2022年《看云识天气》教案2

1、看云识天气教案 一、教学重点：1、把握课文内容,明白云和天气之间的关系,明白怎样看云识 天气；2、学习课文用简洁生动的语言介绍科学学问的特点,摘抄文中 的佳词妙句,积存丰富的词汇；3、理清文章写作次序,体会说明文条理分明说明事物的特点；4、培育同学观看自然、留心自然现象的爱好和习惯；二、 课文解读：这是一篇事理说明文, 介绍的是云和天气的关系,涉及的云 的种类繁多,相应的天气现象也多样,但仍能让读者一读就懂,其缘由有：一、支配了合理的说明次序,采纳了分类别的说明方法；文章开门见山说明白云和天气的关系,指出看云可以识天气,接着依次介绍了云的形状、变化同天气的关系, 云的光荣现象同天气的关系, 即

2、说明白怎样看云识天气,结尾点明看云识天气的意义和局限性,表达了总分总的结构；二、充分表达了 科学小品平实精确的介绍而又不乏生动形象的描画的特点,把抽 象的事理力求形象化, 如把云和天气的关系写成“ 云是天气的招 牌” ,“ 招牌” 这个比如既生动形象又通俗易懂；又如,运用大 量形象的比如把千姿百态、变幻莫测的云的形状生动描画出来,既突出了云的特点又给人以美的享受；另外,多方引用谚语,突 出了云的光荣现象和天气的关系,使人兴味倍增；由此可见,本 文是篇融科学性、学问性、趣味性于一体的科普佳作；三、 教学过程：（一）导入新课、解题释疑 唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写到“ 东边日出西边雨,道是无 晴却有

3、晴” 为我们生动地描画了一种好玩的天气现象,从中也可看出作者对这一现象细致入微的观看；由于天气与人类的生活息息相关, 所以千百年来人们始终在留心观看自然界,以便把握日月星辰等自然物来明白天气的变化,并总结出很多相关的谚语、诗词等, 而在各种观物识天气中,最重要的方法莫过于看云识天气；俗语说：“ 进门看脸色,出门看天色” , 云就是天的“ 脸色” ,通过“ 云” 的变化,可以“ 识” 阴晴风雨,预知天气变化；那么,为什么看云可识天气？怎样看云识天气？看云识天气这篇科学小品将教你几招；解题：标题中 “ 看”可以懂得为“观看 ” 的意思, “ 识”可 懂得为“识别、估计”的意思；文章标题即点明白要介

4、绍的事理；投影出学习目标：1、概括课文内容要点,理清文章的思路（认知方面）；2、体会比如的妙处,摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段,积存 丰富的词汇（技能方面）；3、培育同学观看自然、 留心自然现象的爱好和习惯（情感方面） ； 二 速读课文、整体感知 摸索：1、为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？2、文章是按怎样的次序进行说明的？（提示：学会抓住重要句、段,理清文章思路；）同学争论、 沟通,明确 1：云是天气的“ 招牌” ,亦即“ 脸色” ,也就是说天上挂什么云,就将显现什么样的天气；依据云的形状和光荣可以识天气；明确 介绍了云和天气的关系,2：文章第一从云的形状、变化说起,指出看云可识天气,

5、接着介绍了可以通过云的形状、 光荣现象来识别天气, 最终指出看云识天气对农业生产的意义及存在的局限性；全文是依据“ 总分总” 的次序条理井然地说明事理, 并采纳分类别的说明方法进行介绍的； （关 键句、段：其次段说明可以依据云的形状识天气,是 3、4、5 段的“ 纲” ,“ 薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层,经常是阴雨风雪的预兆” ,后面三段就是遵循这个“ 纲” 绽开 的；第 6 自然段首句是过渡句,说明仍可以依据云的光荣识天 气；）（三）研读品尝、语感体验 研读第一自然段,品尝比如的妙处：1 朗读第一段；2 语感训练（投影出第一段有关练习）天上的云, 姿势万千, 变化无常； 有的

6、像羽毛, A；有的像鱼鳞 , B；有的像羊群 , C;有的像一张大棉絮 , D;仍有的像峰峦 , 像河川 ,像奔马 它们有时把天空点缀得很漂亮,有时又把天空覆盖得很阴森；刚才仍是白云朵朵, 阳光辉煌,一顿时却又是乌云密布,大雨倾盆；云就像是天气的“ 招牌” ,天上挂什么云,就将显现 什么样的天气；（1）下面四个短语是对文中的四个比如的详细描述,它们各自在横线上的适当位置是： 来来去去轻轻地飘在空中满满地盖住了天空一片片整整齐齐排列着 A B CD（2）这一段的中心句是_ （3）概括第一段的内容及在全文中的重要性；明确：文章开头即介绍了云“ 千姿百态” “ 变化无常” 的形状和特点,接着连用了八

7、个比如,紧扣“ 姿势万千” 进行生动细致的描述,说明云的姿势之多, 接着又用“ 刚才” “ 霎间” 来突出云“ 变化无常” 的特点, 最终一句既是本部分的总结,也揭示了全 文的中心“ 为什么看云可识天气” ；（4）这一段突出运用了打比方的说明方法,说说其表达成效；请仿照前四个比如句,再写仿写出两个描画云的比如句；明确：运用打比方的说明方法,形象生动地描画出云的形状特点及与天气的“ 招牌” 关系,通俗易懂,既便于我们明白事理,又 增加了文章的趣味性,同时激发读者留心观看自然现象的爱好； 四 师生对话、解读文本 话题一、体会其次段在文中提纲挈领的作用；明确：其次段是 3、4、5 段的“ 纲” ：段

8、中分号前的文字引出第三段的内容,分号后的文字引出 4、5 段的内容；话题二、依次找出云的四种形状并归纳出共同特点：卷云_云_云_云；它们的共同特点都是轻、高、薄,一般不会带来雨雪；云有很多种类； 将第一段文字与课文第三段进行比较阅读,可以知道：第一段中“ 像羽毛” 的云指_云, “ 像羊群” 的云指_云, 并且推知 , “ 像鱼鳞” 的云是云,“ 像一张大棉絮” 的云指 _云；依次找出云的四种变化并归结出共同特点_云_云 , 它们的共同特点是低、天气的预兆；: 卷层云 _云 厚、密, 经常是雨雪话题三、云的光荣现象及预示的天气情形：晕、华、虹、霞,预 示着晴、雨天气； 五 沟通展现、读背积存

9、1沟通课前收集到的有关云和天气关系的成语、谚语,进一步 加深对看云可识天气这一事理的熟悉；之后老师投影出有关谚语（课后可参照相关资料）：棉花云,雨快临；天上钩钩云,地上雨淋淋；天上灰布悬,雨丝定连绵；鱼鳞天,不雨也风颠；云往东,车马通；云往南,水涨潭；云往西,披蓑衣；云往北,好收麦；2. 朗读、背诵并摘抄文中美丽的比如句及有关云和天气的谚语,积存丰富的词汇；（六）争论探究、链接生活 探讨：看云识天气有什么意义？又有什么局限性？随着科学技术 的不断进展、 气象卫星的科学预报, 仍有没有必要依据老体会看 云识天气？（七）梳理小结、拓展延长 1本文介绍了种类繁多的云及云的光荣现象同天气的关系,涉 及的内容多、术语多,但文章层次清晰、条理分明,关键在于作 者选取了合理的说明次序,先说什么,后说什么,做到了心中有 数；另外,作为一篇科普说明文,文章的语言生动形象,能够吸引读者,这得益于运用了恰当的比如、排比、引用等修辞方法,更重要的仍要归功于作者对自然现象的细心观看；其实,只要我们在生活中做个有心人,留心观看、善于观看,一样可以写出精彩的文章来；2；留心自然界的各种现象,写一篇观看日记；附板书：看云识天气云 名 形 态 天气特点卷云 卷积云 积云 高积云 轻、高、薄云 晴朗卷层云 高