2022年《纸船和风筝》教案第二课时

1、学习好资料 欢迎下载纸船和风筝教案教学目标一、学问与技能能正确区分、运用“ 漂” 和“ 飘”；二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友情；三、情感态度和价值观对怎样交伴侣和保护友情有肯定的感受；教学重点1.区分“ 漂” 与“ 飘”；2.在朗读中体会松鼠和小熊的友情；教学难点1.区分“ 漂” 与“ 飘”；2.在朗读中体会松鼠和小熊的友情；教学方法自主、合作、探究；课前预备多媒体课件；课时支配两课时；教学过程第 2 课时一、导入新课1.昨天我们学过纸船和风筝这篇课文里的生字词,现在我们先来做个猜字迷的嬉戏好吗？课件出示：每天头上戴草帽；（）土下小羊没了腰； （）2.你们真厉害

2、,熟悉黑板上这个词吗？（板书：（1）你有伴侣吗？他是谁？“ 伴侣” 一词） ,大声喊喊它；学习好资料 欢迎下载（2）听老师说几句话,假如你认为老师说对了,就请为老师鼓鼓你的小手掌,好吗？你们是老师的好伴侣；老师是你们的好伴侣；我们大家都是好伴侣；（3）有人说,伴侣是你雨中行走时的一把伞,伴侣是你冰冷时飘来的一件棉衣,伴侣是你最想共享欢乐的那个人；今日我们要进一步学习的纸船和风筝 这篇课文讲的就是两个好伴侣之间的故事；请大家齐读一遍课题；请大家打开课本,把课文仔细地读一遍,读后老师要考考大家；二、新课学习1.生自由读课文；2.读后问：课文中讲到的两个好伴侣是谁和谁？师指黑板上简笔画的两间房子问：

3、你知 道哪间房子是松鼠的家,哪间是小熊的家吗？你从课文中哪个自然段知道的？请你读一读；（生读后板书： 松鼠、小熊） 是什么让他们俩成了好伴侣？（纸船和风筝）纸船是谁折的？风筝又是谁扎的？ （板书： 折纸船 熊成为了好伴侣？（第六自然段）3.品读感悟： 2 6 自然段扎风筝） 哪个自然段直接写到纸船和风筝让松鼠和小（1）课件出示第六自然段：纸船和风筝让他们俩成为了好伴侣；齐读；（2） 课件出示图一：看,小熊意外地收到了松鼠的礼物,他怎么样了？（兴奋、高兴、兴奋、欢乐、乐坏 了.） 你从图上哪些地方看出小熊的乐？你能找出描写小熊乐坏了的自然段吗？课件出示第三自然段：你能读出小熊的乐吗？（生自己练读

4、后指名读,评议, 再齐读）（3）课件出示图二a 小熊又有个新伴侣了,他也想把自己的礼物和祝愿送去给松鼠；看,松鼠收到小熊扎 的风筝,也怎样了？（乐坏了）哪个自然段写松鼠乐坏了？（第五自然段）课件出示第五自然段；赶快读出松鼠的乐吧； （生自己练读后指名读,评议）松鼠和小熊相互送上了祝愿,小伴侣,你想把祝愿送给谁呢？课件出示说话练习：我想把祝愿送给_ ,祝他（她） _ ；（4）生活中,你遇到过乐坏了的事吗？说出来与大家一起共享；学习好资料 欢迎下载（5）纸船带来了欢乐,风筝送来了幸福；纸船和风筝让松鼠和小熊成了好伴侣；想象一下,他们成为好伴侣后,生活和以前会有什么不一样？说一说；课件出示：当小熊生

5、病时,松鼠会 _ ；当小熊有困难时,松鼠会 _ ；当松鼠过生日时,_ ；当松鼠孤独时,_ ；成为好伴侣后的松鼠和小熊是多么欢乐呀！（板书：好伴侣 乐坏了）纸船和风筝让松鼠和小熊成了好伴侣,可是正值他们沉迷在欢乐和幸福之中时,这欢乐和幸福却没有了；2.读 7 11 自然段（）课件出示：山顶上再也看不到漂浮的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了；把“ 漂浮”“ 漂流” 点击为红色,齐读这两个词；这里是什么漂浮？又是什么漂流？这两个词里藏着一个小隐秘,你能发觉吗？风筝漂浮的飘与纸船漂流的漂为什么不一样？小结：中国的汉字多神奇啊,读音相同,但偏旁不同,表达的意思也不一样；只要你做个有心人,肯定能发觉汉字

6、王国里的更多隐秘；课件出示：我会选（飘 漂）1.饭菜（）出了香味；2.小竹排在水中（）流；3.落到水里的树叶（）走了；4.五星红旗在旗杆上（）扬；（2）再次出示：山顶上再也看不到漂浮的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了；为什么这么美的景象再也看不到了？发生了什么事？（他们吵架了）（板书：吵架）知道两个好伴侣吵架,你的心情怎样？带着你的心情读一读这句话；指名读；你们这么难过,松鼠和小熊的心情怎样呢？你从哪几个自然段知道的？（3）出示第八、九自然段a.生自己练习朗读后,女生齐读第八自然段,读出小熊难过的心情；男生齐读第九自然段,读出松鼠的难过；.谁是小熊？小熊,你为谁扎风筝？你心里在想什么呀？学习

7、好资料 欢迎下载谁是松鼠？小松鼠,你为谁折纸船？你想说点什么吗？生答后师小结：失去伴侣多难过呀！（板书：难过）松鼠和小熊虽然吵架了,谁也不理 谁,但他们之间的友情仍在,他们把对伴侣深深的想念之情折进了纸船,扎进了风筝；在没有纸船的日子里,小熊每天来到小溪边,他多么期望能收到纸船呀,可他只观察流下的溪水； 在没有风筝的日子里,松鼠每天走出家门,他多么期望收到风筝呀,可他只观察 蓝天、白云；一天、两天、三天. .最终,是谁最先英勇地迈出了第一步,再次伸出了友情之手？（松鼠）（4）第十自然段 a.过了几天,松鼠再也受不了失去伴侣的痛楚啦,他最终鼓足士气在一只折好的纸船上 写了一句话：b.课件出示：假

8、如你情愿和好,就放一只风筝吧！谁来读读这句话？指名读后,齐读这句话；从你们的读中老师听出了松鼠内心的期望与期盼；最终,松鼠期望的风筝飞起来了吗？两个好伴侣最终和好了；（板书：和好）这是 第几自然段写到的？（第十一自然段）（5）第十一自然段 a 傍晚,那只漂亮的风筝带着小熊的懊悔与感动,带着两颗很想和好的心显现了；课件出示：傍晚,松鼠观察一只漂亮的风筝朝他飞来,兴奋得哭了；松鼠看到那只好几天都没看到的风筝时,兴奋得哭了； 这是难过的眼泪吗？ （兴奋、兴奋、幸福、欢乐. .的眼泪）（板书：兴奋）c 全体小伴侣起立,让我们一起共享松鼠的欢乐吧；齐读第十一自然段；（6）纸船和风筝又一次让他们成为了好伴

9、侣,呢？松鼠会在他折好的一只只纸船里写些什么我们都为松鼠和小熊的和好兴奋着、感动着； 此刻,你最想对和好后的松鼠和小熊说点什么？三、结论总结1.当松鼠和小熊吵架后,假如没有松鼠英勇地走出和好的第一步,把纸船放进小溪里,他们会怎样？2.我们班有没有和伴侣或伙伴吵架后,到现在仍没有和好的同学？假如有,请举手；现在你知道该怎么做了吗？你会怎样做？请说一说；学习好资料 欢迎下载.小结：当我们的感情和友情产生了“ 裂缝” 时,赌气只能使“ 裂缝” 扩大,宽容和谅解才是最好的解决方法；敢于第一个伸出友情之手的人是英勇的,是令人佩服的； 有位作家说过：人与人之间,只有真诚相待才是真正的伴侣；真诚地对待你身边的每一位伴侣,你 就会有意想不到的收成或意外的惊喜！老师想送大家一句话：与人交往,待人要真心,才能换取真挚的友情；我也想把祝愿送 给大家,祝大家：拥有伴侣,一生幸福！四、课堂练习 1.依据课文组词 坏（ ） 松（ ） 扎（ ） 抓（ ）祝（ ） 福（ ） 句（ ） 幸（ ）2.品尝探究（1）小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想？_ （2）为什么“ 山顶上再也看不到漂浮的风筝,小溪里再也看