教育教学设计：风景优美的地方

1、风景优美的地方沙河镇镇北小学毕嘉敏一、导入同学们，我们在第五单元中游赏了壮阔的天门山，柔美的西湖，富饶的西沙群岛，美丽 的小兴安岭和繁华的香港。祖国的大好风光美不胜收。你也一定去过一些风景优美的地方， 下面请你提供一下你去过哪些风景优美的地方呢？你还想去哪些风景优美的地方呢？二、整体感知（一）小导游介绍。同学们说的地方可真不少！现在老师请一位同学当小导游，介绍一下你去过的地方或者 你想去的地方，那里有着怎样的优美风光呢？要求讲清楚这个地方吸引人的原因。（12位 同学，一人介绍一分钟左右。）（二）评一评小导游介绍的怎么样？语言是否流畅、优美？景点介绍得是否清楚准确？你听了以后想不想去看看？三、习

2、作目标同学们都有一双善于发现的眼睛，用诗一般的语言描绘了这么多风景优美的地方，既然 我们说的这么精彩，相信在写的时候一定会笔下生花！习作开始之前，我们来看一看习作要 求。（一）习作要求：.按一定的顺序写清楚这个地方的景色。（空间、时间顺序）.用生动形象的语言、具体流畅地表达出这个地方吸引人的原因。这样我们的文章才会条理清晰，内容更加丰富多彩。（二）目标1如何按一定的顺序写清楚这个地方的景色呢？我们试着从第五单元的课文中得到启发。1、富饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭都是按总分总的结构写的。富饶的西沙群岛先总述西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，然后从海 水、海底、海滩、海岛四个方面分述西沙

3、群岛的美丽富饶，最后总结全文。美丽的小兴安岭先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着数不清的红松、白桦、栋 树，然后从春、夏、秋、冬四个季节分述小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文。2、我们来归纳一个习作提纲。开头：介绍这个地方的地理位置和它总的景色特点。中间局部：逐个景点具体描写。结尾：再次赞美风景或抒发感情。（二）目标2怎样用生动形象的语言、具体流畅地表达出这个地方吸引人的原因呢？在富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭中，有哪些句子给你留下了深刻印象呢？请你读一读下面的句子，你觉得写得好不好，为什么？1、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。比喻的修辞手法可以让文

4、章更加生动形象。2、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。拟人的修辞手法，赋予事物以人类的行为特点，使小鹿的形象更活泼、更亲近，使文章 更加生动形象。3、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上 长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上 长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。排比的修辞手法，增强语气，起强调作用，强烈表达出西沙群岛鱼的种类繁多。3、要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课文那样，使用比喻、拟 人、排比等修辞手法，把句子写得更生动、更有趣。四、教师展示范文。（让学

5、生分析、点评。）美丽的海滨公园我家前面的海滨公园风景十分优美，那里有金灿灿的沙滩，宽广的大海，蓝蓝的天空， 雪白的浪花金灿灿的沙滩像金色的海洋。沙滩上有五彩缤纷的鹅卵石，红的、白的、黄的、紫的 美丽的鹅卵石像一颗一颗晶莹剔透的玛瑙。宽广无比的大海里生活着各种各样的动物，有鱼、海龟、海豹、海豚、鲸鱼、鲨鱼 这 些动物把大海打扮得更加绚丽多彩。蓝蓝的天空里有许多白云，有的像一群群小绵羊，有的像一只只小兔子，有的像奔跑的 快马，有的像慢吞吞的乌龟所有的云彩都形状各异，千奇百怪。雪白的浪花轻轻拂过我的双脚，一个接一个浪花，就像一层层楼梯。有时候浪花还像一 只老虎猛扑过来，把我的衣服都湿透了，浪花宝宝真

6、淘气呀！海滨公园真是个风景优美的地方！美丽的校园我喜欢我的校园，它春、夏、秋、冬都非常迷人，是个美丽的地方。当春姑娘来到时，树木换上了新的绿装，在沃土里睡了一冬的种子吸饱了甘甜的雨露， 向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界。夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的，小草长得很壮很壮，远处看，好像一片 绿色的地毯。我和同学们在草地上快乐地玩耍。秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树的叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只 美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签。冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软的沃土上。下课了，小 伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。我爱我的学校。五、学生写作欣赏了老师的文章，接下来大家就可以妙笔生花了。现在请你用笔完整地描绘出你想介 绍的风景优美的地方吧！六、教师总结在这节课当中，同学们