2022年《第课月亮上的足迹》教案

1、第 24 课 月亮上的脚印教案 同学们,“ 弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖” 伴着这熟悉的儿歌,我们不知不觉中走过了孩提时代,的确,如洗的晴空、如盘的圆月有着太多的光荣魅力,吸引着人们的目光, 丰富的内蕴尽在神话传奇、文章词赋、民风民俗之中；长舒广袖的孤寂嫦娥、吴刚砍 伐月桂的坎坎之声, 无不诱惑人们去设想月球上的情形,神奇的幻想 最终在 1969 年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗 11 号” 太空 雄鹰而展翅飞落月球, 今日,让我们在朱长超的引领下去重温那一刻；（板书文题、作者）二、快速阅读,概括要点 1同学快速阅读课文,明白文章主要内容；要求集中留意力默 读,不回视；阅读中,勾画出

2、以下字词,并利用工具书把握其读音和 意义；投影：（1）观测：观看并测量（天文、地理、气象、方向等）；（2）畅 谈（chng）：纵情地谈；（3）里程碑：比如在历史进展过程中可以作为 标志的大事；（4）仰头直立：仰着头笔直地立着； （5）遥遥在望：形 容远远地可以看到；（6）可望而不行即（ j ）：只能够望见而不能够接 近；即：靠近、接触； 2是一篇科普小品,真实记录了人类首次登月的全过程；在文 中挑选圈点出表示时间的短语,摸索： （1）登月的全过程按时间进展 1 / 4和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点；用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）同学争论、回答,

3、老师明确：登月的全过程可分为飞船升空前的预备、登月胜利、飞船返回地球四个阶段；飞船飞向月球、 登月舱（2）文章是按什么次序来报道登月的全过程的呢？明确：按时间次序绽开表达的； 明晰的时间线索使读者比较具体 地明白登月的具体时间,也增强了大事的生动性； 3指名同学具体复述大事过程,要求说出具体细节,其余同学 补充遗漏的情节； 4宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来；老师明确：宇航员登上月球后做了以下几件事： （1）检查登月器的着陆情形；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像 机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国 的星条旗；（6）与美国总

4、统尼克松进行通话等； 5朗读课文的 12 语段对登月大事及意义的概说,依据文章语言环境的提示,挑选大事发生的时间、地点和人物要素；同学回答,老师明确： 1969 年 7 月 16 日,美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心,宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林； 6出色朗读并背诵文章最终一段阿姆斯特朗评判登月意义的话；2 / 4 7师生共同归结课文思路：（板书）文章采纳“ 概括评说” 的结构方式：第一部分：概说登月大事及其意义；其次部分：评说登月全过程；第一阶段：起飞其次阶段：进军 第三阶段：登月第四阶段：返航 第三部分：再次强调登月大事的宏大意义； 8想像训练：依据情形提示,绽开想像,口头描述一

5、个片断；你驾驶着一艘宇宙飞船, 在茫茫的太空中查找外星生命；你离开 地球已经好几天了；这时,透过舷窗,你看到一个漂亮的蓝色星球 三、精读课文,研讨细节 1请一名同学朗读课文的第5、11 语段,其他同学在课本上标记出含有数字的语句, 摸索：作者比较具体地列举一系列数字的作用 是什么？老师明确：由于这是一篇太空探究的文章, 太空探究对数字的精确度要求非 常高,这些数字主要是为了表达的精确性、科学性、真实性,表达记 实报道的特点,同时可以帮忙读者增加学问； 2结合课文第4 语段中的谈论性语句和投影显示的内容争论：为什么说人类第一次登月“ 对整个人类来说,类探究太空的里程碑？3 / 4是庞大的飞跃” , 是人投影：（1）这一小步,对一个人来说,是小小的一步；对整个人 类来说,是庞大的飞跃；（2）踏上月球的第一步,也是踏上太阳系各行星和最终走向太 空其他星球的一步；“ 对一个人来说,是小小的一步” ,这句话阐述 的是事实,而“ 对整个人类来说,是庞大的飞跃” ,就是对将来的希 望；四、课堂小结 回眸 人类第一次胜利地探访月球转瞬间已是三十多年前的事了；历史,重温经典, 在叹服人类用聪慧才智谱写壮举的同时,月球的神