的过年“吃”食，腊八粥、饺子、糖瓜、花馍等，让孩子们在品尝美味的同时，对年有了更丰富的体会。例外我们还安排了相关春节的主题课，让孩子清晰春节的由来、春节的意义和相关春节的习俗、如何拜年等等。例外我们还组织了特别亲子活动亲子共搓汤圆、包饺子过大年

6、通过开展亲子活动，加强家长与孩子之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过“合家欢包饺子、搓团圆”亲子活动，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难和团队合作精神，体验节日的快乐！活动准备： 1在这一活动开展前夕，把这一内容告知家长时，以自愿报名的方式每班选10名家长，参与到我们的们活动现场中来。2准备“包饺子、搓团圆”活动需要的食材等（馅、饺子皮，面粉、相应的锅、碗、盆、汤匙，一次性桌布等）。3.桌子摆放成开口型。活动过程：1.教师示范做元宵的方法和要求，家长和孩子合作进行。2.以班集体为单位，在规定时间内，家长包饺子、老师引导幼儿搓团圆或者家长与幼儿一起包饺子。3.各小组共同享用劳动成果“

7、吃饺子、团圆”最后一项活动的内容是共享自然，但是我们为何要与儿童共享自然呢？自然万物对于人的吸引力是巨大的，尤其是对儿童。自然是一切美的源泉，爱美是人的天性，爱自然也是人的天性。没有孩子会生来不爱自然中可爱的生灵。如果他们漠然，那是现代都市生活对童心的扭曲。当我们处心积虑地在幼儿园宝贵的空间里建好了一个个植物角、动物角的时候，可曾想到这小小的角落又如何能代替多姿多彩的大自然呢?自然对人类的经济贡献自不必多言，而其所蕴涵的丰富的精神价值更是教育工作者应该深深思考的。我们特别安排了一个倾听自然的声音的活动。教师将儿童带到一片安全的树林中。孩子们圉成一圈坐在草地上，双手握拳举向空中，闲上眼睛，倾听自

8、然。听到一种声音就伸出一根手指，听到两种声音就伸出两根手指，以此类堆。大约5分钟后，让孩子们睁开眼睛，用手中的彩笔在纸上画出自己听到不同声音时的感觉，可以是一个线条、几个小点等等。然后，孩子们和教师一起谈论自己听到的声音以及自己对这些声音的来源的想像和猜测。教师记录下孩子一共听到了多少种不同的声音，并通过师生对话引导孩子们认识到，这些声音只是自然界数不清的声响中的极小一部分。接着，孩子们4人一组，到周围去寻找发出这些声音的来源，并和小伙伴们分享自己的发现。自然中的游戏并不一定都是动态的，这种以静态为主的游戏也会给儿童带来深刻的体验和身心的愉悦。孩子们处于自然怀抱中，通过倾听、想像、对话、绘画等

9、方式，对自然的多样性的认识由间接接受变为了直观感受，多种感官被同时调动起来了，对自然的认识兴趣得到了激发，对自然的美有了深切的体验并用自己的方式进行了表现。我想，即使无法让每一节课都以这样的方式在自然中展开，这样的一节课多少也可为孩子们以后的相关学习做些铺垫。在这一活动中，存在着成人与自然、儿童与自然、成人与儿童、儿童与儿童四方面的对话。在自然中的任何一个新发现，都有可能是儿童眼中的新大陆，也可能成为其科学认识的推进器；任何一个新感受，都有可能成为成人打开儿童情感之门的钥匙；在自然中的点点滴滴美的发现，都有可能引导儿童逐渐进入审美的殿堂。此时，教师不失时机地通过对话、游戏等多种方式对儿童进行教

10、育，会收到事半功倍的效果。对于儿童，尤其是学前儿童而言，在学习中激发认识的兴趣和探索的乐趣或许比获得冷冰冰的知识更有利于其今后的发展。有的学者已经指出：启发儿童的好奇心，激发儿童不断探索世界的热望，激发儿童不断提出新问题，应当是儿童科学教育的重要目标之一。“自然”为儿童通过多种方式全面认识世界，提供了无限广阔的舞台。冬令营活动是施行素质教育的有效途径。特别在冬令营一同锻炼的过程中，每个孩子都能积极参与，取得了很大的乐趣和协助，这是书本上和课堂上所没有的。冬令营活动对久居都市的儿童是一次很好的提升本人才能的活动。在城市里长大孩子没有体验到自然的生活环境。让孩子参与冬令营活动进步生、心的开展，可以与其他孩子一同共同生活，并且可以和他们相处。孩子从中能学到很多从书本学不到的东西。增长他们学问，特别与四周其别人的共处。冬令营是一种很好的教育方式，能够应用他来的进步孩子的许多才能。内容总结（1）2015-2016学年第一学期社会实践报告幼儿部冬令营寒