2022年《百分数意义和写法》教案

1、百分数的意义和写法教学设计教学目标：1、创设生活情形,同学体验百分数的价值；在体验大量生活实 例的基础上,概括出百分数的意义,并沟通百分数与分数的联系及区 别；2、会读写百分数,能利用百分数的有关学问解决实际问题；3、培育同学提出问题、分析问题、解决问题的意识,体会数学 与生活的亲密联系；4、在活动中,培育同学的合作与沟通意识；教学重点： 结合详细实例,懂得百分数的意义；教学难点： 百分数意义的懂得；教学预备： 多媒体课件一套；同学每人课前预习课本并收集生 活中的百分数；教学过程：一、创设情境,激发同学探究的欲望（上课的前一天黄老师布置同学在生活中找一个实际应用的百分 数,并带入课堂）师：天气

2、逐步变冷,黄老师想为妈妈买一件保暖内衣,有两件款 式、颜色、价钱都一样,只是衣服的成分含量不一样,请同学们为黄 老师提提建议,买哪一件合适一些；师：瞧！衣服的标签上一般用百分数来表示所用材料的含量,那 在生活中仍有哪些实际应用的百分数呢？请同学们说一说；（同学自由发言）师：是的,在生产、工作和生活中,人们常常要用到百分数,用百分数有什么好处？什么叫做百分数呢？今日我们一起来讨论百分 数；（板书课题：百分数）二、引导探究,揭示百分数的特点1探究百分数的意义；（1）师：刚才同学们介绍了这么多生活中的百分数,那么这些 百分数到底表示什么意义呢？下面以小组为单位任选一个百分数进行 讨论,并把讨论的结果

3、填在学习单上；生活中的百分数：（这个句子中,单位“ 1”的量是）（这 个 百 分 数 是 （）比较的结果；的意义） 和这个百分是数表示（）（2）师：下面我们把讨论的成果来展现一下；哪个小组情愿来 展现； 注：同学汇报（ 3 个）,老师板书（ 3 个）第一选出填写金龙泉啤酒的例子的小组汇报师板书：纯酒精量占总量3.6%；师：刚才这位同学所举的金龙泉啤酒是咱们荆门的知名品牌,在 全国都很有影响；师：据黄老师所知,荆门产的在全国小出名气的酒仍有一些；（介绍,课件显示）,同学们,你们可以看出来哪种酒比较厉害；生：从这些百分数中很简单比较出盐池老窖 中纯酒精的含量比较高的；由于百分数的分母都是 100,

4、只要比较这三个百分数的分子 就可以了；师：看来百分数便于比较；我们把不同的三种酒的总量都看成单 位“ 1” ,平均分成 100 份,来比较每种酒中纯酒精占多少份,就很 简单比较哪种酒比较厉害；师：我们为荆门有这名酒而感到自豪；师：哪个小组再来汇报；选典型例子,同学连续汇报,再 板书：近视的人数 占 总人数 38 % 合格数量 占 总数量 100% 棉成分 占 总成分 100% （3）师：我们讨论了这么多生活中百分数的意义,请看黑板,谁能用一句话概括一下什么叫做百分数？打开课本,同学齐读师：表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数；这句话中提到了几个数？（两个数）百分数表示它们之间的一种什

5、么关系？生：这句话中提到两个数,百分数表示它们之间的一种倍数关系；师：对！ 百分数又叫百分率或百分比； （板书）（4）师：我们已经知道什么叫百分数了,那么你们会写百分数吗？师：他们写的好不好？（让同学看书78 页其次段话）师：你会读吗？（看黑板上的百分数,全班读一读）2小组合作学习,比较百分数与分数的不同；师：我们以前仍学过分数,那今日学的百分数和它有什么联系和区分吗？请同桌议一议；同学可能回答如下：生： 1、分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几,也可以 表示一个详细的数量；2、百分数的后面不带单位；3、百分数和分数的读法不同；百分数只读作“ 百分之几” ,而 不读成“ 一百分之几” ,4

6、、百分数的可以不是最简分数,如 用约分,而分数就不一样；5、百分数的分子可以是小数,如 120%；三、多层练习,巩固深化52%、38%,分子和分母不3.1%,也可能比分母大,如1读出百分数,然后回答老师提出的问题；1% 18% 50% 89% 100% 125% 7.5% 0.05% 3 00% 师：1%是最小的百分数吗？这组百分数中仍有比 1%小的百分数吗？（ 0.05%）最大的呢？（ 300%）师：请读出跟一半的意思一样的那一个百分数；（50%）师：100%是什么意思,能举例说明吗？生：比如,我们全班的36 位同学都戴上了红领巾,我们班戴红领巾的同学人数就占全班人数的 100%；师：300%呢？生：一个数是另一个数的300%,就表示一个数是另一个数的3倍；师：在这组百分数中,我们可以看到,百分数的分子有的是小数,有的是整数,有的大于分母,有的小于分母；2、判定题；3、课件显示,看成语填百分数；师：生活到处有数学,在语文中也能感受到数学的魅力；4、.嬉戏；（先让同学写出 中,老师突然叫停笔）10 个百分号,同学动笔书写的过程师：同学们,请悄悄地数一数你写了几个；假如让你直接告知 我,你写了几个,这是一件很简单的事；现在要求你不说出是几个,又让我们听出你完成的情形,你能做