（人教版）小学五年级英语上册第四单元教案教学设计表

1、主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 4 When is Easter? A Let s try & Let s talk课时第1课时课题Unit 4 When is Easter?总课时教学目标1 .学生能够掌握四会词汇first (1st), fifth (5th),能够在情景中运用句型When is ? It s on 询问并回答某节日的日期。2.能够完成听录音选答案的活动；能够运用核心句型完成问答与连线活动。3.了解中 西方不同的节日日期等。教学重点掌握词汇first(lst), fifth(5th)及句型When is ?的询问及回答节日的日期It s on %教学难

2、点单词special的正确发音及理解意思。课型New教学方法跨越式教学准备PPT、单词卡教学过程教师活动学生活动设计意图个性 修改一、创设情境综合复习（时间约为5分钟）1、 Let s sing. 2、 Free talk.Pair-work.A: When is your birthday?B :My birthday is in. What about you?A: My birthday is in.When is ?It s in .Do you know the April Fool s Day?Of course. It s on April 1st.二、听读新知 初步感知（时间约

3、为7分钟）1、教师教授单词first （1聆.教师：There are some special days in April.教师解释 special 的意思，并领读。课件展示愚人节的图片，让学生们感受愚人节的 气氛。教师教读April Fool，s Day同时，展示小对话： A: When is April Fool s Day? B: It s on .2、拓展小练习。A: When is May Day/Children f s Day?B: It s on .3、教师教授单词fifth（5th）课件展不Easter 日的图片。教师指着图片提问Do you know him? He is

4、 Mr. Obama. He is taking part in the Easter. Do you know the Easter? It s on April 5.教师教读 Easter, fifth（5th）并 板书，展示小对话。A: When is? B: It s on April 5th.二、情景父际巩固新知（时间约为7分钟）小组对话回答下列问题师生交流让学生唱熟悉 的歌曲，既能激 发学生的兴趣， 又能营造英语 气氛帮助学 生进入学习英 语的环境中。利用PPT可以 使抽象知识变 具体，更利于学 生理解和掌握。师生对话，将新 单词或新知识 点放在已经学2、运用本课单词，学生模仿创编

5、chant.3、Show time!板Unit 4 When is the Easter?书When is yours birthday?Iton.设What will you do for your?F11.计课后反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 4 When is Easter? B Lets learn课时第5课时课题Unit 4 When is Easter?总课时教学目标1、能够听、说、读、写单词 twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth o2、能够运用句型 When is Grandp

6、as birthday? Its in October 12th.询问和回 答生日日期。3、了解爸爸、妈妈及其他亲人的生日，加深情感并学会表达自己对父母 亲的爱。教学重点单词的正确拼写并能正确运用语句“When is the?It5s in/on，教学难点单词的正确发音及拼写。课型新授教学方法跨越式教学 教材相配套的教学课准备件 。教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改（一）创设情境，综合复习（时间约为5 分钟）1 唱歌曲：Where are we going, Dad?.2、教师用课件出示英文小诗Dad、 birthday.3、Pair-work（二）听读新知，初步感知（时间约为7 分钟）

7、Sing togetherFree talkLearn newTo make the students be more interested in English and consolidate thetarget1、教师说：Kimi, Shitou, Angela, Tiantian and Cindy do many things for their dads birthday. When is your dads birthday? Do you know? What will you do for your father?2、教授单词并板书twelfth(12th), twentiet

8、h ( 20th ) , twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)。课件呈现吴一凡和Robin的对话，分 别引出本课词汇。3、利用课件总结，并强调易错单词。(三)情景交际，巩固新知(时间约为7 分钟)1、课件出不对话支架。A; Hello!B: Hi!When is your birthday?It s on.When is your5 birthday?Its on.Thats mys birthday, too!Cool! What will you do for your ? A: 171.2、教师与学生示范3、学生对

9、话练习，并展示。(四)扩展听读整体感知(时间约为12 分钟)_1、拓展材料一：Ben s birthday () 2、拓展材料二：Story time(五)整体运用，灵活表达(时间约为9 分钟)1、 Look and write.2、Pair-work:sentencesAsk and answerTalk with each otherlanguage.To practice the students ability.To improve the students spe aking ability.Help students extend reading text.板 书 设 计Unit

10、4 When is Easter? B Lets learnWhen is?Ws on.课 后 反 思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 4 When is Easter?Read and write课时笫6课时课题Unit 4 When is Easter?总课时教学目标1、学生能够在图片和老师的帮助下读懂短文并完成读后7舌动。2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；能够完成个性化的书写 活动。兀成Let飞check听音局部及Let飞wrap it up语法局部。3、培养学生们保护小动物们的意识。教学重点学生能够听懂短文并能自己阅读文章。教学难点在语境中理解生词 kit

11、ten,diary,still,noise,fur,open,walk 的意思。课型新授教学方法跨越式教学教材相配套的教学课准备件 。教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改（一）创设情境，综合复习（时间约为5 分钟）1、 Lets sing.2、Free talk.3、Review（二）听读新知，初步感知（时间约为1。分钟）Sing togetherFree LalkTo make the students be more interested in English and consolidate thetargetlanguage.1、教授单词diaryo教师在课件上出示Sarah的日记本

12、图 片，教师:This is Sarahs diary.教师播放课 文录音，提问:Whose cats has two kittens? 引导学生带着问题听录音。2、学生回答下列问题.3、教师再次播放录音，学生做Read and match局部连线写作题并展示。4、学生自主阅读，画出不认识的单词， 教师在课件上出示生词，解释其意思并教 授单词发音。kittens, still, make noises, fur, cute.5、学生再次阅读短文，并回答下列问题。（三）、情景交际，巩固新知（时间约为 8分钟）Lefs check.Lets wrap it up.（1）教师引导、帮助学生理解句子。

13、学生 填空。（2）师生校对答案。（3）学生观察基数词变序数词的规那么，师 生一起总结：基变序，有规律，一二三，特殊记。从四开始加th,八去t,九去e遇到ve 用f替，ty变成tie如果遇到几十几，只变个位就可以。（四）、拓展听读，整体感知（时间约为 12分钟）Reading 7 （page45）（五）、整体运用，灵活表达（时间约为Learn new sentencesAsk and answerTalk with each otherTo practice the students ability.To improve the students spe aking ability.Help s

14、tudents extend reading text.5分钟）1、Write.学生书写一篇小动物的小短文。板 书 设 计Unit 4 When is Easter? B Lets learnRead and writeLet s checkLet s wrap it up课 后 反 思Talk about the holidays with your partner.We have some special days in.What are they?.When is ?A: It s on .B:Cool!2、师生示范3、小组对话练习，展示。四、扩展听读整体感知(时间约为12分钟)Dial

15、ogue 1 (page 30)2 Dialogue 2 (page 31)五、整体运用 灵活表达(时间约为9分钟)1、 Let s try.2、课件展示f青景，中国学生与美国学生之间交流各自节日的场景。3、课件展示支架，师生示范：Chinese student (C), American student (A) A: There are some special days in Apri 1.C: What are they?A: and.C: When is?A: It s on .C: And?A: It s on.C: There are some special days in Ja

16、nuary in Chinese.A: What are they?C:and.A: When is?C: It s on.A: Wow! I love Chinese new year!3、 Show time!Homework1、完成练习册27页。2、将Talk about the holiday环节创编的 对话写在练习本上。两两对话过句子中学习。教师出示本课 主要内容的支 架，学生根据支 架将新旧知识 结合，组织学生 进行组内对话。板书设计Unit 4 When is the Easter?April Fool s Day April 1 slEasterApril 5thWhen is

17、 s on .课后反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 4 When is Easter? A Let s learn & Ask and answer课时笫2课时课题Unit 4 When is Easter?总课时教学目标1、学生能够听、说、读、写五个序数词1st (first) , 2nd (second), 3rd (third), 4th(fourth), 5th(fifth)。2、能够在语境中正确运用这五个序数词；能够问答学校各种活动及个人生日的时 间。3、了解中西方特殊的节日日期并能在语境中正确的询问及回答。教学重点掌握五个序数词 1st (first) ,

18、2nd (second), 3rd (third), 4th (fourth), 5th(fifth).教学难点句型It s in .及It s on.的区别及用法。课型新授教学方法跨越式教学 教材相配套的教学课准备件 。教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改一、创设情境 综合复习(时间约为5分钟)1、Let, s sing.Free talk.Pair-work.A: When is your mothers/father, s/grandmaJ s/ birthday?B :My s birthday is on .When is April Fool s Day/Easter ?It

19、s on .And ?It s in. It s onthisyear.二、听读新知初步感知(时间约为7分钟)1、教授单词second (2nd).教师教授English text,出示图片辅助学 生理解词组并领读。展示小对话，教师教读 second (2nd)并板书。学生对话练习。When is_?It s on April 2nd.2、教授单词third (3rd)课件展示singing contest的图片及小对话， 教师示意学生提问：Free talk.Look at the pictures And talkTo practice the students speaking abil

20、ity.To improve the studentsWhen is?It s on Apri 1 3rd.教师教读third (3rd)并板书。拓展词汇(自然 拼读法)shirt , bird，girl, birthdayo3、教授单词 fourth (4th)课件出示图片sports meet,教师示意学生提 问，教师回答。教读fourth (4th)并板书。学 生进行小对话练习。When is?It s on Apri 1 4th.三、it景交际巩固新知(时间约为8分钟)1、 Ask and answer.Make a dialogue with your partner and sho

21、w it to us.学生根据日历图片询问活动和生日的日期 并作出回答。教师可采用小组竞赛的方式，谁 组成的对话多，哪组得到的彩蛋多。最后比一 比哪组胜利！课件出示，重点句型When is? It s on2、师生示范。3、小组对话练习，展示。四、扩展听读 整体感知(时间约为12分钟)Reading 1 (page 39)Dialogue 6 (page 35)五、整体运用 灵活表达(时间约为8分钟)1、课件展示情景动画总发动，各自代表不 同节日的动画人物。Learn more wordsability.To make the students be more interested in En

22、glish and consolidate thetargetlanguage.To make the students be more interested in English and consolidate the target language.2、课件展示支架，师生戴头饰示范：A: There are some special days in . B: What are they?A: . B: When is?A: It s on.C: There are some special days in . B: What are they?C: .B: When is ?C: It s

23、 on .B: Wow! I loveand. !2、 Show time!板 书 设 计Unit 4 When is the Easter?April 1st April 2nd April 3rd April 4th April 5th课 后 反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 4 When is Easter? Lets spell课时第3课时课题Unit 4 When is Easter?总课时教学目标1、学生能够掌握字母组合th在单词中发或/的规那么2、学生能够根据th的发音规那么读出生词；能够按照th的发音规那么拼写单 词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，

24、做到书写规范正确。3、学会关爱亲人，并学会表达自己的爱。教学重点掌握字母组合th的发音/ /和次/。教学难点归纳字母组合th的发音规那么。课型新授教学方法跨越式教学 教材相配套的教学课准备件 。教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改一、创设情境综合复习（时间约为4分钟） 1、Lets chant.Please clean your plate. Please clean your plate. No more eggplant. No more peas.So clean your plate, Please, please, please.Green grapes grow, Green

25、grapes grow. Grandpa and my brother, Watch green grapes grow. Brown bread bake, Brown bread bake, Grandma and my brother, Watch brown bread bake. Teacher, teacherWhats far lunch today ?Chicken or fish Chicken or fish.I love chicken, HOORAYChant together.Learn more wordsTo make the students be more i

26、nterested in English and consolidate thetargetlanguage.To practice the students? speaking ability.二、听读新知初步感知（时间约为8分钟） 1、教授字母组合 th/birthday,three.学生拼读单词birthday和threeo教师 引导学生观察词形并板书：birthday, three。T： “dT says/ /LearnthepronounciationTo improve thestudentsability.T: Letter “b？ Ss: /b/,/b/,/b/.T： Lett

27、ers ir”? Ss: lJI.学生自主拼写three.2、教授字母组合th / / maths, thin.课件呈现小对话Whats your maths teacher?My maths teacher is，历九教师引导 学生观察词形并板书。T:Letter“m”?Ss:T:Lettera”?Ss:T:Letter“th”?Ss:T:Letters”?Ss:教师找学T: How to read maths”?生进行试拼发音。Ss: +i_O _ 干一方_T: How to read thin?教师找学生 进行试拼发音。Ss: / /,/i/,/n/,thin.3、教授字母组合th/天/

28、 brother.教师说:Lets listen to a chant about two birthdays.在播放歌谣前教师提出问 题：When is my brothers birthday?学生听 音完毕后回答：My brothers birthday is onthe third of the month. Its in March.学生 拼读单词brothero教师示范单词拼读，强调th在单词中有时发/V。4、教授字母组合 th/X/ this, that, mother.教师利用课件出示题为Flowers ForMother的图片。学生听读。5、T: How to read “t

29、his”?教师找学生试拼发音。ss： x n .尢n_6、以相同方式教授字母组合Ji X 一力一干。一力。一三、情景交际巩固新知（时间约为5分钟） Read, listen and chantJust listen.Listen and follow it.（3）Let s chant together.四、扩展听读 整体感知（时间约为13分 钟）课件呈现拓展单词。Listen, circle and say.Choose, write and say.五、整体运用 灵活表达（时间约为10分 钟）1、Lets chant）1 like maths.I like maths.Three and

30、thirteen makes sixteen.Three times thirteen makes thirty-nine. Today is Thursday.Its March 3rd.It s my birthday.Im so happy!/ love my mother.I love my father.I love my brother.They love me, too.2、运用本课单词，学生模仿创编chant.3、Show time!Read,listen and chantRead carefullyChant togetherHelp students extend rea

31、ding text.Chant together板 书 设 计Unit 4 When is the Easter?th/ /th /尢/课 后 反 思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容Unit 4 When is Easter? B Lets try & Lets talk课时第4课时课题Unit 4 When is Easter?总课时教学目标1能够在情景中运用句型 When is your birthday? My birthday is on询 问并回答生日日期。2、能够完成听录音选择正确答案的活动。能够按照正确的语音、语调及 一群朗读对话，并能进行角色表演。3、了解爸爸、妈妈

32、及其他亲人的生日，加深情感并学会表达自己对父母 亲的爱。教学重点掌握句型 When is your birthday? My birthday is on April 4th.教学难点名词所有格的正确表达方式，both of you的意思。课型新授教学方法跨越式教学教材相配套的教学课准备件 。教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改一、创设情境综合复习（时间约为5分 钟）1、Lets sing.2、Free talk.3、Pair-work.二、听读新知 初步感知（时间约为8分 钟）1 教授与操练句型 What will you do foryour?.IU1教师提问 When is your mothersSing togetherFree ta