高考语文微写作分类训练：说明类

1、微写作：说明类.校学生会在高考结束后要举办一年一度的“贸易节”，届时，高三同学将对自 己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。请你为自己负责的摊位写一段广告 词，推介自己准备出售的物品。要求：有吸引力和实用性，语言得体。不超过 150 字。.微写作。批注、梳理、比拟这些是常用的阅读方法。请结合以下名著中 的任意一部，介绍你阅读该名著时所用的方法。呐喊边城论语红楼梦.微写作。星辉学校在论语自主阅读活动中，计划开设“为政以德”“仁者爱 人”“君子之风”“为学修身”“教育思想”等学习专题，请你代为其中一个专题拟写一 那么学习提示。要求：语言简明，条理清楚。150字左右。.高中语文学习，强调要阅读整本

2、书。作为高三学长，请结合自己的阅读经验 向学弟学妹们介绍阅读整本书的某一种方法。要求:言之有物，方法具体可操作。 150字左右。.作为高三学长，请你写一段话，通过班级公众号向刚升入高中的同学介绍一 种学习文言文的有效方法,帮助他们尽快适应高中文言文学习。要求:举例说明， 语言得体，150字左右。.今天是第27个全国中小学生“平安教育日”，如果请你设计一张校园宣传海报, 来提高同学们的平安意识和能力，你将怎样设计呢？请加以说明。要求：紧扣“安 全教育”主题，说清海报内容（文字、色彩、图案等）。150字左右。.生活中有中国文化元素的事物随处可见，它们彰显了独特的“中国之美”。请 介绍一个事物，突出

3、中国文化元素，阐述美在何处。要求：内容具体，条理清晰， 150字左右。.某位居民正准备装修房屋，担忧影响邻居生活。请你以装修居民的身份，给 微写作，重点考查学生的语言表达能力。解答此类试题，首先要回顾微写作的要求，然后结 合此题的耍求进行写作。表达方式为：记叙和说明。写作对象为经典名著的主题和设计意图。写作要点：就此题来说，作为“阅读文化衫“，需要满足两个条件，一是图案要具有美感和内 涵，二是要能彰显这部作品的主题。考生可以从提供的五部作品中选择一部比拟熟悉的来写, 答案应该包括两个局部，即描述设计图案和说明设计意图。答题的时候，首先要明确红楼梦论语边城呐喊老人与海五部作品的主题, 比方论语的

4、道德观念、伦理思想、教育原那么和政治主张，边城的人性真善美，呐喊 的生存忧患意识，老人与海人物的顽强勇武，然后根据所选的主题来描述要绘制的图案 或者搭配的颜色，要对具体的图形、文字或符号或色彩进行描述，设计意图要与所选作品的 主题密切相关。.参考例文:封开杏花鸡的特征中华名鸡杏花鸡，是广东省三大名鸡之一，产于肇庆市封开县杏花、渔涝带。它有三大 特征：（1）外貌特征为“三黄”（羽黄、咀黄、脚黄），“三短”（颈短、身短、脚短），“两细” （头细、肢细）；（2）体形特征为体形细小、体质结实、结构匀称；（3）体质特征为骨细皮 薄、肌纤细嫩，以皮脆肉滑、味道鲜美著称。因此，封开杏花鸡一直是国内外市场的抢

5、手货， 深受人们喜爱。解析此题考查学生微写作的能力。首先明确题干要求“作者分条列项地说明了中国建筑的特征，请选择某一事物（动、植物）, 仿照本文的写法写一篇130字左右的短文，将这一事物的特征说明清楚:考生要明确中 国建筑的特征这篇科普文说明中国建筑特征的方法，然后选择一种动植物，仿照这种方法 进行说明。作者按照事理顺序对中国建筑的九大特征进行高度概括，逻辑上先总后分，先主后次，从结 构特征到装饰特征，层次简洁严密。对特征突出局部用“最显著”“最主要”“最大胆”等修饰语 加以界定。这一局部是课文的主体局部，由建筑物”下部的台基、中间的房屋和上部屋顶” 的主要构成作为基本特征的第一点，再依序分别

6、从结构原那么、方法，斗拱、举折、举架的结 构特征和装饰特征以及屋顶、颜色、构件和材料的装饰特征，一一作了清晰的介绍，条理十 分清楚。小论文中，要做到形象而又准确地说明事物，必须注意语言的锤炼。梁思成善于运用高度概况的语词，来表达理性的思考。如“拘束性”“灵活性.多样性”“可译 性，等词语，具有相当丰富的内涵。同时，他也善于运用形象的比喻，深入浅出的阐述说明 事物的性质和关系。如“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或 是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系”，形象地阐述了中国建筑与世界其他地区的建筑 在文化史上的亲缘关系。如“文法”和“词汇”的形象比喻，不仅是梁思成对建筑学理

7、论的“惯 例法式“和建筑构件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中国特点的“建筑符号学美学 的理论基础。考生仿照着逻辑上先总后分，先主后次结构进行说明即可。.答案：烛之武退秦师的烛之武。雕像的发型、衣着打扮要表达烛之武生活的时代特点，符合战国时期人们的习俗；根据文中 烛之武的“臣之壮也，犹不如人今老矣，无能为也矣“，雕像应该是一位老年人，要通过弯着 的腰、驮着的背、微眯的眼睛，花白的头发、胡须，额头脸颊深深的皱纹，手拄着拐杖等突 出老年人的外在形象特点；根据文中烛之武对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对 秦晋之间的恩怨又是如此了然，能成功退秦军，可以看出其充满智慧，雕像要通过睿智的眼 睛

8、来突出其镇定自假设、深谋远虑的性格特征；根据文中烛之武把生死置之度外，可以看出其 勇敢、淡定、有责任和担当，雕像要通过神情表达这些心性特点。解析此题考查学生微写作的能力。这是说明类微写作。题目给定三个写作对象，选择其一，不能三个合写，更不可超越给定范围另起炉灶。要求解 说所选的人物塑像的设计方案，从内容看应该写说明文，注意说明设计方案时也要有一定的 顺序，比方由外而内自左至右从上到下等等，然后解释塑像的原因，如设计什么造型，这种 造型反映人物的什么性格特征。要依据课文提供的事件中所表现出来的相应的性格特征进行设计，涉及的着眼点不外乎人物 的外貌、衣着、神情，身体的形状，手脚的动作行为定格等。假

9、设选择蔺相如，注意文中相关 提示语句，从中揣摩人物的性格特点、人格魅力。比方可以设计一个蔺相如高举和氏璧义正辞严斥责秦王的雕像。根据以下内容来安排：王授 璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王 必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！“相如持其璧睨柱，欲以击柱。表现出蔺相如的嫉恶如 仇、愤愤不平，兼具勇敢镇定、大义凛然、无畏无惧、视死如归。邻居写一封致歉信。要求态度真诚，内容具体，语言得体。.宇宙的边疆是一篇集科学性与说明性于一体的经典科普作品。请仿照其写 法，以“水”为说明对象写一段文字。要求：（1）说明中有议论;（2）使用打比方的说明方法与排比的修辞手法;（3

10、）运用“不 仅而且”或不是而是”的句式；（4）结构相对完整，语言简明、 连贯、得体；（5）不少于200字。.高中语文学习提倡整本书阅读。在整本书阅读的过程中，你积累了怎样的阅 读经验？请从红楼梦和乡土中国中任选一本，写一段说明性文字，介绍 你的一种阅读方法。要求：结合该书内容说明；语言简明，条理清晰；150字左 右。.微写作。在很多学科的学习中，我们经常要借助科学实验，来认识自然现象、 自然性质、自然规律。请你介绍一个自己熟悉的科学实验。要求：语言简明，条 理清楚。150200字。.学校举办读书节，征集“阅读文化衫”的创意设计方案。请你从红楼梦论 语边城呐喊老人与海中选择一部作品为主题，设计一

11、款文化衫，描 述你的设计图案，并说明设计意图。要求：符合原著内容，主题鲜明突出，180 字左右。.中国建筑的特征中，作者分条列项地说明了中国建筑的特征，请选择某 一事物（动、植物），仿照本文的写法写一篇130字左右的短文，将这一事物的 特征说明清楚。.如果请你从荆轲刺秦王里的荆轲，廉颇蔺相如列传里的廉颇、蔺相 如，烛之武退秦师里的烛之武之中，选一个人物，依据课文及相关材料，为 他设计一尊雕像，你将怎样设计呢？请用180字左右的文字阐释。_参考答案：.例如1:Led小台灯：在学校住宿十年，经验告诉我、一盏小夜灯真的很重要，宿管阿姨一般十点多 就统一拉灯闸了，夜里起来喝点水，找个东西啥的都得摸黑，

12、有时候磕着碰着，心里别提多 害怕了，备个小台灯，夜里喝水找东西再也不用怕黑了！ 例如2：电池式小风扇：虽然现在大多数的宿舍都有空调，但是宿舍多人一起住，对室内温度的要求 也不一样，备个小风扇，天气热了随时随地可以吹，既迁就了怕冷的室友，又满足了自己, 双赢有木有！小风扇真的是yyds!解析此题考查学生微写作的能力。此题要求写作推介语，对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。首先，这是校内“贸易节”，卖方买方都是本校学生，所以推介语要有对象意识，考虑学生党 之间的交流方式，语言要得体；然后，因为销售是分类销售，推介物品时注意分类推介，比 如学习用品与生活用品一定要分开写；最后，推介的目的是出

13、售，要准确描述自己推介物品 的特点，如实用性、方便性、美观性等，从而吸引学生购买。.例如：在阅读论语时，我运用了“批注”的阅读方法。如阅读论语颜渊中孔子关于“仁”的一 段解说“克己复礼为仁。一日克已复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉“，我做了如下 批注：“仁”从某个基本面上讲，是礼的内在化和自觉；礼显然不是人的本性所固有的，但是 礼是社会人生所必须的；拥有仁德，关键在自己，自己不追求，自己不努力，再好的目标也 等于零。解析此题考查学生微写作的能力。写作类型：说明类微写作。写作要求：要求结合名著作品，介绍一种阅读方法，如批注、梳理、比拟。首先要熟悉名著内容，有真实的阅读体验。其次要了解这些阅

14、读方法的具体操作方式。当然， 学生只需要选择自己最常用的方式，用特点突出的名著进行举例说明即可。“批注”是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。 如红楼梦的脂砚斋旁批形式，这一般要求学生针对某一精彩句段、章节作出较为细致的 鉴赏，如呐喊中“从字缝里看出两个字吃人边城里“那个人也许永远不回来 了，也许明天回来”等语句，都可以作为例子来分析。“梳理”是指将作品的故事情节、主要人物、矛盾冲突等以概括的方式理清，对于长篇作品， 有助于我们把握其主要内容，如红楼梦，就可以采用这种方式，如四大家族的关系，如 金陵十二钗的命运。“比拟”那么是把不同作品中相似的艺术手法、人物

15、形象等进行比拟，分析其共性，剖析其不同 处，并探究造成这些情况的原因，有助于深入理解人物形象或文章主旨。如呐喊中的人 际关系冷漠疏离，而边城里那么充满脉脉温情；呐喊重在“审丑”，凸显出鲁迅对国民 性批判的深刻思索，而边城重在“审美”，凝聚着沈从文对人性美的永恒追求。.“为学修身”专题学习提示：首先论语中“为学修身”的相关语句，理解其内涵； 然后把握“为学修身”的方法，如“学以致用”“学思结合”“把七，作为修身之本”把省，作为修 身之道”“把，志学，作为修身之要”；接着要明确“为学修身”的境界，如“修己以敬，修己以安 仁，修己以安百姓”；最后思考“为学修身”在当下的价值。解析此题考查学生微写作的

16、能力。写作类型：活动说明类微写作。写作要求：题干设置具体情境，即学校在论语自主阅读活动中，计划开设“为政以德”“仁 者爱人”“君子之风”“为学修身”“教育思想”等学习专题，要求考生为其中一个专题拟写学习 提示。首先要明确“学习提示”的概念，“学习提示”从某种意义上讲是培养学生的阅读习惯和 阅读方法，所以提示中要承载学习任务，要有学习步骤，有学习方法，有完成任务的策略; 然后要结合论语把握“为政以德”“仁者爱人”“君子之风”“为学修身”“教育思想”等相关的 内容，明确这些专题学习的方法、重点以及在当下的意义，如“为政以德”，可以联系“为政 以德,譬如北辰居其所而众星共之”，思考“德”的具体内容，

17、明确“为政以德”的方法。写作思路：可以先从备选的专题中选择一个，然后结合学习的任务、学习的步骤、学习的方 法拟写具体的提示，如先布置学生论语中与这些专题相关的语录，然后指导学生如 何理解这些语录，如何完成专题学习任务。最后还要注意写作字数的限制。.例如:学弟学妹们：今天给大家介绍一种整本书阅读方法先粗后细，逐步推进。阅读时先了解文章的序言、目录、写作背景等，然后抓住文章核心概念等要素整体建构文章阅读理论。比方阅读乡 土中国，先从目录入手，借助思维导图形式初步掌握文章结构。再用概念比拟等方式进行 细致阅读。比方，对老乡、兄弟、亲戚、自己等概念进行划分，比拟和西方社会的群己关系 不同。解析此题考查

18、学生微写作的能力。这是一道介绍整本书阅读方法的微写作题目。当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而 传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。但实际上整本书阅读有着它不可替代 的价值，它可以对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格。题目设置了写作情境，写作身份是高三学长，向学弟学妹介绍整本书阅读的一种方法。而且 要“言之有物，方法具体可操作”。具体写作时可以先概括读书方法，再结合一本书来举例说 明，这样就不会显得空洞，也便于学弟学妹理解。比方阅读红楼梦，可以借助前五回的“总纲”来了解贾府的人物构成和大致的命运走向； 或者研究人物与其判词的对应，来把握人物性格

19、，分析其命运根源等。.学弟学妹们，文言文是高中语文学习的一个重要内容。学好文言文对提高我们的语文素 质，对了解中国文化有着不可替代的作用。那么，如何学习文言文呢？我认为读是最重要也 是最行之有效的。首先读熟，即“使其言假设出于吾之口”。按照朱熹的说法到达这样的程度: 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求学生不可牵强暗记，多读自然 上口，将会永久不忘。其次读精，即在重点文言文学习中不要放过每个字，比方高中阶段以 120个文言实词积累为主。解析此题考查学生微写作的能力。题干里明确了写作的身份高三学长，写作对象自然为学弟学妹们。写作的内容为向刚升 入高中的同学介绍一种学习文言文的有

20、效方法，注意这里的“一种”，意思是多写无益，效果 为帮助高一学生尽快适应高中文言文学习。使用举例子的说明方法，语言要得体，不可高高 在上，犹如教训人般，也不可能粗俗不堪言语无度。关于文言文学习，高中生大多有话可说， 除了答案中的“读。还可以说“背”，提供一些背诵的技巧，比方“串联背诵”“屡次背诵”“联想 背诵”“理解记忆”等等。也可以强调“听”，听示范，这包括听录音示范、教师朗读示范等。 标准规范的朗读不仅可以到达正音、断句的目的，而且也是初步了解课文语言、感情的过程。 因为作为示范性朗读特别是一些播音艺术家的朗读，都是字斟句酌，深入领会文章主旨进行 的二度创作。这正如现在小孩会说电视广告词一

21、样，听高质量的示范朗读甚至可能让我们在 还没听讲前背诵过文言文最起码一些经典句子会记住。听讲解，就是听老师上课讲解。老师 的讲解会让我们更快速更准确的理解，文字的思想内容和艺术特点，理解了、喜欢了、好爱 了，当然这个时候学习就变成了快乐的事。.海报最上面标注眉头“全国中小学生平安教育日”，使用醒目的红色或黄色；下起一行注 明平安教育的意义“全社会共同努力，呵护中小学生平安海报正文局部分为儿个版块: 如“遇到危险要远离，听从指挥有序撤”“发现坏人要报告，保护自己不莽撞 如见欺凌要 举报，不做沉默旁观者”，“被欺凌莫慌张，老师家长来帮助”，“防欺凌，促和谐，合力保平 安”。每个版块中插入与内容相关

22、图片。解析此题考查学生微写作的能力。写作类型：说明类微写作。写作要求：要求设计校园宣传海报，海报的主题是“平安教育，那么首先要明确校园平安包 括哪些，如校园日常平安，包括课间活动伤害，体育运动伤害，校园暴力；如自然灾害，包 括地震，洪水，泥石流，雷击等；如消防平安，包括如何防火，火灾自救措施，灭火器的使 用方法，消防图标识别等；如交通平安，包括步行、乘车、骑车等考前须知，交通图标识别 的知识；如网络平安，包括正确认识互联网，网瘾的危害，如何正确使用网络等。然后要明 确海报设计的目的，即提高同学们的平安意识和能力，所以海报上应介绍相关的平安知识以 及遇到这些问题时的应对措施。最后还要注意设计的时

23、候要说清海报的内容，如文字、色彩、 图案等。写作思路:可以按照海报版面的构成从上到下或从左到右依次说明海报内容，分为几个版块, 包括哪些内容，安插什么图片，使用使用颜色，等等。.笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，也是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的 吹奏乐器，是传统文化中最重要的组成局部。笛子的表现力非常丰富，它既能演奏悠长、高 亢的旋律,又能表现辽阔、宽广的情调，同时也可以奏出欢快华丽的舞曲和婉转优美的小调。 可演奏出连音断音、颤音和滑音等色彩性音符；还可以表达不同的情绪；无论演奏舒缓、平 和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，其独到之处都可从中领略。此外，笛子还擅长模仿 大自然中的各种

24、声音，把听众带入鸟语花香或高山流水的意境之中。解析此题考查学生微写作的能力。(1)明确文体。此题是说明类微写作。(2)明确写作要求。“生活中有中国文化元素的事物随处可见，它们彰显了独特的，中国之 美要求写的是含有中国元素的事物。”请介绍一个事物，突出中国文化元素，阐述美在何 处一般采用说明文的问题，注意要突出其中蕴含的中国元素，同时还要阐述其中的“中国之 美”。(3)写作思路。故宫文创、博物馆邮票、汉服、以及插画.处处都有中国传统文化元素 的影子。考生可以选取自己熟悉的含有中国元素的事物来写，可以写该事物在中国传统文化 中的地位，可以介绍事物的特色，介绍它的“美如写汉服，可以这样介绍：华夏民族

25、的称 谓就源自章服。自古以来，服饰文化一直是中国传统文化中极为重要的组成局部。其中，汉 服作为中国最具代表性的服制之一，也一直是研究的重点所在。汉服的典型美学特征是宽博 飘逸，而飘逸之中又含有端庄，令人可以欣赏而不敢亵渎，给人一种超凡脱俗的美感。汉服 外在的审美特征主要表现在三个方面：其形态上的线条美、考虑人的仪态之美、以及其色彩 纹饰之美。.例文致歉信亲爱的邻居：我是XXX室的住户，最近我家将要装修房屋，工期预期一个月左右。期间要运输很多材 料，可能影响公用通道的卫生，并且装修过程中会产生各类噪音，人来人往人员会较多，可 能会有不平安因素，可能会给您的生活、学习以及休息等带来一些干扰和影响，

26、对将要给您 带来的各种不便我深感歉意。我会尽量选择您上班的时间装修，晚上七点过后无论什么情况也停止作业，以最小打搅 您。期间有什么意见希望您及时和我沟通。再次对可能的打搅先您表示歉意。您的邻居XX 2022年x月x日解析此题考查学生微写作的能力。此题是记叙、说明类微写作。写作要求：题目要求给邻居写一封致歉信，表达因装修将要给邻居带来的影响的歉意。文体为书信，这就要注意书信的格式：开头称呼顶格写，结尾落款名字在上，日期在下，都 靠有右下方。内容上要求态度真诚，内容具体，语言得体。这就要明确表达歉意，并说明装 修带来的具体影响，注意语言要得体，不能生硬，措辞要客气而有分寸。思路指导：首先 要明确自

27、己家的住址和装修需要的时间。接着说明装修主要涉及各类人员的出入，各种材料 的运输，各种噪音的产生等各类相关问题，并对此应向邻居说明并表达歉意。最后要说明尽 量考虑对方的作息时间，把影响降到最低，以说明自己的诚意。同时表达有问题双方及时沟 通的意愿。.毋庸置疑，地球处处都是水的寓所，水是地球上顽皮的孩子。它主要存在于三个地方， 即空中、地下、地表，可谓是“狡兔三窟”。它的形态有如川剧绝活“变脸”一般，时而化为气 体遨游九天，时而化为水流到处闲逛，时而化为寒冰封山冻海。在正常的情况下，水是无色、 无味的液体。在水的大家族里,不到地球水量三分之一的淡水不仅是大气圈的重要组成局部, 而且是维持人类生存

28、的重要资源。在现实中，人类浪费淡水资源的现象非常严重。“最后一 滴水是人类悔恨的泪水”，这句富含深意的名言警示我们：保护淡水，刻不容缓！解析此题考查学生微写作的能力。此题为说明类微写作，说明对象为“水工要求仿照宇宙的边疆的写法，兼用议论和打比 方的说明方法与排比的修辞手法，同时要用上“不仅而且”或“不是而是” 的句式。此题以说明为主，打比方之外，还可以可以考虑用举例子、列数字、作比拟等说明方法。议 论的运用可以，表达对节约用水的看法，还可以提出如何节约用水。打比方的说明可以是用 比喻手法描述水的不同形态，或者以比喻凸显其珍贵。排比句上可以是在描述水的三种存在 状态时运用，或者表述水对人类的意义

29、上。比方：如果没有水，我们就如同树木一般，干渴 至死；如果没有水，我们就如同鱼儿一般，失去赖以生存的源泉；如果没有水，我们就如世 上所有的生物一般，走向最终的毁灭。运用“不仅.而且.”或“不是而是”的句 式，可以是在介绍水的物理属性或者重要作用时，只要整体连贯、得体，具体哪里用什么手 法可依内容而定，无需过分斟酌。介绍“水 可以按照水的存在位置、存在形态、物理属性、对人类的重要意义的顺序依次说 明，结尾结合现实发出号召，应节约用水，保护淡水。这样行文有助于文段结构完整。.（例如）红楼梦中涉及的人物共计九百多人，其中贾、史、王、薛四大家族中的主要 人物便有50多人。因此，在阅读时，采用人物关系导

30、图法梳理四大家族的人物关系便显得 尤为重要。如史家姑娘嫁入贾家，即贾母；史湘云为贾母亲侄孙女；王家两代姑娘嫁入贾家 等。利用书中人物的姻亲关系进行识记，这样对书中的人物及其事件了解就十分清楚了。解析此题考查学生微写作的能力。这是一道与名著阅读有关的说明性微写作题目。首先要明确题干要求：介绍一种阅读方法，结合该书内容说明。以红楼梦为例，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝 玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须 眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。但红楼梦中人物众多，成为了学生阅读的痛点和难点。书中出场的人共计九百多人，而单单 主线中的、史、王、薛四大家族中，就出现了五十多人。而贾、史、王、薛四大家族关系复 杂，盘根错节，姻亲相连，亲上又套亲，简直是迷宫一般，难怪人说四大家族一荣俱荣，一 损俱损。在如此庞大的人群基数之下，通过人物关系图谱进行阅读便显得尤为重要，不然的 话，很容易看完全书还是一头雾水。而破解四大家族关系当以贾府为主线，其他三大姓都和贾家有联系，就比拟容易搞清他