人教版三年级美术下册 第1课 水墨游戏 教案

1、PAGE 水墨游戏教学目标：1、知识与技能目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。2、过程与方法目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并尝试各种用笔、用墨方法。3、情感、态度与价值观目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。教学重难点：在自主探究的游戏中，体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。教学设计：一、组织教学教师检查学生所用材料、工具并进行调配。课前小游戏。二、欣赏导入 出示文房四宝工具材料图片，引导学生进行欣赏，初步认识中国画的工具和材料。设计意图：以工具材料的欣赏图

2、片导入，初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。三、合作探究，了解水墨画的特性以游戏活动“粗粗细细的线”引导学生合作探究，了解中国画的用笔特性。设计意图：贴近学生生活的绘画活动，符合本年级学生的年龄特点，学生通过比较、讨论等方法，在教师的引导下进行合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的兴趣。四、游戏体验二“方方正正的格子”在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范边讲解各种用笔的画法。学生和老师一起体验中侧锋的笔法。设计意图：针对本学段学生的年龄特点，对毛笔和宣纸等材料作多种尝试，教师的示范降低学习

3、的难度，使学生在轻松、愉悦的氛围下体验中锋、侧锋的画法，解决教学重难点。五、游戏体验三“大大小小的圈圈”请学生根据老师的提示，一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。自主探究墨与水的关系。设计意图：确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。鼓励引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行探究性学习，了解和体验调墨色的方法。解决教学重难点，培养学生的综合思维和综合探究能力。六、综合游戏“练笔成图”教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象，激发学生的学习热情。引导学生将所学知识运用到创作中去。设计意图：教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有趣的教学设计，引导学

4、生增强对形象的感受能力与想象能力，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。创设一定的情境，激发学生的创作欲望，鼓励学生大胆作画，敢于用水、用墨，敢于下笔。播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨画带来的快乐。七、水墨作品展评采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。设计意图：注重评价与教学的协调统一，既关注了学生掌握美术知识、技能的情况，更重视了对学生美术学习能力、学习态度、情感态度与价值观等方面的评价。同时强化评价的诊断，发展功能及内在激励作用。 八、拓展和作业希望大家课后多多欣赏优秀作品，

5、多多动笔练习。设计意图：开阔视野，使学生通过对中国画的深入了解，加深对文化和历史的认识，逐步形成热爱、学习、继承优秀民族艺术的态度。九、作业要求教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有趣的教学设计，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。创设一定的情境，激发学生的创作欲望，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨，敢于下笔。播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨画带来的快乐。十、教与学的评价采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。十一、反思和总结由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，选择了较