2022年《纪念刘和珍君》第一课时教案

1、纪念刘和珍君第一课时教案学习目标 1、明白刘和珍生平及死难经过,把握烈士的高大形象,学习其爱国精神,激发爱国热忱； 2、明确作者思想感情进展的脉络,通过查找关键语句来理清思路； 3、深化体会作者的悲愤之情,品析文章关键词句的深刻含义；学习重点 1、整体感知,清理思路,把握内容与主旨； 2、学习记叙谈论抒情融为一体的表达,品尝作者的思想感情； 3、品尝关键词语句子的深刻含义；学习难点 1、梳理文脉,分析结构及局部思路； 2、懂得作者悲愤交加的复杂感情；课时支配：二课时；第一课时要点：整体感知课文,学习 15 段一、导入：“ 有的人活着,他已经死了；有的人死了,他仍活着；” 历史是公平的,只为一己

2、私利而活着的人,会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人,将在人民心中永生；年仅 22 岁的刘和1 / 7珍,在“ 三一八” 惨案中牺牲了,而她的名字,连同她的高尚精神,永久刻在了人民心中；二、明白作者 鲁迅（ 1881-1936） 中国现代宏大的文学家、思想家、革命家和 新文学运动的奠基人；原名周树人,字豫才,浙江绍兴人；小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说）散文集：朝 散文诗集：野草花夕拾杂文集：热风坟三闲集二心集华盖集华盖集续 编 而已集南腔北调集且介亭杂文准风月谈花边文学 且介亭杂文二集且介亭杂文末编集外集集外集拾遗；其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录毛 主

3、席评判说： “ 鲁迅的骨头是最硬的” , “ 鲁迅的方向就是中华民族 新文化的方向” 美国作家斯诺与剧作家姚运合写了一副悼念鲁迅的挽联,现上下 联各有两字缺漏,请你依据内容用鲁迅的两个文集名补全；上联：译著尚未胜利,惊闻陨星,中国何人领（呐喊 ）下联：先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从今感（彷徨 ）三、写作背景 大沽口大事： 1926 年 3 月,奉系军阀张作霖在日本帝国主义支 持下进兵关内, 冯玉祥带领的国民军同奉军作战；日本帝国主义公开 救济奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民军；国民军开炮仍击；日本2 / 7帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议,又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公

4、使, 借口保护辛丑条约,提出种种无理条件,并且在天津邻近集中各国军队,预备武力攻击；三一八惨案： 3 月 18 日,北京的工人、同学、市民五千多人在天安门前举办反对八国最终通牒的shi 威大会,共产党人李大钊在会上作了演讲；会后,两千多名群众组成请愿团,到段祺瑞执政府前请愿；这时数百名荷枪实弹的士兵,奉段祺瑞之命,突然向群众队伍开枪射击；随后,士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众；群众死 47 人,伤 200 多人,死难烈士中就有北京女子师范高校同学刘和珍、杨德群；鲁迅称这一天为“ 民国以来最黑暗的一天” ；惨案发生后,反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责文章,诬蔑参与请愿的群众是“ 暴徒” ,

5、是“ 自蹈死地” 等, 并把杀人的罪责推到他们所说的“ 民 众领导” 身上, 说“ 民众领导犯了有意引人去死的嫌疑” ,“ 罪孽当然不下于开枪杀人者” ；当噩耗传来的时候,鲁迅正在写无花的蔷薇之二；他怀着满腔的悲愤, 当天晚上就写下了该文的四至九就,揭露控诉反动派的这一暴行,严正指出：“ 这不是一件事的终止,是 一件事的开头；墨写的谎说,决掩不住血写的事实；血债必需用同物 偿仍；拖欠得愈久,就要付更大的利息！” 继无花的蔷薇之二之后,鲁迅相继写了死地和可惨与 可笑,月日又写了记念刘和珍君 ；四、整体感知课文 要求： 1、阅读全文,打记生字词,并注音说明3 / 7 2、全文主要写了哪几类人,作者

6、对其感情态度有什么不同？ 3、分别用一句话概括全文七个段落得主要内容 重点生字 抵（d ） 菲（f i ）桀（ji ） 骜（ o）赁（ l n）喋（di ） 骸（h i ）攒（ cu n）渍（z ）绯（f i ）重点词语 寥落：稀有；长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣；长歌,引吭高歌,这里 指写文章；当,当做；桀骜：形容性情倔强；骜,不服从；菲薄：这里指微薄的意思；造化：指自然界；深味：深深地体会；微漠：依稀,淡薄；黯然：悲伤的样子；喋血：流血满地；喋,血流出来的样子；浸渍：渗透,浸润；殒身不恤：牺牲生命也在所不惜；殒,死亡；恤,顾虑；人物及感情态度 爱国青年 真的猛士 _沉痛悼念贡献敬重反动

7、势力（当局者、学者文人）_控诉罪行痛斥无耻庸人（苟活者、“ 无恶意的闲人” ）_痛心麻木呼吁爆发4 / 7段落大意：介绍写作缘由；交待写作目的；回忆熟悉过程；抒写惊愕、义愤；表达遇难经过；总结体会教训；热忱讴歌赞颂；五、研读课文 1、学习一、二部分,争论：文章为什么要从哀悼会上程君恳求 作文写起？作者为什么要反复说“ 有写一点东西的必要” ,又要反复 说“ 无话可说” ？总结：文章从哀悼会上程君恳求作文写起,交待写作此文的缘由； “ 我”因无法承担哀悼会的悲凉,独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“ 可曾 为刘和珍写了一点什么没有？” 勾起“ 我” 对烈士的哀思的忆念,再 次感到“ 有写一点东西的必

8、要” “ 也早觉得” ,“ 也” 字针对程 君的恳求而言,说明写作此文,不仅仅因程君的恳求,更主要是出自“ 我” 本身的意愿； “ 早” 字就进一步说明, 要写文章记念的愿望由来已久,不只是由程君的恳求才引起的；“ 可是我实在无话可说” ,由于“ 我已经出离愤慨了” 这是为什么至今仍“ 没有” 写出文章的缘由； “ 我一直是不惮以最坏的恶意来估计中国人的” ,而反动派的“ 下劣凶残” 却完全出乎“ 我” 的意料之外,这怎不令人“ 出离愤慨” ？“ 我只觉得所住的并非人间” ,“ 四十多个青年的血” 已经“ 使我艰于呼吸视听” , 又怎么能说出话来呢？杀人者个个脸上带着 5 / 7血污,依旧在横

9、行；这“ 似人非人的世界” ,“ 何时是一个尽头！” “ 仍在这样的世上活着” 的人们,该怎么办呢？“ 三 一八”虽然才过去两个星期,而“ 忘却的救主” 就快要降落了；文章的其次部分, 表达了作者的无限感叹, 提到“ 写一点东西的 必要” 要写一点东西, 揭露“ 很多东西的真相” , 让人们清醒地 知道,“ 所住的并非人间” ,确有必要提示人们,也提示自己不要忘 记烈土的鲜血； 2学习第三部分,摸索回答：记主要写了刘和珍哪些事迹,从 这些事迹中可看到刘和珍是怎样的一位青年；写刘和珍的内容：开头：“ 然而在这样的生活艰巨中,毅然预定了莽原全年的 就有她” ；（分析：“ 然而” 是一个重转, 强调

10、“ 销行寥落” 中她“ 预 定全年” 的与众不同； “ 生活艰巨” ,说明她“ 预定全年” 需要决心；“ 毅然” 就进一步强调需要士气；革命的憧憬和对真理的渴求； ）从这一事实中, 我们可以看到她对第三部分第段： “ 不为势利所屈, 抵抗一广有羽翼的校长的学 生” ；（校长杨荫榆,是依附于军阀政府势力镇压同学运动的罪魁祸 首,刘和珍勇于抵抗,表现了她嫉恶如仇、勇于斗争的精神；）和“ 我” 见面,“ 始终微笑着,态度很温顺” （表现了刘和珍的 和善与和气；）“ 她虑及母校前途, 黯然至于泣下”责任感；）6 / 7（表现了她的高度事业心和 3学习第四、五两部分,这两部分主要追叙爱国青年遇害时的 情形,摸索这两部分写法有什么不同？作者这样写的目的什么？先写大事概况,再写大事细节；以如山铁证,揭露敌人的暴虐、阴险、卑鄙、无耻的丑恶嘴脸,表达作者的剧烈愤慨和无比哀痛之情；六、小结 作者记叙刘和珍的事迹, 表现了刘和珍的优秀品质, 抒发了对刘 和珍