(2021年)作文指导记一次活动优秀课件

1、作文指导记一次活动第1页，共21页。记一次的游戏第2页，共21页。运动第3页，共21页。 我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？ 思考：第4页，共21页。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等等写好了，依次放入漂流瓶内。写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一

2、个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。九死一生大惊小怪铺天盖地优胜劣汰弄假成真化险为夷大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。4、找出表示“真高兴”的句子。6、含有相对或相反的成语：规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等九死一生大惊小怪铺天盖地优胜劣汰弄假成真化险为夷1、写清楚 常见的写作顺序是：介绍活动的时间、地点活动的

3、准备情况(大家不同的态度和表现)活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)活动后的感受、收获、意义第5页，共21页。2、写具体 写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。 第6页，共21页。 写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓

4、住所见、所闻、所感等第7页，共21页。学习例文，情感体验 玩得真高兴 一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？” 噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。第8页，共21页。 大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又

5、望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。第9页，共21页。接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。 漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中

6、传开了。 第10页，共21页。1、例文写玩什么？2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写了什么？3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。4、找出表示“真高兴”的句子。 想一想：第11页，共21页。 文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。 小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。 第12页，共21页。 这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。十来人围成

7、一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，” 她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。第13页，共21页。一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小

8、姑娘，被罚唱了一支歌。第14页，共21页。 大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。 简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。第15页，共21页。读读自己的习作，看看哪里可以增色呢！第16页，共21页。词语积累： 1、描写人物神态的词语： 满面春风愁眉苦脸炯炯有神神采奕奕和颜悦色 笑逐颜开笑容满面眉开眼笑 2、描写人物心理的

9、词语： 担心吊胆心惊肉跳心花恕放心旷神怡心烦意乱 兴高采烈心急如焚心如刀绞 3、描写人物动作的词语： 手舞足蹈捶胸顿足大摇大摆昂首阔步手忙脚乱 张牙舞爪昂首挺胸 4、描写人物语言的词语： 口若悬河吞吞吐吐滔滔不绝自言自语支支吾吾第17页，共21页。词语积累： 5、描写人高兴地词语 快活 开心 大喜 狂喜 欣喜 兴冲冲 乐融融 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得第18页，共21页。词语积累：6、含有相对或相反的成语： 东张西望虎头蛇尾三长两短明争暗斗

10、 空前绝后九死一生大惊小怪铺天盖地优胜劣汰弄假成真化险为夷 7、描写天气的词语： 风和日丽风雨交加天高云淡和风细雨暴风骤雨 风起云涌大雨滂沱秋高气爽 8、描写春景的词语： 春暖花开春色满园春光明媚鸟语花香百花齐放 繁花似锦花红柳绿绿草如茵 9、描写夏景的词语： 骄阳似火倾盆大雨乌云密布烈日当空电闪雷鸣 夏日炎炎狂风暴雨风雨交加第19页，共21页。 10、补充分类记成语 【联句成段记成语】：那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 【描写人物品质的词】： 肝胆相照 忠贞不渝誓死不二 威武不屈 永垂不朽 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 克己奉公 一尘不染两袖清风 顶天立地 豁达大度 兢兢业业【描写学习的词】： 只争