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文档简介

1、1导入新课 提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中 的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。 今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有关的在误解与冲突中也有亲情的故事。2风 筝鲁迅3背景知识: 风筝写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。4ch lng dng xin w b 丫叉 伶仃 嫌恶 可鄙sh hung s sh什物 惊惶 瑟缩 宽恕zh n du y掷 虐杀 堕 苦心孤诣qio cu m w gng chng憔悴 模样 蜈蚣 惩罚5sh

2、什物什么什shn恶凶恶恶心w嫌恶模m劳模m模样鲁迅在八道湾的住房6嫌xin 嫌恶 赚zhun 赚钱诀ju 诀别决ju 决定抉ju 抉择堕du 堕落坠zhu 下坠恕sh 宽恕怒n 愤怒怒7一、这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。二、读课文以后，你有哪些感受？8 内容概括 写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕,但弟弟已经全然忘记了此事。91、记叙的顺序有三种,本文是哪一种?顺序 倒叙 插叙2、全文共分四部分一、（1）：写由北京的风筝感到了“惊异和悲哀”。 二、（211）写“我”与弟弟由少年而中年的一段感情历程。这部分按记事顺序可分为四层。三(12）照应开头，写出自己的无奈和寒冷。10文章的感情线索：惊呼跳跃可鄙气恨惊慌绝望悔恨精神虐杀补过忘却悲哀11精读第四自然段，合作讨论：1、你觉得本段中哪些词语用得好？2、如果你是文中的弟弟，你会如何对待这种“精神的虐杀”？3、如果你是这一幕的旁观者，你会对作者说些什么？12 课文中还有哪些不理解的地方画出来。13多角度理解文章（感受）1. 敢于反省、知错必改的精神。2. 不要过分限制孩子玩耍的自

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