初二数学上册教全册案(北师大版)【DOC范文整理】

1、初二数学上册教全册案（北师大版）丰富的图形世界 1.1生活中的立体图形一、教学目标.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了 我们的成长。.尝试从不同角度，运用多种方式有效解决问题。.通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促 进了我们成长，发展了我们的思维。二、教学重点和难点重点难点结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我 们的成长。结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关三、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。学生准备预习、剪刀、长方形纸片四、

2、教学方法启发式教学五、教学过程设计一、导入教师活动学生活动展示图片并播放录音。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变， 生物之谜，日用之繁，大千世界，天上人间，无处不有数学 的贡献，让我们共同走进数学世界， 去领略一下数学的风采， 体会数学的魅力。观察图片，听录音。 1.1生活中的立体图形二、教学目标通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会 几何体间的联系与区别。三、教学重点和难点重点难点结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我 们的成长。结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关

3、。四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。学生准备预习、剪刀、长方形纸片五、教学方法启发式教学六、教学过程设计引入：幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出 熟悉的几何体展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分 别说出这几种几何体的名称。过程：组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后 学生回答。组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师 巡场指导。学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并 对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱组织学生讨论如何对以上几何体进

4、行分类：a、按底面b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试 着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓 励的目光让学生说出自己的答案。议一议：投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可 能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论：上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网 袋是否类似于圆锥？为什么？请找出上图中与笔筒形状类似的物体？请找出上图中与地球形状类似的物体？想一想：生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与 球。小结：与学生总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体 验现实生活中原来有如此多的几何

5、体，几何体在我们的生活 中无处不在。我们也学会简单地区别不同的物体。七、练习设计P4习题八、板书设计.1生活中的立体图形知识回顾例题解析课堂小结观察发现例3、例4解方程课堂练习练习设计九、教学后记第四课时一、课题 1.1生活中的立体图形二、教学目标从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观 察能力。掌握点、线、面、体之间的关系。三、教学重点和难点重点是点、线、面、体之间的关系。难点是对“面动成体”的理解。四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程设计引入上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再 一起来寻找构成图形更基本的元素面、线、点。展示投影让学生找出其中的

6、平面、曲面、直线、曲线、 点等。你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点 等图形的例子吗？新授由观察总结出：面与面相交得到线，线与线相交得到点。投影展示正方体和圆柱体议一议：1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几 个面围成的？它们都是平的吗？）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲 的？）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？和学生共同总结得到：体由面组成，面由线组成，线由 点组成。投影展示课本P6想一想图形与学生共同填写：点动成，线动成，动成体。你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体” 的例子吗？课堂练习：投影展示长方形，想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体？教师用投影动态演示旋转情况，加深学生印象，从而化 解难度。小结生活中图形丰富多彩，点、线、面都是构成图形的基本 兀索。掌握点、线、面、体之间的关系