2022年《电气控制与PLC应用》课程单元教设计

1、电气把握与 PLC 应 用 课程单元教学设计 电动机正反转把握电路的分析与安装 1教案设计 本次课标题：电动机正反转把握电路的分析与安装 授课班级 09 电气自动化 1 学 时 4时 间 场所 电工实训室 才能（技能）目标 学问目标 教 学 读懂电气图纸,明白电气把握线路的组成； 懂得互锁的概念； 目 熟识基本电气把握线路的操作使用方法； 把握正反转把握原理； 标 把握常用低压电器的作用,符号,选用和接线方法； 能安装正反转电气把握盘； 能 力 接触器互锁实现正反转方案 训 连接实际的正反转电路电气把握盘 练 任 务 参 考 资 料 主编出版社电气把握与 PLC 应用 电气把握安装盘安装方法

2、电工手册 PPT 与 FLASH 动画等多媒体课件 2教学内容 1 ）组织教学 检查同学出勤情形,填写教学日志； 2 ）导入主题,明确任务 , 提出我们做什么（任务驱动,任务来源生产型案例,课件呈现） （ 10 分钟） （该阶段老师提出问题,同学疑问摸索） 任务导入 在工矿,企业,经常看到工业运料车,来回送料,那么这种把握怎么实现的呢？ 任务描述 运料车由三相异步电动机把握,当按下装料按钮时,小车向右行驶,去装料处装料；当按卸料按钮时, 小车左行,前往卸料处卸料；任意时刻按下停止按钮,小车停止； 任务动画成效 第 1 页,共 5 页3 ）需要什么？相关学问点讲解及动画演示； （ 45 分钟）（

3、该阶段老师的角色是讲,通过以往介绍过的实 现方法引入今日要讲解的主要内容,之后分析电路学问点；同学的角色是听,懂得电路所学学问点实现 学问目标；） 可以接受的解决方案； 方案 1,利用倒顺开关实现正反转； （老师引导回忆） 特点：手动把握,不能频繁操作； 方案 2,利用接触器直接实现正反转； 特点：自动把握,操作便利；但不能安全牢靠工作； 第 2 页,共 5 页方案 3,利用接触器互锁实现正反转； 接触器互锁实现正反转电路工作原理分析 a,主电路分析（引导同学分析） b,把握电路分析 第一合上电源开关 QS； 总结： a,互锁的概念 b,为什么要引入互锁？ c,怎么实现互锁？ 4 怎么做 .（

4、争辩 决策 ） 20 分钟 老师引导同学争辩确定如何去做 电路安装方法？ 电机接线方法？ 安全操作方法？ 第 3 页,共 5 页（ 5）能做吗？（任务实施,工作流程） （ 75 分钟）（该阶段同学做（主体）动手操作训练技能达到技能 目标；老师巡回指导个别讲解实现素养目标； ） 将同学两人分为一组,每组一个试验台,一套工具,开头进行动手操作,操作过程如下： （ 6）做的可以吗？考核评判（ 20 分钟）（该阶段同学作为主体,同学互评沟通学习实现素养目标,老师 评优填考核表） 评判策略 小组互评小组结论老师评判老师结论 评判考核表 （ 7）评定反馈（ 5 分钟）（老师总结成效,同学预备试验报告） 回到任务实例, 总结把握过程, 师生不断互动, 相互提高, 提出更合理高效的把握方案, 引入学问拓展； 接触器双重互锁怎么实现？ 第 4 页,共 5 页怎么实现小车的自动来回把握呢？ PLC 能否实训正反转把握呢？ （ 8）课堂小结（ 5 分钟） 优秀作品呈现； 优秀小组代