2022年《百分数的认识》参考教案

1、百分数的熟悉参考教案 教案目标 学问目标：在详细情境中,让同学感受到百分数产生的必要性和重要性,懂得百分数的意义,会正确读、写百分数,懂得感受百分数与分数之间的联系 与区分；才能目标：通过学习,进一步培育同学合作才能、探究才能、推理才能和 语言沟通才能等；情感目标：树立学好数学的信心,结合相关信息,说说自己的体会,得到 喜爱祖国,节省资源的训练；教案重点 懂得百分数的意义,会正确的读写百分数；教案难点 结合生活实际懂得百分数的意义,并体会分数与百分数的联系区分；教案过程 一、激趣导入 同学们,课前老师请大家收集了百分数的资料,你们都找到了吗？（把它 举起来让同学们看看）谁情愿说说你是在哪找到的

2、？看来,我们生活中到处都有百分数,那么百分数为什么在生活中有这么广 泛的应用？百分数又表示什么含义呢？这节课我们就一同去熟悉百分数；板书百分数的熟悉师: 对于百分数 , 你想明白哪些内容？老师引导并板书本节重点内容. 二、创设情境,熟悉百分数 1、体验百分数产生的必要性 同学们,喜爱踢足球或看足球吗？在一场竞赛中,猛虎队获得了一次罚点 球的机会,教练预备派以下三名队员中的一名去罚点球,假如你是教练,将会 支配哪位球员呢？出示相关数据,让同学分析,先自己想想把自己的,然后把想法说给同桌 听,再全班沟通；1 / 4 师：谁能和大家说说你的看法？生：我觉得哪个同学罚不中的数量少,就派哪个人去；师：怎

3、样知道谁罚不中的少呢？生：用罚球总数减去罚中的数量；师：同意吗？按这种说法,我只罚一次点球, 可是踢飞罚中为 0 次,那我的踢不中数是 1-0=1 最少,罚点球是不是该我去呢？同学们行吗？生：那谁踢中的最多让谁去？师：可以吗？那 2 名队员会不会有看法；生：那两个同学罚中总次数少,确定会有看法的；师：你说说如何来比？生：用分数来比 , 看谁罚中的次数占总次数的分数大就派谁去；师：怎么样分数来比？生： 7 号罚中占总次数的18/20 ,3 号队员罚中占总次数的7/10 ,5 号队员罚中占总次数的 21/25 ；师：可是他们的分母不同呀,怎么比？生：通分变成通分母分数,18/20=90/100,

4、7/10=70/100,21/25=84/100,7号投中的比例大,所以应派 7 号去；师：这是个好想法,照这样运算；都罚满 就简单比较了；100 个球,就一目了然了,这样师：分母是 100 的分数,我们仍可以写成另一种形式-百分数；回忆三个百分数表示的含义. 2、运用生活中的百分数,构建百分数的意义 师：课前每个人都搜集了很多百分数的信息,谁情愿给我们大家读一读,并说说你对它的懂得；生：我搜集的到中的 表示占的百分之；生： （在初步感知百分数产生的必要性后,通过百分数信息沟通,进一步的体 验百分数在生活中有着广泛的应用；对同学懂得百分数的意义有着积极的作 用,通过沟通自己搜集到的百分数,用语

5、言来描述百分数表示的意义,逐步构2 / 4 建百分数的认知构架）3、概括百分数的意义 师：通过刚才同学们的相互沟通,你感受到百分数表示什么意思了吗？请 你先自己想一想,然后同桌沟通一下；生：百分数表示谁是谁的百分之几；生：百分数表示一个数是另一个数的百分之几；师：百分数表示的是两个数量之间的比的关系,所以百分数又叫百分率或 百分比；（在充分表述对百分数的意义熟悉基础上,由生活信息概括提炼出的百分 数的含义,勉励同学不同的表达方式）4、教案百分数的读写 师：百分数最明显的特点是什么？生：带有百分号；师：该怎样读？生：先读百分号再读百分号前面的数字；师出示各种百分数数据信息 数学期末班级的及格率是

6、 97.5%； 到 2022 年北京举办奥运会,北京市的绿化率将会达到 43.1% 到目前为止,我国发射人造卫星的胜利率是 100% 小明的爸爸完成了本月方案加工零件数量的 120%； 一次性筷子是日本人创造的,日本的森林掩盖率高达 65%,打他们的一次性筷子全靠进口；我国的森林掩盖率不到 国；师：读了这些百分数你发觉了什么？14%,却是出口一次性筷子的大生：百分号前的数可以比100 大,也可以比100 小,可以是整数,也可以是小数；师：大家会读百分数了,会写百分数吗？生试练习写下来；20 秒内看你能写出几个百分数？老师指导同学依据自己的完成情形用百分数表示出来；3 / 4 5、百分数与分数的

7、联系区分师：前面我们由分母是100 的分数熟悉了百分数,那是不是分母是100 的分数都可以用百分数表示呢？以下哪一个数可以用百分数的形式表示；（1）班级中近视眼同学人数占总人数的 14/100 （2）一根绳子长 97/100M；（3）一堆煤有 97/100 吨,运走了它的 75/100；（这是教案中的难点,纯语言的表达过于抽象,也不利于懂得；因此它们 之间的区分与联系是通过练习的形式解决；）三、应用练习 1、p65 的 1 2、p66 的 2 设计图案 3、猜一猜下面的成语代表哪个百分数？百发百中（）百里挑一（）十拿九稳（）一箭双雕（）（利用图形加深对百分数的熟悉,在应用中对百分数加以巩固,做到数型