历史与社会中考复习教案(专题一：我们生活的世界)

1、PAGE PAGE 22专题一：我们生活的世界（中考复习教案）（一）：地球仪和地图教学目标： 1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。 2、学会制作小型地球仪。 3、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。 4、学会绘制简单平面示意图。教材内容：1、知道地球仪、地图的主要特点和功能（a）第二单元 综合探究二 （从地球仪上看世界）第一单元 第一课（ 我的家在哪里）2、能够从地图和图表

2、中获取信息（c）第一单元 综合探究一（ 从地图上获取信息）教学重点难点分析：1、地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。 2、地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。 3、教学拓展环球旅行，更好的认识地球仪。 4、绘制学校的平面图，也可以让学生绘制家里的平面图，以及自己家附近环境的平面图，强调地图的三要素。教时安排：3课时复习过程：考点1、知道地球仪、地图的主要特点和功能（a）（2课时）可以借助一些工具，比如把地球做成一个模型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。（发地球仪）通过地

3、球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置，要认识地球仪，从认识经线和纬线开始。1、经线和纬线 定义：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。（南北两极，地轴，是否真的存在？） 赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直。 纬线：与赤道平行的线。 （指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状，指出南北两极，赤道，00经线和1800经线；地球仪上识别：南、北极点；赤道；经线、纬线） 经纬线的特点：（长度特点、指示方向） （1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。 （2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬线，长约4万千米。 （3）由赤道到两极，

4、纬线的长度逐渐减小。 2、经度和纬度的划分方法 （1）经度的划分是以本初子午线为00经线，向东、西各分为1800。00经线以东（右）为东经，以西（左）为西经。 （2）纬度的划分是以赤道为00纬线，向南北各划分900。赤道以南（下）为南纬，以北（上）为北纬。 3、东西半球和南北半球的划分。 （1）东西半球：以西经200，东经1600为界，分为东西半球。PS：往左大，是西经；往右大，是东经。 有00经线的是西半球。 （2）南北半球：以赤道为界，分为南北半球。 4、中高低纬度的划分 低纬度 中纬度 高纬度 中低纬度 中高纬度 00300 300600 600900 300 600 5、根据经度相差1

5、50，时间即相差1小时计算， 地球仪功能：（1）可以了解世界上的大洲和大洋、山脉与河流、国家和地区、城市的分布状况。（2）利用地球仪上的经线和纬线（经纬网），可以确定世界上任何地点的地理位置，也可以分析一个国家地理位置的特点。6、引入：要找地球上的一个位置，用地球仪不方便，所以，我们要用到地图。地图的“语言”（三要素） 比例尺：定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度 比例尺图上距离/实地距离 比例尺类型：文字式；数字式；线段式（直线式） 注意：大小比例尺 大比例尺：大于或等于 1：100000（10万） 1厘米 表示 1千米以下 小比例尺：小于或等于 1：1000000（100万） 1厘米 表

6、示 1万米以上 中间的称为中比例尺 7、方向：定义：表示地图上方向的表示方法，除指向标定向法外，还可以根据经纬网来确定方向。 地图上方向的三种表示方法：（“一般定向法” 、“指向标定向法”、“经纬网定向法”）。 地图上比例尺的三种表示方法：（线段式、数字式和文字式） 地图上常用的图例符号：判断方法：a 根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的，例题说明） b 根据指向标判断（看箭头指的方向） c 没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则 自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；树冠和树轮定向；（用课件演示）地形和地物定向； 北极星定向。8、图例和注记（有哪些常见的图例，让学生从书上的地图上找）

7、 定义：包括各种符号和它们的文字说明，地方名称和位置。 用来说明地理事物的文字或数字叫注记9、环球旅行（地球仪拓展） 目的：通过小组设计航海路线或者陆地的路线，更深入的了解地球仪。 要求：从上海出发，环绕地球一周，标出至少5个主要城市极其所在经纬度，并判断再东西半球，南北半球，高中低纬度等。 考点2、能够从地图和图表中获取信息（c）（1课时）目标：1、学会从地图上获取信息 2、学会选择合适的地图 3、了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。地图的功能：可以详细描述一个地点的具体位置和周围的环境，还可以了解它们之间可能存在的相互关系。在平面图上还可以利用比例尺量算两地间的实地距离。（实地距

8、离=图上距离/比例尺）1、选择合适的地图根据实际情况，选择不同比例尺的地图。比例尺越大，反映的区域范围越小，内容越详细；比例尺越小，反映的区域范围越大，内容越简略。2、巧用地图地图有很多种类，不同的地图有不同的用处。其他地图类型：交通图、旅游图、等高线地形图（版图、政区图、旅游图、平面图、立体图、电子地图、分层设色地形图）等。等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的地方，地势起伏越平缓。学会选择地图、阅读地图、运用地图等高线稀疏的地方地势比较平坦（坡缓）等高线密集的地方地势比较陡峭（坡陡）等高线由海拔低处向高处凸出山谷等高线由海拔高处向低处凸出山脊两个山顶之间的部位鞍部等高线重叠的地方陡

9、崖小结、PPT课堂练习下面四幅等高线地形图中，等高距相同，水平比例尺不同，那么坡度最陡的图是（ ） 1：500000 1：1500000 1：200000 1：350000A B C D 地图的种类很多，下面同学需要选择的最合适地图依次别是( )准备到郊外的山地进行越野活动想知道巴以冲突的具体地方在哪里想乘车去市区的博物馆参观A交通图、世界地图、地形图B地形图、交通图、世界地图 C交通图、地形图、世界地图 D地形图、世界地图、交通图回家作业：中考导学P3-4课后反思：第二课 社会调查考点3：知道社会调查的常用方法 a考点4：学会设计调查问卷 c 复习目标：1、了解社会调查的方法并灵活运用。 2

10、、学会设计一份调查问卷 复习重点：了解调查方法，设计调查问卷复习难点：设计调查问卷 复习过程：1、社会调查的含义： 是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。2、社会调查的常用方法：问卷调查问卷调查法、访谈调查访问调查法、实地调查实地调查法、召开座谈会集体访问法、查阅资料文献调查法、上网查询3、社会调查的一般步骤：A、确定主题和内容B、拟定完整的调查提纲C、确定相应的调查方法D、收集分析资料E、形成调查的成果4、书面调查报告的内容：第一手资料的采集、第二手资料的分析、对问题由来的说明、对问题影响的论证、对问题解决的思路5、怎

11、样设计调查问卷？一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分。 前言：置于问卷开头，问卷标题、调查目的意义说明、填答问卷要求等内容。 主体内容：调查的问题和回答的格式，如何回答问题的指导和说明等内容。 结束语：置于问卷最后，记录下调查人的姓名、调查时间与地点等。问卷题目的设计必须考虑以下几点： （1）问题的选用。一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的题目不能过于简略或过于繁琐。 （2）问题的排列。一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。 （3）问题的表述。一要注意语言的简洁性、通俗性；二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示

12、；三要做到一个问号前只问一个问题。 例：武原中学初三学生将要完成三年英语学习，如果要对初三学生三年来英语学习情况进行调查，你会采取哪些调查方法，请你拟写一份问卷调查表。标题和前言部分武原中学初三学生英语学习情况问卷调查表亲爱的同学们：通过三年的英语学习，你一定取得了不少进步，请你认真填写这份调查问卷，以便老师了解大家学习英语的情况，促进今后同学们的英语学习和老师们的教学质量，请同学们根据你的实际情况填写。（可以多选） 班级 姓名b、主体部分（ ）1、你对英语感兴趣吗？A. 特别感兴趣 B. 比较感兴趣 C. 不太感兴趣 D. 一点不感兴趣（ ）2、在学英语中，你遇到的主要困难是：A.听力B.口

13、语C.书写D.阅读（ ）3、在英语课堂上，你经常回答问题吗？A.经常B.有时C.很少 D.从不爱发言（ ）4、你经常以什么样的学习方式学习？A. 课前预习B. 课堂认真听讲C. 课后认真复习D. 自学（ ）5、学习中遇到困难，你会怎么样？A.主动请教老师 B.请教同学C.自己查有关资料D. 不请教任何人，不会就不会（ ）6、你觉得学英语的目的是什么？A. 为将来学习打好基础B. 为应付考试 C. 为出国 D. 为老师和父母（ ）7、在学习中，你以什么方式记忆最有效？A. 活学活用B. 死记硬背C. 只看不写D.多听录音( ) 8、你对老师的课能理解多少？A. 都能听懂 B. 70% C. 50

14、% D. 听不懂9、你认为在英语学习过程中，你值得改进的学习方法是什么？10、你想让老师或家长怎样来帮助你？11、你认为老师的课应如何改进？c、结束语三部分非常感谢您的合作与支持！武原中学初三( )班 2012年2月15日6、社会调查的目的：调查目的：通过对的调查，了解知识，树立意识，提高能力，落实行动拓展延伸：根据材料，填写表格区人大代表老王在调查本地经济特点时，发现有些电镀厂存在废物乱扔、直接排污现象，决定写一份关于加强企业污染物处理的建议书，以避免环境污染。为此，他查阅了有关资料，设计了问卷调查，开了座谈会，走访了一些村民和企业序号题 目 要 求答 案1调查对象（不少于2个）村民和企业等

15、2调查方法（不少于2种）问卷调查、查阅资料、开调查会、个别访谈3调查成果的展示方式调查报告或建议4老王的建议可以提交的国家机构（不少于2个）人民代表大会、环保局等政府部门5你对企业污染物的处理建议（不少于2条）依靠科技，对污染物进行回收利用。增加环保投入，治理环境污染（二）、中国的自然和人文环境教学目标：1、知道我国的面积、地理位置、疆域，濒临的海域和岛屿；2、知道我国行政区的划分；3、知道我国地形、地势特点及对自然环境的影响，进一步了解世界各地由于地形和气候差异，因而造成自然景观的差异。感受自然环境与人类生产生活的密切关系。4、知道我国黄河、长江的基本特征，理解气候对自然环境的影响。了解人类

16、利用自然的得失。5、培养学生读图、识图和运用等各方面能力。6、了解中国的秦岭淮河分界线，分析中国南北地区的气候。中国南北的气候差异对南北方生产、生活方式的影响。7、区分我国东西部的范围了解西部大开发的意义。了解地区间的交流与合作的重要性。教材内容：考点5、知道中国的地理位置（a）第二单元 综合探究二 从地球仪上看世界第三单元 第一课 第一目 辽阔的疆域考点6、知道中国省级行政区划单位名称及其（浙江省）位置（a）第三单元 第一课 第二目 行政区划考点7、比较长江和黄河的概况（b）第三单元 第二课 第三目 母亲河考点8、比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异（b）第三单元 第三课 一

17、方水土养一方人综合探究三 游历华夏第四单元 各具特色的区域生活考点9、分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c）第三单元 第二课 第一目 多样的地形 第二课 第二目 季风的影响教学重点难点分析：1、我国的地理位置行政单位及人口民族的分布；2、我国地形地势、气候特点及对生产、生活的影响3、黄河、长江的主要问题4、季风气候与旱、涝灾害的关系5、秦岭淮河地理分界线南北气温和降水的特点。6、认识我国东西部的差异了解西部大开发。7、培养学生的读图能力合作探究能力和运用知识分析解决文体的能力。教时安排：4课时复习过程：考点5、知道中国的地理位置（a）（1课时）目标：知道我国的面积、地理位置、疆域

18、，濒临的海域和岛屿；1、辽阔的疆域面积960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，位居第三位。中国的半球位置特征：（从东西两半球看，中国位于东半球；从南北两半球看，中国位于北半球。） （幅员辽阔的国土，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。）（1）、找出四个端点：最南到南海南沙群岛中的曾母暗沙，北纬4附近。最北到漠河以北黑龙江主航道的中心线，北纬53多。最东到黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，东经135多。最西到新疆帕米尔高原，东经73附近。（2）、从经纬度看：（感受我国国土的辽阔。）中国的经纬度位置特征：纬度位置：我国领土南北跨纬度49度（约5500千

19、米），绝大部分领土在北温带，南部有一小部分在热带。最南端在北纬4附近的南海南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在北纬53附近的黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。夏季全国普遍高温，冬季南北温差大北回归线穿过我国的南部。（南北跨纬度广，中国大部分地区位于中纬度，在北温带，少部分在热带，没有寒带。）经度位置：我国领土东西跨经度62度（约5200千米），最东端和最西端的时间大约相差5个小时。最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（东经135多），最西端在新疆的帕米尔高原上（东经73附近）。东西时差大2、中国就有广大的陆地，又有辽阔的海域。提问：我国东部濒临哪些海域？有哪些岛屿？（东临四海一洋，岛

20、屿多）3、从我国的海陆位置来看：中国的海陆位置特征：（中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。 陆上疆界漫长有邻国15个；海上相望国家6个；周围海域等）比一比：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古、美国有什么相同和不同的地方？4、中国地理位置的优越性：（结合书本和材料，加以分析）（气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良的港湾，利于发展海洋事业。陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。为发展提供广阔空间，为进步奠定雄厚物质基础。）课堂练习PPT我国最大的陆上临国是（ ）。A朝鲜 B蒙古 C俄罗斯 D阿富汗作业：中考导学P8-9课后反思：考点6、知道中国的省级行政区划单位名称及（浙江

21、省）位置（a）（1课时）1、全国的行政区域基本上分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）三级。在必要时，国家可以设立特别行政区。2、目前，中国有34个省级行政区划单位。包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。主要名称和地图上的分布地区。名称简称行政中心北京市京北京天津市津天津河北省冀石家庄山西省晋太原内蒙古自治区内蒙古呼和浩特辽宁省辽沈阳吉林省吉长春黑龙江省黑哈尔滨上海市沪上海江苏省苏南京浙江省浙杭州安徽省皖合肥福建省闽福州江西省赣南昌山东省鲁济南河南省豫郑州湖北省鄂武汉湖南省湘长沙广东省粤广州广西壮族自治区桂南宁海南省琼海口重庆市渝重庆四川省川或蜀成都贵州省贵或黔贵

22、阳云南省云或滇昆明西藏自治区藏拉萨陕西省陕或秦西安甘肃省甘或陇兰州青海省青西宁宁夏回族自治区宁银川新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐香港特别行政区港香港澳门特别行政区澳澳门台湾省台台北3、找出浙江省的位置，位于长江下游，东临东海。其相邻的省市有：上海市、江苏省、安徽省、江西省和福建省。B图课堂练习PPT阅读以下材料，回答问题。2008年5月1日，包含了250多项科技创新成果，创造了多项世界第一的杭州湾跨海大桥正式通车。杭州湾跨海大桥地理位置示意图（1）A图中与浙江省相邻省为_省。其省级行政中心是 市。（2）B图区域内气候特征是_。（3）A图与B图的方向定向法应该使用 。2008年4月18日，京沪高速铁

23、路全线开工。这是世界上一次建成线路最长、标准最高的高速铁路，也是新中国成立以来一次投资规模最大的建设项目。阅读京沪高速铁路示意图，回答问题。假设京沪高速铁路在图上展示的距离约13.18厘米，根据图中信息，可计算出该图的比例尺约为_。京沪高速铁路贯穿的省级行政区划单位有北京、_、河北、山东、安徽、_、上海七省市。途经的省级行政中心共有_个。下列省级行政区中都临海的是（）A.辽、粤、湘 B.辽、皖、吉 C.苏、浙、冀 D.赣、闽、桂读图我国四个省级行政区轮廓图，回答89题。图28小李同学的家乡，每年有两次阳光直射现象，他家乡所在的省份可能是（）A甲或乙B乙或丁C甲或丙D丙或丁9小陈同学在超市购买了

24、一瓶矿泉水，商标上注有“黑卫食证字2007第06”字样，于是他判断此矿泉水注册的省份是（）A甲省 B乙省 C丙省 D丁省课后作业：中考导学P8-9课后反思：考点7、比较长江和黄河的概况（b）（2课时）1、黄河：阅读黄河流域图（1）、黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5400多千米，是中国的第二大河。（2）、黄河上、中、下游的分界处河口、孟津，其主要支流渭河、汾河。（3）、黄河蕴藏丰富的水能资源，但一般降水不足。（4）、由于水土流失严重，黄河成为世界上含沙量最大的一条河流。（5）、主要景观：黄河第一坝、黄河入海口、开封附近的“悬河”、壶口瀑布、塞上江南宁夏平原等。归纳：黄河是我们的母亲河，对黄

25、河泥沙的治理我们取得了很大的成绩。但从1973年开始，黄河出现了断流，这不仅关系到社会经济发展，还关系到中华几千年的文明史。保护黄河，时不可待！我们必须从自己做起，节约用水，不浪费，不污染水源，各地区应该统一用水，在通过合理地跨流域调水来拯救我们的“母亲河”。2、长江：阅读长江流域图（1）、长江发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪峰，全长6300多千米，是中国的第一大河。（2）、长江上、中、下游的分界处宜昌、湖口，长江主要支流雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等。（3）、水利工程都江堰。（4）、长江给予我们航运、发电、灌溉等诸多的便利。（5）、长江流域降水丰沛，干流水量大，容易造成洪涝灾害

26、，防洪工作十分重要。（6）、主要景观：各拉丹冬雪峰、都江堰、虎跳峡、长江入海口等。归纳：森林是地球表面的绿色“地毯”，具有防风固沙、保持水土、防御自然灾害的作用。生态环境是人类赖以生存和发展的基础，改善和保护生态环境、实施可持续发展，是我国的一项基本国策。比较黄河与长江：黄河长江源头巴颜喀拉山北麓唐古拉山脉主峰各拉丹冬注入渤海东海长度5400多千米6300多千米干流流经省区9个省市自治区10个省市自治区上中下游分界处河口、孟津宜昌、湖口主要支流渭河和汾河雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江主要水文特征世界上含沙量最大的河流。上游水力资源丰富；中游多泥沙；下游“地下河”。巨大的水能；黄金

27、水道；我国水量最大的河流。课堂练习PPT1、黄河发源 ，在山东注 海。 2、黄河由于长期的泥沙堆积在下游段形成了_河。3.黄河的源头是（ ）A、西藏的喜马拉雅山 B、青海的巴颜喀拉山C、青海唐古拉山 D、西藏的冈底斯山4.黄河上中游的分界处是（ ）A、孟津B、湖口C、河口D、宜昌5、目前黄河亟待解决的问题是中游 的问题和下游的 、 问题。6、长江、黄河是我国的母亲河，她们共同流经的省级行政区是 （ ）。A青海、四川 B西藏、青海 C西藏、四川 D四川、湖北7、图中四点附近河段中，水能丰富的是（ ）。A.和 B.和 C.和 D.和8、其水能丰富的原因是（ ）。A.支流较多，含沙量大 B.降水丰富

28、，且多暴雨C.河道宽阔，河水流速大 D.多峡谷，地势落差大9、黄河之害，在于下游决口改道。究其根源，是大量泥沙入河，并在下游河道沉积。所以，治理黄河的关键是（ ）。A加强中游黄土高原地区的水土保持 B修建蓄洪、分洪工程 C在上中游修建水库 D在下游加固堤坝10、“万里长江，险在荆江”的主要原因（）A.支流多 B.无湖泊调节河水 C.流域广 D.河段特别弯曲11、下列有关长江的概述正确的是长江曲折东流，注入渤海 长江的水能资源丰富长江上、中、下游的分界处是宜昌和湖口 长江是我国最长的河流 A B C D 12、读黄河大合唱歌词,回答问题。 歌曲黄河颂中有一段歌词是“浊流宛转,结成九曲连环；从昆仑

29、山下,奔向黄海之边；把中原大地,劈成南北两面。” 配乐诗朗诵黄河之水天上来中有一段诗是“啊,黄河!河中之王!它是一匹疯狂的猛兽,它要作浪兴波,冲破人间的堤防；于是黄河两岸,遭到可怕的灾殃”(1)黄河颂中将黄河称为“浊流”,请分析成为“浊流”的河段及原因。(2)黄河之水天上来中称黄河“要作浪兴波,冲破人间的堤防”,请分析这一现象主要发生在黄河什么地区及原因。(3)请你指出黄河颂歌词中有两处与现在黄河的事实不相符回家作业：中考导学P10-11课后反思：考点8、比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异（b）（2课时）学习目标：1、了解我国的四大地理分区。2、结合书本1月、7月的等温线图和

30、等降水量图，理解我国南北方自然环境的差异。3、结合书本农业生产分布图，PPT图片，理解南北方人文环境的差异。4、理解我国南北方人文环境的差异，受南北方自然环境差异影响，尤其是气候起了至关重要的作用。教材内容：社会七年级（上册）第三单元第三课（P61-68）学习重点：南北方自然环境的差异学习难点：自然环境影响人文环境复习过程：展示查看：中国季风区分布图和 秦岭淮河分界线1、中国大多数人口生活在平原广阔、土地肥沃、降水较为丰富的东部季风区。我国疆域辽阔，自然条件差异显著，形成了我国各地人民不同的生产、生活方式，也形成了各地丰富多彩的民俗风情。我国南北方的分界线：秦岭淮河一线2、秦岭淮河一线对比：项

31、目秦岭淮河一线以北秦岭淮河一线以南气候特点河流特点种植作物居民特色饮食习惯交通工具南北方在人文（社会）方面的差异：主要表现在农业生产、衣食（饮食习惯）住（民居）行（交通工具）等方面。造成南北方人文差异的原因：最主要的是：南北方气候差异大。（气候的差异可以通过等温线图和降水量分布图来了解。）（分析降水量分布图可知：降水分布规律是东南向西北递减。800mm年等降水量线较接近秦岭-淮河一线）（分析一月七月等温线图可知：冬季气温自南向北降低，南北温差很大，夏季全国普遍高温，南北温差小。0等温线大致经过秦岭-淮河一线）课堂练习：PPT练习有关秦岭淮河一线的叙述，正确的是：（ ） = 1 * GB3 1月

32、0C等温线通过的地方 = 2 * GB3 季风区和非季风区的界线 = 3 * GB3 热带和亚热带的界线 = 4 * GB3 地势二、三级阶梯的界线 = 5 * GB3 温带和亚热带的界线 = 6 * GB3 我国南方与北方的分界线A、 = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 4 * GB3 = 5 * GB3 B、 = 1 * GB3 = 4 * GB3 = 5 * GB3 = 6 * GB3 C、 = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 6 * GB3 D、 = 4 * GB3 = 5 * GB3 = 6 * GB3 我国农业生产呈“东耕西牧，南稻北麦”的分布格局，其主要影响因素是

33、（）A.地形条件 B.热量条件 C.水分条件 D.光照条件课后作业：中考导学：P13-14课后反思：考点8、比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异（b）（2课时）学习目标：1、结合书本东西部区域图，了解我国东西部的划分。2、理解我国东西部自然环境的差异。3、理解我国东西部人文环境的差异。4、比较我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势。教材内容：社会七年级（上册）第三单元第三课（P61-68）学习重点：我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势学习难点：我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势复习过程：3、中国东西部差异对比：项目东部地区西部地区自然条件地形气候资源人口城市交通经济

34、发展水平东、西部地区差异主要是：（自然环境差异：从地形、气候、水文、土壤、资源方面及总体环境状况比较）（人文环境的差异：从农业与工业经济；人口和城市分布；人才、技术；交通和通迅；资金和市场等）4、交流与互补。加强区域交流和合作的重要性：通过交流，合理进行资源调配，互通有无，从而促进经济发展。因此加强区域交流和合作对于促进各地区的经济和社会发展具有重要意义。主要战略措施：如南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路建议等。课后练习PPT我国东西部在自然条件方面也存在明显差异。与东部相比，西部自然条件的优势是（ ）。 A水资源丰富 B平原面积广大 C气候温暖湿润 D矿产和能源资源丰富【重走丝绸之路】：

35、读古丝绸之路图和中国在世界的位置图，完成下列问题：（1）第一站，古丝绸之路出发地 ，它在今天的 省。（2）第二站，渡过 河，穿过河西走廊，到达敦煌，它的方位在出发地的 方，这里再也感受不到 季风了，因为这里地处非季风区。（3）第三站，继续前行，穿过茫茫沙漠，一路感受 类型的气候，葱岭到了，这里就是中国的最西端新疆的帕米尔高原，再过去就是世界最大洲 洲的腹地了，而一路南下则能到达世界四大洋之 洋。与、两大地理区域分界线，大致吻合的是 A干旱地区和湿润地区分界线（） B季风区与非季风区分界线C外流区与内流区分界线D亚热带与温带分界线回家作业：中考导学P13-14考点9、分析中国地形、气候特点及其对

36、人们生产生活的影响（c）（2课时）教学目标：1、知道我国地形、地势特点及对自然环境的影响，进一步了解世界各地由于地形和气候差异，因而造成自然景观的差异。感受自然环境与人类生产生活的密切关系。2、培养学生读图、识图和运用等各方面能力。教材内容：考点9、分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c）第三单元 第二课 第一目 多样的地形 第二课 第二目 季风的影响教学重点难点分析：1、我国地形地势、气候特点及对生产、生活的影响2、季风气候与旱、涝灾害的关系3、培养学生的读图能力合作探究能力和运用知识分析解决文体的能力。复习过程1、仔细观察：中国地形图中国各类地形面积示意图中国地势阶梯分布示意图

37、。有各种不同的地形，地形多样是中国自然环境的显著特点。（1）、地形复杂多样，山区面积广大。提问：这种地形特点对人民的生产和生活有什么样的影响？归纳：复杂多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经济提供了条件，但不利于大型机械作业。（2）、山区面积广大 2/3 主要集中于中部和西部提问：山区面积广大对人民的生产和生活有什么样的影响？利：为发展林业、旅游业和采矿业等提供了条件。弊：山区交通不便，同时由于面积较小，我国的耕地资源相对不足。（2）、地势西高东低，呈阶梯壮分布。第一阶梯是青藏高原，第二阶梯是高原和盆地，第三阶梯是平原和丘陵。阶梯主要地形类型主要地形区第一阶梯高原青藏高原（柴达木盆地）第

38、二阶梯高原和盆地内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地第三阶梯平原和丘陵东北平原、华北平原、长江中下游平原；东南丘陵（江南丘陵）、山东丘陵、辽东丘陵三级阶梯的界线:第一二阶梯以昆仑山脉祁连山脉横断山脉一线为界；）(第二三阶梯以大兴安岭太行山脉巫山雪峰山脉一线为界。)提问：这种地势特点对我国自然环境的其他要素有没有影响？归纳：A：有利于海上湿润气流深入内地，形成降水。 B：河流自西向东流 C：河流沟通了东西交通 D：在阶梯的过渡带蕴藏着巨大的水能课堂练习PPT例题：读我国“沿北纬32的地形剖面图”，回答下列问题：东经西东横断山BCA（1）图中各字母代表的地形区名称：A

39、B C 。 （2）据图看出，我国的地势特点是： 。（3）图中A地位于第 阶梯；C地位于第 阶梯。（4）结合中国气候类型分布图可知：图中A地的气候类型是 ；BC两地位于 区内（季风区或非季风区），气候受 影响大，具有 气候特点。我国西部大开发重点工程之一的青藏铁路经过的地形区是（）A.内蒙古高原、塔里木盆地 B.柴达木盆地、青藏高原C.四川盆地、青藏高原 D.云贵高原、青藏高原我国的地形复杂多样、山区面积广大，尤其是纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。下面图中表示黄土高原的是（）A B C D图3图中雄伟壮观的布达拉宫位于（ ）A云贵高原 B内蒙古高原 C黄土高原

40、D青藏高原暑假期间，青海的小强坐青藏铁路的火车到拉萨旅游。下列景观可能是小强沿途所见的是：蓝天白云，牦牛悠悠 晾房葡萄，串串香甜 水田片片，稻花飘香 青稞美酒，哈达迎客A B C D回家作业：中考导学P16-17课后反思：2、分析中国气候特点及其对人们生产生活的影响（1）、气候特点：气候复杂多样、季风气候显著，雨热同期。（2）、中国东部广大地区位于季风区内。一年中盛行风向随季节发生明显变化的风，被称为季风。季风的形成，主要是海陆热力差异的结果。冬季，大陆因气温低而形成势力强大的高气压，同纬度的海洋气压低于大陆，因此，风由大陆吹向海洋，形成冬季风；夏季，大陆因气温高而形成低气压，而海洋的气压高于

41、大陆，因此，风由海洋吹向陆地，形成夏季风。提问：这里属于什么气候？冬、夏季风吹什么方向？并描述一下对冬、夏季风的感受？亚热带带季风气候；夏季盛行从太平洋和印度洋吹来的偏南风，冬季盛行西伯利亚和蒙古一带吹来的偏北风；夏季风温暖湿润，冬季风寒冷干燥。我国各地气候差异显著：（分析中国气候类型分布图）a我国东部地区以季风气候为主（热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候）；b青藏高原地区以高原高山气候为主；c内蒙古和西北地区以温带大陆性气候为主。d在各种气候类型中，季风气候对我国影响最大，大多数地区夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期。e季风区与非季风区大致界线：以大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山风底斯

42、山一线为界。（3）、季风对我们生产和生活的影响。季风气候主要分布在亚洲的东南部和东部地区。哪么，季风对人们的生产生活有没有影响？请同学们根据你对当地农业生产的了解，说说季风气候对人们生产生活的影响。提问：对我们的生产和生活有什么影响？有利于带来丰富的降水，有利于农作物的生长。 易形成旱、涝灾害课堂小结与练习：1、下列词语中，描述天气的是（ ）A风和日丽 B长夏无冬 C四季如春 D常年湿润2、读“中国季风区和非季风区图”，回答问题。（每空1分，共8分）（1）图中A、B代表的区域，表示季风区的是_，表示非季风区的是_。（2）影响我国的夏季风主要来自_（海洋或陆地），影响我国的冬季风来自_（海洋或陆

43、地），（3）夏季风难以到达B区域的原因是：距离海洋较_，且受到_（地形）的阻挡。（4）A、B所代表的区域，降水较多的是_，当地降水主要集中于_季。3、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，从地理的角度你认为这里“春风”应指（ ）A.冬季风 B.夏季风 C.海陆风 D.西北风练习：p10-124、下列四幅“气温曲线和降水柱状图”，能够反映北京地区的是D（）5、亚洲幅员辽阔，气候复杂多样，下列四幅图中，与我们杭嘉湖平原最为接近的是（）A B C D6、读我国某地景观图，完成下面两题。 甲 乙 丙以上三幅图反映的地区是 （ ）A北京 B乌鲁木齐 C西双版纳 D拉萨7、图甲中的建筑形式反映当地的气候特征

44、是 （ ）A气候干旱 B高温潮湿 C温暖湿润 D寒冷干燥课后作业：中考导学P16-17课后反思：第8课、世界自然和人文环境：教学目标：1、了解世界海陆的分布特征。在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋和海峡。能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。2、了解地形类型的特点及重要地形单元名称。认识世界不同气候的千差万别。理解地形和气候的差异对人类生产和生活的关系。3、进一步了解世界各地由于地形和气候差异，因而造成自然景观的差异。感受自然环境与人类生产生活的密切关系。教材内容：考点11知道七大洲、四大洋的名称及分布（a）社会七年级（上册）第二单元 第一课 大洲和大洋考点12知道世界主要气候类

45、型的名称及分布（a）社会七年级（上册）第二单元 第二课 第二目：气象万千考点13比较世界典型区域的自然、人文特点（b）社会七年级（上册）第四单元 各具特色的区域生活教学重点难点分析：1、七大洲和四大洋的名称及分布位置。2、五种不同类型的地形特点、各种气候类型的特点及分布。3、世界各地气候与自然景观的差异、自然环境与人类生产生活的关系。4、根据材料判断气候类型。5、比较世界典型区域的生活特色并分析其成因。教时安排：2课时复习过程：考点11、知道七大洲、四大洋的名称和分布（a）展示：东西半球图海洋和陆地面积比例示意图1、大洲：陆地可以分为大陆和岛屿。七大洲依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、

46、欧洲和大洋州（从大到小排列）。（地图上找七大洲）七大洲分布情况：（1）东西半球图上的分布：东半球亚洲、非洲、大洋州、欧洲和南极洲的一部分 西半球北美洲、南美洲和南极洲的一部分（2）南北半球图上的分布：北半球北美洲、亚洲、欧洲和非洲的大部分南半球南美洲、大洋州、南极洲和非洲的一部分（3）赤道穿过的大洲有：非洲、亚洲、大洋州、南美洲（4）相互间位置分布及各洲间的主要界线：海峡（地图上找连接各大洲的重要海峡）2、大洋：海洋的主体部分是大洋，海是大洋的边缘部分。四大洋依次为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。（地图上找四大洋）海洋资源丰富。考点12、知道世界主要气候类型的名称及分布（a）展示并阅读：世界的气候图1、世界气候类型多种多样。世界主要气候类型气候类型分布地区基本特征热带热带雨林气候主要位于非洲刚果河流域，南美洲亚马逊河流域，亚洲印度尼西亚等地热带草原气候非洲中部大部地区，南美洲巴西等地热带沙漠气候非洲撒哈拉大沙漠区，亚洲阿拉伯半岛热带季风气候亚洲中南半岛、印度半岛最为显著温带亚热带地中海式气候位于南北纬3040之间的大陆西岸，如地中海沿岸亚热带季风性