人教版5年级上册语文教案-第五单元-交流平台与初试身手 教学

1、 课题交流平台与初试身手课型语文园地授课时间1课时教学目标1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3.会用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。教学重点体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。教学难点会用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟 一、激趣导入（出示课件1）师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？生讨论并总结：（板书：说明事物的特点）太阳-远 大 热松鼠-漂亮 乖巧 驯良作者为了把说明对象

2、交代清楚，就使用了说明文这种体裁。（出示课件2） 新课教学（ ）分钟二、整体感知。师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件3）师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？生讨论，并回答。（出示课件4）师总结：（板书：1.抓住事物特点进行介绍。2.使用恰当的说明方法。）师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。生总结并回答：（出示课件5）常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。太阳一文就使用了

3、列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。三、比较鉴别（出示课件6）师：同样是说明文，太阳和松鼠相比较，在语言上有什么不同？生总结并发言同样是说明文，和太阳相比，松鼠一文的语言更加生动。师：通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，太阳一文语言较为平实，松鼠一文的语言更生动，描述更细致。（出示课件7）（板书：说明文语言的多样性。）四、初试身手（出示课件8）我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的一种事物吧。要求：选择身边的一种事物，运用多种方法说明它的特征。生自由选择，组织语言师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出

4、优点和不足。老师及时做出评价。【设计意图：通过比较两篇不同语言风格的说明文，自然而然地引出说明文语言多样性的学习，易于让学生接受。】 【设计意图：以熟悉的课文为例，引导学生把握说明文的写作目的，能让学生更容易接受。】【设计意图：设置这个环节，引导学生在明白说明文写作目的的基础上进一步引入说明方法，以此让学生对说明方法进行进一步的了解。】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、作业布置（出示课件9）同学们，我们也可以把白鹭这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。【设计意图：设置这个环节，能让学生把所学的知识用于实践中，同时

5、锻炼学生查阅资料的能力。】板书内容【板书设计】 选材 说明事物的特点 写作方法-突出特点教学反思1.在教学过程中，我首先通过熟悉的课文引入说明文这一体裁，让学生明白说明文的写作目的，并在此基础上，引导学生把握说明方法。同时通过两篇文章的对比，引导学生了解说明文语言的多样性。这样学生们会对说明文有一个完整而清晰的认识。作业的设置，能让学生加深理解，学以致用。2.在教学过程中，我用问题引导学生，让他们层层深入地了解说明文。这样环环相扣，非常紧凑。这节课也有不足之处。对于“初试身手”这个环节，我只是让几个同学交流了自己的作品，没有进行大量练习，因此没能及时掌握全体学生的掌握情况。【课堂作业新设计】一

6、、写出下列句子使用的说明方法。1.太阳离我们约有一亿五千万千米远。（ ）2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。_参考答案：一、1.列数字 2.举例子示例：我这个手链，由三十二个小环组成，每个小环上面镶有六颗水钻。这些水钻在阳光下能发出七彩的光芒，漂亮极了。备课素材【教材分析】“交流平台 初试身手”是五年级上册第五单元的内容，向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。引导学生明确说明文的作用，并让学生掌握说明文的写作方法。【与文章相关的资料介绍】说明文是一种以说明为

7、主要 HYPERLINK /item/%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%96%B9%E5%BC%8F/516081 t _blank 表达方式的文章 HYPERLINK /item/%E4%BD%93%E8%A3%81 t _blank 体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对 HYPERLINK /item/%E6%8A%BD%E8%B1%A1/82058 t _blank 抽象事理进行 HYPERLINK /item/%E9%98%90%E9%87%8A/2990191 t _blank 阐释，使人们对事物的 HYPERLINK /item/%E5%BD%A2%E

8、6%80%81/10967692 t _blank 形态、 HYPERLINK /item/%E6%9E%84%E9%80%A0/11051570 t _blank 构造、 HYPERLINK /item/%E6%80%A7%E8%B4%A8/10893606 t _blank 性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有 HYPERLINK /item/%E7%A7%91%E5%AD%A6%E6%80%A7/2766673 t _blank 科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物 HYPERLINK /item/%E7%89%B9%E5%BE%81/6205236 t _blank 特征、 HYPERLINK /item/%E6%9C%AC%E8%B4%A8/33073 t _blank 本质及其 HYPERLINK /item/%E8%A7%84%E5%BE%8B t _blank 规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类